帮帮文库

返回

TOP41高中语文人教新课标必修三第二单元第7课《李商隐诗两首》公开课教学课件共30张PPT.ppt文档免费在线阅读 TOP41高中语文人教新课标必修三第二单元第7课《李商隐诗两首》公开课教学课件共30张PPT.ppt文档免费在线阅读

格式:PPT 上传:2022-06-24 22:59:27

《TOP41高中语文人教新课标必修三第二单元第7课《李商隐诗两首》公开课教学课件共30张PPT.ppt文档免费在线阅读》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....海外还有九州,来生未可预知,今生就此罢休。空听到禁卫军,夜间击打刀斗,不再有宫中鸡人,报晓敲击更筹。六军已经约定,全都驻马不前,遥想当年七夕,我们还嗤笑织女耕牛。如何历经四纪,身份贵遗恨,其中的爱情怨恨惆怅和迷惘,该是怎样的哀恸马嵬海外徒闻更九州,他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝,无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马,当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子,不及卢家有莫愁。译文徒锦瑟是李商隐诗集的第篇,也是道千古谜。这首诗辞藻华丽,用典殊多,晦涩难解,历来众说纷纭,无人能彻解。诗歌通篇追忆往事,以朦胧的意象表达诗人无限迷茫的心境,反复抒发感情破灭理想成灰的无限感慨和而泣,美梦如烟尾联追忆此情,当时惘然追忆华年的迷惘与感伤大量用典往往不用原典的事理,而着眼于从原典中生发诗意的联想,借以传递情绪和感受......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....怎样的哀怨,怎样的苦痛呢诗人直抒胸臆回环往复地表达了自己的怅惘苦痛。诗歌内容诗的情感诗的写作特点起兴,联想,直抒胸臆首联锦瑟牵情,回首往事颔联往事如梦,感伤深沉颈联对月执著的爱慕和无尽的哀思怅惘。“此情可待成追忆,只是当时已惘然。”尾联诗意如此哀怨怅恨的情怀哪里是现在回忆才感到的啊,在当时就已经令人惘然无措了。既然此等情怀在当时就如此,那么今朝追忆此情又会惹起怎起的意象,幻化成了个难以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境“蓝田日暖玉生烟”代表了种异常美好的理想景色,只是它只能远观,不能把握,也无法亲近。用典两幅画面运用阴阳冷暖不同境界,展现了高洁的感情言的愁绪与怨愤。“晓春”似乎蕴含了诗人对人生之路的光明与生机的种期盼。用典颔联体现了种怎样的思想情绪“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。”颈联“沧海明月明珠泪珠”......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....“庄生梦蝶”诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托“杜鹃啼血”诗人无限的悲感难是无缘无故,没有来由的意思。无问处发问说明诗人情绪强烈浓重,迫切需要宣泄。锦瑟五十弦,音节最为繁复。听锦瑟之繁弦,联想到年华往事的繁多。起兴联想的手法。首联无端“是什么意思此句传递出诗人怎样与情感基调,把握诗作内容。你能从诗中找出表明主要内容的三个字来吗内容之眼诗眼思华年你能从诗中找出表明诗人情感的两个字来吗情感之眼诗眼惘然锦瑟无端五十弦,弦柱思华年。“无端”还设法在长安与宋华阳相珠。过去生活的图景如同蓝田玉山上的缕缕玉烟,依稀可见,可望不可及。这种悲欢离合的感情岂待如今追忆时才有,在事情发生的当时就已经感到惘然若失了。读读品品赏赏析析自由诵读,体悟节奏春宵刻,轻怜蜜爱双飞彩凤血泪相思......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....又极其真诚的。李商隐的心灵深处永久留下了她的身影,终身难忘。他的生都在这段回忆中怅惘与悲哀,直到李商隐晚年,马兰台类转蓬。这些回忆旧情的诗作,辞藻华丽,音韵悠扬,深情眷念,凄婉动人。运用比喻典故和强烈对照的手法,抒写对爱情热烈的追求,失意的痛苦,怀春的惆怅与相恋的愉悦,执着的爱恋和绵长的相思,无果的爱情。,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。其二昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼,心有灵犀点通。隔座送钩春酒暖,分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去,走终因不为礼教和教规所容以致无疾而终,然短暂的欢娱,无望的恋情,却在李商隐的心中留下了永远的伤痛。于是,他写下了系列无题诗,怀念那段美好的时光。如其相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽商隐那时二十三岁,太和九年公元年便上玉阳山学道......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....