1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....像清风样恬然，像呼吸样自然。要点回顾夯实基础写好语言的几种方法形象描述法形象化描述，指用形象的语言对人物事件环境的形态特征做具体生动的描摹与刻画，使读者对描摹刻画的对象获得真切具体的感受和印象。运用绘声绘色的关键是调动眼耳鼻舌身各种感官，从视觉听觉嗅觉味觉触觉诸多方面，描摹事物的形状神态声音色彩气味质地等特征，使其面目精神跃然纸上，勃勃欲生，使读者如见其人，如闻其声，如睹其物，如临其境。做形象描述要注意以下几点抓住事物特征，表现个性。世界万物，千姿百态，但林林总总的事物均有各自的特征，以其独有的特色呈现于人的视野中。只有抓住了它的独特之处，才能反映独特的个性，并且体现出作者对此独特形象所蕴涵的意旨来。这就需要我们敏锐精细地观察并用心感受事物的特征。多角度描写，绘声绘色。或全面绘景，概括描写或局部观察，精雕细刻或粗笔略写......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....或活泼地动态刻画或写质地形状色彩，或写视觉听觉触觉或定点观察，或移步换景或由近而远由远而近或由高到低由低到高或联系时间的变化，或联系地点的转变„„总之，只有人眼中镇静又严谨的目光。是啊，我们正在用这种方式，让我们走出这座小城，走向美好的远方。如果繁杂之物迷了你的眼，琐碎之事囚禁了你的身，换种方式远行，也许你会发现意外的惊喜。溪水清冽，风声柔和，宫殿巍峨，绿水环绕，仿佛与世外喧嚣隔离，俨然派世外桃源的景象。可这也无疑是种禁锢，远方的繁荣绚烂像是个耀眼的梦。可又有多少人可以任性地“来场说走就走的旅行”你听，考场上纸笔相磨的沙沙声你看，每个南非总统曼德拉有过年的“监狱生活”，但他也从未放弃反种族歧视斗争，甚至对着看守他的狱卒还进行反种族歧视的演讲。年过去，他出狱那天，黑种人也迎来了光明。远行，无拘形式，只因心向远方......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....青灯重叠走不得的树，粒种子就能让它到达远方。铜墙铁壁无法囚禁颗渴望远行的心。苏联飞机设计师图波列夫囚于监狱，可他在狱中仍孜孜不倦地钻研设计轰炸机。终于，他研制的“图”轰炸机翱翔于天空，护祖国方平安。前段佳话，他们的故事也被记录在你的跑鞋我的梦想文中。如果缺陷意味着不完美，那哪个人不是被缺陷束缚我们要像史铁生和尼克胡哲样，即使被各种困难禁锢，也要寻种方式，让灵魂远行。正如那棵飞不动国短跑名将刘易斯寄去自己的本书，刘易斯回赠他双跑鞋。后来刘易斯来到中国拜访史铁生，史铁生笑着对刘易斯说“你送给我的鞋我穿不了啊。”刘易斯则回道“你送给我的书我也读不懂啊。”他们之间的友情成为了不帮大树，它只有自己想受着超于常人数百倍的痛苦。可身体残疾又怎能禁锢个人渴望远方的心面对这样的困境，尼克胡哲打开他“不设限的人生”，史铁生也在文学中找到精神升华之路......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....让考生体会到了对自我的理解。这题目，充分展示出当代高考作文人文性特点，需要考生带着对生活的理解，去探讨材料蕴含的丰富哲理与寓意。材料中，“大树决定自己想办法”是考生需要注意的关键句。飞禽走兽们都的果实，果实里包含着种子。果实被走兽们吃了后，大树的种子传播到了世界各地。请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写篇不少于字的记叙文或议论文。题目解析作文材料为则寓言，以棵充满深刻意蕴的大树爱的憩息场所。飞禽走兽们经常讲它们旅行的经历。大树也想去旅行，于是请飞禽走兽帮忙。飞禽说，你没有翅膀，于是拒绝了。大树想请走兽帮忙，走兽说，你没有腿，也拒绝了。于是，大树决定自己想办法。它结出甜美，可使意境异彩纷呈，可使感情酣畅淋漓。用排比布局段落，构成大段排比，可使结构明晰，感情充沛，气势恢宏。热点探究研读文本例阅读下面的材料......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....有棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽走兽们喜入里理直气壮的强烈气氛。排比用于作文中的形式及作用如下用排比开头，可使内容集中，语势增强。用排比结尾，可使主题突出，余韵犹存。用排比在段内列举事例，可纵横捭阖，体现文才和力量。用排比在段内描写抒情仅可以增强语言的气势，更集中地表达种意思或感情，而且可以造成结构形式的整齐美，增强文章的艺术美。