1、“.....•学生分组实验探究重力大小跟什么因素有关。测出钩码重力，记录数据，画出图像，观察图像的形状，找出数据的规律。•根据测量数据做出的重力与质量关系的图像是条过原点的直线，说明重力与质量成正比。的钩码，体验重力大小和什么因素有关请提出猜想。思考如何设计实验验证自己的猜想如何测量重力大小•用弹簧测力计测量重力的方法将被测物体挂在弹簧测力计下方，物体静止时，弹簧测力计的示数即为被测物体的用的物体如果没有重力，可能会出现怎样的场景•分析归纳出地球表面附近的切物体都受到重力。二重力的大小•力的大小方向作用点是力的三要素，现在我们就来研究重力的三要素。•体验让学生手拿质量不同有着共同联系的物体是地球，这些物体都受到地球的吸引力，这个力叫做重力。•思考重力的施力物体是谁上升的直升机烟囱里冒出的烟放飞的风筝都是向上运动......”。

2、“.....重力•思考视频和实验中物体的运动有什么共同之处呢产生这些现象的原因是什么呢•归纳分析视频和实验中物体最终都落回了地面，与这些物体瀑布空投的救灾物资体育比赛掷铁饼等与重力有关的画面。•学生实验让橡皮从高处由静止落下，再把它竖直向上沿水平方向向任意方向抛出，观察并描述橡皮的运动情况。•思考视频和实验中物体的运动状态是否的物体受到的重力就是由于受到地球的吸引而产生的。课堂小结•通过今天的学习，同学们有哪些收获在实验探究中又存在哪些问题还有什么想探究的问题第七章力第节重力导入新课•视频观看奔腾的黄河倾泻而下的细线拴住自己的橡皮做实验，说说你的感受。•讲述我们知道月亮在不停地绕着地球旋转。就像橡皮绕着你的手旋转样，也是因为地球上有力在牵着月球。宇宙间的切物体间都存在相互吸引力，这就是万有引力。地面附近......”。

3、“.....•如何确定物体的重心呢•般材料均匀外形规则的物体的重心，就是这物体的几何中心。粗细均匀的木棒的重心在木棒的中点，均匀圆木球的重心在它的球心。五重力的由来•活动用根稳，为什么呢四重心•思考粉笔盒里有许多粉笔头，取出其中个，这个粉笔头受不受重力的作用换另粉笔头，它受不受重力的作用里面的每个粉笔头都受重力的作用，整个粉笔盒受到的重力可以看成是集中在点检查我们教室的墙壁是否竖直，窗台及课桌面是否水平。说说你们检查的结果和根据。•思考我们站在地面上，脚朝下，由于重力的作用可以站得很稳，但地球是圆形的，在我们“脚下”的人，好像脚是朝上的，他们也能站得止时线的方向。•演示重垂线与水平桌面的方向是否垂直•重垂线与斜面的方向是否垂直•归纳重垂线的方向与水平面垂直，与斜面不垂直。重力的方向总是竖直向下的，不能说垂直向下。•思考利用重垂线注粗略计算时，可取......”。

4、“.....它所受到重力大小为。三重力的方向•活动观察拿在手中的小球自由下落的方向。•用根线把物体悬挂起来，观察静，重力跟质量的关系可以写作或重力牛顿质量千克注粗略以写作或重力牛顿质量千克码重力，记录数据，画出图像，观察图像的形状，找出数据的规律。•根据测量数据做出的重力与质量关系的图像是条过原点的直线，说明重力与质量成正比。如果用表示物体受到的重力，表示物体的质量，表示比值计实验验证自己的猜想如何测量重力大小•用弹簧测力计测量重力的方法将被测物体挂在弹簧测力计下方，物体静止时，弹簧测力计的示数即为被测物体的重力。•学生分组实验探究重力大小跟什么因素有关。测出钩球表面附近的切物体都受到重力。二重力的大小•力的大小方向作用点是力的三要素，现在我们就来研究重力的三要素。•体验让学生手拿质量不同的钩码......”。

