1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....而是指向卖国媚外的反动当局及其御用文人，字里行间充满着憎恶和鄙视。文段研读味奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害”何其郑重恭敬，媚态可掬，几张画“路的挂”，何其卖力，何其寒伧可笑，“发扬国光”，反语，讽刺不以为耻，反以为荣“梅博士出国”暗示“学艺”上的东西已经相当贫乏。作者讽刺批判的锋芒不是对着几位艺术家答案用举例来批判“送去主义”，其中“古董展览”“不知后事如何”，即有去无回，批判媚外的可耻行径“绘画展览”“捧答案这句把所要揭露论述的范围加以严格的限制，只讲文化上的事。不仅使论述的范围明确，而且增强了揭露的深刻性。文段研读作者是怎样批判“送去主义”的请具体说明。有些是需要“拿来”后加以改进的。拓展思维第三单元拿来主义阅读第段，回答问题......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....有的要改进，有的要抛弃。其实，对待西方文化，这些原则同样有效。关键在于，要有自己的头脑和眼光，才能判断西方文化的本质，才能知道哪些是好的，是需要“拿来”的。还有些东西是不该“拿来”的，还答案鲁迅对待中国传统文化的“拿来主义”态度，也适用于中国人对待西方文化。但是，在现代条件下，我们应该在对西方文化采取“拿来主义”态度时，有点新的认识。鲁迅说，对待传统文化有的要继承，牢靠。这个问题弄明白了，作者的思路和文章的结构层次就基本上清楚了。归纳探究谈谈“拿来主义”对当代的我们有什么启示。致国势日弱，被动挨打，从长远看，将造成亡国灭种。因此，采取与“送去主义”针锋相对的“拿来主义”就刻不容缓......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....“破”正是为了“立”，“破”得彻底，“立”得才答案作者要论说的是“拿来主义”，但它是针对历史和现实存在的问题提出来的，近代的“闭关主义”必然导致“现在”的“送去主义”。“送去主义”是种有往无来的卖国行径，必然导义”，为什么课文前半部分写“闭关主义”和“送去主义”探究思路三者之间的内在联系结合论证方法结论。归纳探究探究结论的民族英雄。”“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”毛泽东“与其说鲁迅先生的精神不死，不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长，播散到大众的心里。”叶圣陶归纳探究上下求索作者要论说的是“拿来主用脑子，放出眼光，自己有力量。运用反语手法，能更好地包含深刻的思想和激昂的感情。文段研读名家视角“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....鲁迅是在文化战线上答案区别“送来”是被动接受，而“拿来”是主动获取“送来”的是帝国主义剩余的东西，而“拿来”的是经过挑选的有用的东西。方法我们要运或施舍，般不怀有什么不良的动机或目的。“抛给”指有目的的带恶意的输出。文段研读二阅读第段，回答问题。“送来”和“拿来”有什么不同“拿来”应该怎样“拿”民族之林。文段研读“抛来”和“抛给”有何区别答案“抛来”指把无用的东西抛弃掉，或者无代价地送人和鄙视。文段研读味奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害答案我们的子孙后代无法立足于世界民和鄙视。文段研读味奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害答案我们的子孙后代无法立足于世界民族之林......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....或者无代价地送人或施舍，般不怀有什么不良的动机或目的。“抛给”指有目的的带恶意的输出。文段研读二阅读第段，回答问题。“送来”和“拿来”有什么不同“拿来”应该怎样“拿”答案区别“送来”是被动接受，而“拿来”是主动获取“送来”的是帝国主义剩余的东西，而“拿来”的是经过挑选的有用的东西。方法我们要运用脑子，放出眼光，自己有力量。运用反语手法，能更好地包含深刻的思想和激昂的感情。文段研读名家视角“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上的民族英雄。”“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”毛泽东“与其说鲁迅先生的精神不死，不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长，播散到大众的心里......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....为什么课文前半部分写“闭关主义”和“送去主义”探究思路三者之间的内在联系结合论证方法结论。归纳探究探究结论答案作者要论说的是“拿来主义”，但它是针对历史和现实存在的问题提出来的，近代的“闭关主义”必然导致“现在”的“送去主义”。“送去主义”是种有往无来的卖国行径，必然导致国势日弱，被动挨打，从长远看，将造成亡国灭种。因此，采取与“送去主义”针锋相对的“拿来主义”就刻不容缓。“送去主义”和“拿来主义”是个问题的两个方面，“破”正是为了“立”，“破”得彻底，“立”得才牢靠。这个问题弄明白了，作者的思路和文章的结构层次就基本上清楚了。归纳探究谈谈“拿来主义”对当代的我们有什么启示。答案鲁迅对待中国传统文化的“拿来主义”态度......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....但是，在现代条件下，我们应该在对西方文化采取“拿来主义”态度时，有点新的认识。鲁迅说，对待传统文化有的要继承，有的要吸收，有的要改进，有的要抛弃。其实，对待西方文化，这些原则同样有效。关键在于，要有自己的头脑和眼光，才能判断西方文化的本质，才能知道哪些是好的，是需要“拿来”的。还有些东西是不该“拿来”的，还有些是需要“拿来”后加以改进的。拓展思维第三单元拿来主义阅读第段，回答问题。第段“别的且不说罢”句有什么作用答案这句把所要揭露论述的范围加以严格的限制，只讲文化上的事。不仅使论述的范围明确，而且增强了揭露的深刻性。文段研读作者是怎样批判“送去主义”的请具体说明。答案用举例来批判“送去主义”，其中“古董展览”“不知后事如何”......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....批判媚外的可耻行径“绘画展览”“捧”何其郑重恭敬，媚态可掬，几张画“路的挂”，何其卖力，何其寒伧可笑，“发扬国光”，反语，讽刺不以为耻，反以为荣“梅博士出国”暗示“学艺”上的东西已经相当贫乏。作者讽刺批判的锋芒不是对着几位艺术家，而是指向卖国媚外的反动当局及其御用文人，字里行间充满着憎恶和鄙视。文段研读味奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害答案我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。文段研读“抛来”和“抛给”有何区别答案“抛来”指把无用的东西抛弃掉，或者无代价地送人或施舍，般不怀有什么不良的动机或目的。“抛给”指有目的的带恶意的输出。文段研读二阅读第段，回答问题。“送来”和“拿来”有什么不同“拿来”应该怎样“拿”答案区别“送来”是被动接受......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....而“拿来”的是经过挑选的有用的东西。方法我们要运用脑民族之林。文段研读“抛来”和“抛给”有何区别答案“抛来”指把无用的东西抛弃掉，或者无代价地送人答案区别“送来”是被动接受，而“拿来”是主动获取“送来”的是帝国主义剩余的东西，而“拿来”的是经过挑选的有用的东西。方法我们要运的民族英雄。”“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”毛泽东“与其说鲁迅先生的精神不死，不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长，播散到大众的心里。”叶圣陶归纳探究上下求索作者要论说的是“拿来主答案作者要论说的是“拿来主义”，但它是针对历史和现实存在的问题提出来的，近代的“闭关主义”必然导致“现在”的“送去主义”。“送去主义”是种有往无来的卖国行径......”。