用以叙述，则清晰深刻用以描写，则形象生动用以抒情，则情深意厚用以说理，特别能让读者感受到种鞭辟流直下的动态美。如果说理，则可以把个相当复杂的意思阐述得通俗透彻，层次分明。三排比造势法排比本是种修辞方式，可是，旦将这语言样式扩大使用，就会使自己的语言收到绝好的修辞效果。适当运用排比，不这种效果。如“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”就是这样。以多喻，突出动态美。即对同事物，用多个形象来比喻......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....造成句式的连贯思维的跳跃情感的跨越，从而形成气呵成飞就是典型的化无形为有形。能化有形为无形，突出朦胧美。读首诗，大家都觉得它美，但对它的美说出确定的“所以然”来，是难以办到的，“可以意会，不可言传”。在比喻修辞中，用无形的喻体比喻有形的本体，也可达到抽象的或无法作用于人的视觉感官，那么喻体则应是具体形象的。因为审美感受只涉及对象的外观。用形象的具有审美性的具体事物来描绘无形的对象，能有效地突出其形象美。如“问君能有几多愁，恰似江春水向东流”，就抽象的或无法作用于人的视觉感官，那么喻体则应是具体形象的。因为审美感受只涉及对象的外观。用形象的具有审美性的具体事物来描绘无形的对象，能有效地突出其形象美。如“问君能有几多愁，恰似江春水向东流”，就是典型的化无形为有形。能化有形为无形，突出朦胧美。读首诗，大家都觉得它美......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....是难以办到的，“可以意会，不可言传”。在比喻修辞中，用无形的喻体比喻有形的本体，也可达到这种效果。如“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”就是这样。以多喻，突出动态美。即对同事物，用多个形象来比喻。由于喻体形象的丰富性和多层面，造成句式的连贯思维的跳跃情感的跨越，从而形成气呵成飞流直下的动态美。如果说理，则可以把个相当复杂的意思阐述得通俗透彻，层次分明。三排比造势法排比本是种修辞方式，可是，旦将这语言样式扩大使用，就会使自己的语言收到绝好的修辞效果。适当运用排比，不仅可以增强语言的气势，更集中地表达种意思或感情，而且可以造成结构形式的整齐美，增强文章的艺术美。用以叙述，则清晰深刻用以描写，则形象生动用以抒情，则情深意厚用以说理，特别能让读者感受到种鞭辟入里理直气壮的强烈气氛。排比用于作文中的形式及作用如下用排比开头......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....语势增强。用排比结尾，可使主题突出，余韵犹存。用排比在段内列举事例，可纵横捭阖，体现文才和力量。用排比在段内描写抒情，可使意境异彩纷呈，可使感情酣畅淋漓。用排比布局段落，构成大段排比，可使结构明晰，感情充沛，气势恢宏。热点探究研读文本例阅读下面的材料，根据要求作文。有棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽走兽们喜爱的憩息场所。飞禽走兽们经常讲它们旅行的经历。大树也想去旅行，于是请飞禽走兽帮忙。飞禽说，你没有翅膀，于是拒绝了。大树想请走兽帮忙，走兽说，你没有腿，也拒绝了。于是，大树决定自己想办法。它结出甜美的果实，果实里包含着种子。果实被走兽们吃了后，大树的种子传播到了世界各地。请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写篇不少于字的记叙文或议论文。题目解析作文材料为则寓言，以棵充满深刻意蕴的大树，让考生体会到了对自我的理解。这题目......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....需要考生带着对生活的理解，去探讨材料蕴含的丰富哲理与寓意。材料中，“大树决定自己想办法”是考生需要注意的关键句。飞禽走兽们都不帮大树，它只有自己想受着超于常人数百倍的痛苦。可身体残疾又怎能禁锢个人渴望远方的心面对这样的困境，尼克胡哲打开他“不设限的人生”，史铁生也在文学中找到精神升华之路。记得史铁生曾给他的偶像美国短跑名将刘易斯寄去自己的本书，刘易斯回赠他双跑鞋。后来刘易斯来到中国拜访史铁生，史铁生笑着对刘易斯说“你送给我的鞋我穿不了啊。”刘易斯则回道“你送给我的书我也读不懂啊。”他们之间的友情成为了段佳话，他们的故事也被记录在你的跑鞋我的梦想文中。如果缺陷意味着不完美，那哪个人不是被缺陷束缚我们要像史铁生和尼克胡哲样，即使被各种困难禁锢，也要寻种方式，让灵魂远行。正如那棵飞不动走不得的树，粒种子就能让它到达远方......”。