宋年轻美丽,聪慧多情,郎才女貌彼此吸引,双双坠入情网。两个多月后,这段超出常规的爱恋,终商隐那时二十三岁,太和九年公元年便上玉阳山学道,在灵都观里,邂逅了侍奉公主的宫女后随公主入道的女子宋华阳,宋年轻美丽,聪慧多情,郎才女貌彼此吸引,双双坠入情网。两个多月后,这段超出常规的爱恋,终因不为礼教和教规所容以致无疾而终,然短暂的欢娱,无望的恋情,却在李商隐的心中留下了永远的伤痛。于是,他写下了系列无题诗,怀念那段美好的时光。如其相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。其二昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼,心有灵犀点通。隔座送钩春酒暖,分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去,走马兰台类转蓬。这些回忆旧情的诗作,辞藻华丽,音韵悠扬......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....凄婉动人。运用比喻典故和强烈对照的手法,抒写对爱情热烈的追求,失意的痛苦,怀春的惆怅与相恋的愉悦,执着的爱恋和绵长的相思,无果的爱情。春宵刻,轻怜蜜爱双飞彩凤血泪相思,我们可以相信李商隐和女道士宋华阳的恋情既缠绵悱恻,又极其真诚的。李商隐的心灵深处永久留下了她的身影,终身难忘。他的生都在这段回忆中怅惘与悲哀,直到李商隐晚年,还设法在长安与宋华阳相珠。过去生活的图景如同蓝田玉山上的缕缕玉烟,依稀可见,可望不可及。这种悲欢离合的感情岂待如今追忆时才有,在事情发生的当时就已经感到惘然若失了。读读品品赏赏析析自由诵读,体悟节奏与情感基调,把握诗作内容。你能从诗中找出表明主要内容的三个字来吗内容之眼诗眼思华年你能从诗中找出表明诗人情感的两个字来吗情感之眼诗眼惘然锦瑟无端五十弦,弦柱思华年。“无端”是无缘无故,没有来由的意思。无问处发问说明诗人情绪强烈浓重......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....锦瑟五十弦,音节最为繁复。听锦瑟之繁弦,联想到年华往事的繁多。起兴联想的手法。首联无端“是什么意思此句传递出诗人怎样的思想感情由“五十弦”的锦瑟联想到什么此处运用了手法本联可以理解为诗人在天回首青春往事而引发的生感慨。“庄生梦蝶”诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托“杜鹃啼血”诗人无限的悲感难言的愁绪与怨愤。“晓春”似乎蕴含了诗人对人生之路的光明与生机的种期盼。用典颔联体现了种怎样的思想情绪“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。”颈联“沧海明月明珠泪珠”,这连串凭借联想交融起的意象,幻化成了个难以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境“蓝田日暖玉生烟”代表了种异常美好的理想景色,只是它只能远观,不能把握,也无法亲近。用典两幅画面运用阴阳冷暖不同境界,展现了高洁的感情执著的爱慕和无尽的哀思怅惘。“此情可待成追忆,只是当时已惘然......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....在当时就已经令人惘然无措了。既然此等情怀在当时就如此,那么今朝追忆此情又会惹起怎样的怅恨,怎样的哀怨,怎样的苦痛呢诗人直抒胸臆回环往复地表达了自己的怅惘苦痛。诗歌内容诗的情感诗的写作特点起兴,联想,直抒胸臆首联锦瑟牵情,回首往事颔联往事如梦,感伤深沉颈联对月而泣,美梦如烟尾联追忆此情,当时惘然追忆华年的迷惘与感伤大量用典往往不用原典的事理,而着眼于从原典中生发诗意的联想,借以传递情绪和感受。诗歌艺术特色哀怨的基调凄迷的意境华美的语言锦瑟遗情锦瑟是李商隐诗集的第篇,也是道千古谜。这首诗辞藻华丽,用典殊多,晦涩难解,历来众说纷纭,无人能彻解。诗歌通篇追忆往事,以朦胧的意象表达诗人无限迷茫的心境,反复抒发感情破灭理想成灰的无限感慨和遗恨,其中的爱情怨恨惆怅和迷惘,该是怎样的哀恸马嵬海外徒闻更九州,他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝,无复鸡人报晓筹......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子,不及卢家有莫愁。译文徒然听到传说,海外还有九州,来生未可预知,今生就此罢休。空听到禁卫军,夜间击打刀斗,不再有宫中鸡人,报晓敲击更筹。六军已经约定,全都驻马不前,遥想当年七夕,我们还嗤笑织女耕牛。如何历经四纪,身份贵为天子,却不及卢家夫婿,朝朝夕夕陪伴莫愁。李商隐名句集锦夕阳无限好,。何当共剪西窗烛,。身无彩凤双飞翼,。天意怜幽草,。只是近黄昏却话巴山夜雨时心有灵犀点通人间重晚晴相见时难别亦难,。春蚕到死丝方尽,。东风无力百花残蜡炬成灰泪始干锦瑟李商隐李商隐约约晚唐诗人。字义山,号玉谿ī生,有李义山诗集。他十六岁受东都洛阳留守令狐楚赏识,二十五岁时,李商隐得令狐父子之援而中进士,可就在这时,令狐楚染病去世。没了生活依靠的李商隐,时茫然不知所措,恰也是这个时候,属于李党的泾原节度使王茂元,因爱慕其才......”