5、“.....思考如何设计球表面附近的切物体都受到重力。二重力的大小•力的大小方向作用点是力的三要素，现在我们就来研究重力的三要素。•体验让学生手拿质量不同的钩码，体验重力大小和什么因素有关请提出猜想。思考如何设计实验验证自己的猜想如何测量重力大小•用弹簧测力计测量重力的方法将被测物体挂在弹簧测力计下方，物体静止时，弹簧测力计的示数即为被测物体的重力。•学生分组实验探究重力大小跟什么因素有关。测出钩码重力，记录数据，画出图像，观察图像的形状，找出数据的规律。•根据测量数据做出的重力与质量关系的图像是条过原点的直线，说明重力与质量成正比。如果用表示物体受到的重力，表示物体的质量，表示比值，重力跟质量的关系可以写作或重力牛顿质量千克注粗略以写作或重力牛顿质量千克注粗略计算时，可取。表示的物理意义是质量为千克的物体，它所受到重力大小为......”。

6、“.....•用根线把物体悬挂起来，观察静止时线的方向。•演示重垂线与水平桌面的方向是否垂直•重垂线与斜面的方向是否垂直•归纳重垂线的方向与水平面垂直，与斜面不垂直。重力的方向总是竖直向下的，不能说垂直向下。•思考利用重垂线检查我们教室的墙壁是否竖直，窗台及课桌面是否水平。说说你们检查的结果和根据。•思考我们站在地面上，脚朝下，由于重力的作用可以站得很稳，但地球是圆形的，在我们“脚下”的人，好像脚是朝上的，他们也能站得稳，为什么呢四重心•思考粉笔盒里有许多粉笔头，取出其中个，这个粉笔头受不受重力的作用换另粉笔头，它受不受重力的作用里面的每个粉笔头都受重力的作用，整个粉笔盒受到的重力可以看成是集中在点。•重力的作用点在重心处。•如何确定物体的重心呢•般材料均匀外形规则的物体的重心，就是这物体的几何中心。粗细均匀的木棒的重心在木棒的中点......”。

7、“.....五重力的由来•活动用根细线拴住自己的橡皮做实验，说说你的感受。•讲述我们知道月亮在不停地绕着地球旋转。就像橡皮绕着你的手旋转样，也是因为地球上有力在牵着月球。宇宙间的切物体间都存在相互吸引力，这就是万有引力。地面附近的物体受到的重力就是由于受到地球的吸引而产生的。课堂小结•通过今天的学习，同学们有哪些收获在实验探究中又存在哪些问题还有什么想探究的问题第七章力第节重力导入新课•视频观看奔腾的黄河倾泻而下的瀑布空投的救灾物资体育比赛掷铁饼等与重力有关的画面。•学生实验让橡皮从高处由静止落下，再把它竖直向上沿水平方向向任意方向抛出，观察并描述橡皮的运动情况。•思考视频和实验中物体的运动状态是否发生改变这些物体是否受到力的作用学习了新课大家就明白了......”。

8、“.....与这些物体有着共同联系的物体是地球，这些物体都受到地球的吸引力，这个力叫做重力。•思考重力的施力物体是谁上升的直升机烟囱里冒出的烟放飞的风筝都是向上运动。它们是否受重力的作用地球附近有没有不受到重力作用的物体如果没有重力，可能会出现怎样的场景•分析归纳出地球表面附近的切物体都受到重力。二重力的大小•力的大小方向作用点是力的三要素，现在我们就来研究重力的三要素。•体验让学生手拿质量不同的钩码，体验重力大小和什么因素有关请提出猜想。思考如何设计实验验证自己的猜想如何测量重力大小•用弹簧测力计测量重力的方法将被测物体挂在弹簧测力计下方，物体静止时，弹簧测力计的示数即为被测物体的重力。•学生分组实验探究重力大小跟什么因素有关。测出钩码重力，记录数据，画出图像，观察图像的形状，找出数据的规律......”。

9、“.....说明重力与质量成正比。如果用表示物体受到的重力，表示物体的质量，表示比值，重力跟质量的关系可以写作或重力牛顿质量千克计实验验证自己的猜想如何测量重力大小•用弹簧测力计测量重力的方法将被测物体挂在弹簧测力计下方，物体静止时，弹簧测力计的示数即为被测物体的重力。•学生分组实验探究重力大小跟什么因素有关。测出钩，重力跟质量的关系可以写作或重力牛顿质量千克注粗略以写作或重力牛顿质量千克止时线的方向。•演示重垂线与水平桌面的方向是否垂直•重垂线与斜面的方向是否垂直•归纳重垂线的方向与水平面垂直，与斜面不垂直。重力的方向总是竖直向下的，不能说垂直向下。•思考利用重垂线稳，为什么呢四重心•思考粉笔盒里有许多粉笔头，取出其中个，这个粉笔头受不受重力的作用换另粉笔头，它受不受重力的作用里面的每个粉笔头都受重力的作用......”。