下一篇
温馨提示:手指轻点页面,可唤醒全屏阅读模式,左右滑动可以翻页。
高中语文人教新课标必修三第二单元第7课《李商隐诗两首》公开课教学课件共30张PPT.ppt预览图(1)
1 页 / 共 30
高中语文人教新课标必修三第二单元第7课《李商隐诗两首》公开课教学课件共30张PPT.ppt预览图(2)
2 页 / 共 30
高中语文人教新课标必修三第二单元第7课《李商隐诗两首》公开课教学课件共30张PPT.ppt预览图(3)
3 页 / 共 30
高中语文人教新课标必修三第二单元第7课《李商隐诗两首》公开课教学课件共30张PPT.ppt预览图(4)
4 页 / 共 30
高中语文人教新课标必修三第二单元第7课《李商隐诗两首》公开课教学课件共30张PPT.ppt预览图(5)
5 页 / 共 30
高中语文人教新课标必修三第二单元第7课《李商隐诗两首》公开课教学课件共30张PPT.ppt预览图(6)
6 页 / 共 30
高中语文人教新课标必修三第二单元第7课《李商隐诗两首》公开课教学课件共30张PPT.ppt预览图(7)
7 页 / 共 30
高中语文人教新课标必修三第二单元第7课《李商隐诗两首》公开课教学课件共30张PPT.ppt预览图(8)
8 页 / 共 30
高中语文人教新课标必修三第二单元第7课《李商隐诗两首》公开课教学课件共30张PPT.ppt预览图(9)
9 页 / 共 30
高中语文人教新课标必修三第二单元第7课《李商隐诗两首》公开课教学课件共30张PPT.ppt预览图(10)
10 页 / 共 30
高中语文人教新课标必修三第二单元第7课《李商隐诗两首》公开课教学课件共30张PPT.ppt预览图(11)
11 页 / 共 30
高中语文人教新课标必修三第二单元第7课《李商隐诗两首》公开课教学课件共30张PPT.ppt预览图(12)
12 页 / 共 30
高中语文人教新课标必修三第二单元第7课《李商隐诗两首》公开课教学课件共30张PPT.ppt预览图(13)
13 页 / 共 30
高中语文人教新课标必修三第二单元第7课《李商隐诗两首》公开课教学课件共30张PPT.ppt预览图(14)
14 页 / 共 30
高中语文人教新课标必修三第二单元第7课《李商隐诗两首》公开课教学课件共30张PPT.ppt预览图(15)
15 页 / 共 30
预览结束,还剩 15 页未读
阅读全文需用电脑访问
温馨提示 电脑下载 投诉举报

1、手机端页面文档仅支持阅读 15 页,超过 15 页的文档需使用电脑才能全文阅读。

2、下载的内容跟在线预览是一致的,下载后除PDF外均可任意编辑、修改。

3、所有文档均不包含其他附件,文中所提的附件、附录,在线看不到的下载也不会有。

1、该PPT不包含附件(如视频、讲稿),本站只保证下载后内容跟在线阅读一样,不确保内容完整性,请务必认真阅读。

2、有的文档阅读时显示本站(www.woc88.com)水印的,下载后是没有本站水印的(仅在线阅读显示),请放心下载。

3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑,其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。

4、有的标题标有”最新”、多篇,实质内容并不相符,下载内容以在线阅读为准,请认真阅读全文再下载。

5、该文档为会员上传,下载所得收益全部归上传者所有,若您对文档版权有异议,可联系客服认领,既往收入全部归您。

  • 文档助手
    精品 绿卡 DOC PPT RAR
换一批
TOP41高中语文人教新课标必修三第二单元第7课《李商隐诗两首》公开课教学课件共30张PPT.ppt文档免费在线阅读
帮帮文库
页面跳转中,请稍等....
帮帮文库

搜索

客服

足迹

下载文档