1、“.....竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。讲学家设帐寺中，闻之笑曰“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去铁鈀木杮•湮ā啮溯•臆欤坎穴•沧州南寺临河干ā，山门圮ǐ于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求所作的部文言笔记小说，以记述狐鬼故事奇特见闻为主，是以笔记形式写成的志怪小说。分古今图书为经史子集四档，总名为“四库全书”。•反复朗读，读准字音•河干ā圮ǐ棹•曳“敏而好学可为文，授之以政无不达”嘉庆帝御赐碑文，故卒后谥号文达，乡里世称文达公。纪昀，字晓岚，清代著名学者,生性诙谐风趣，任四库全书总纂官，著有阅微草堂笔记等。阅微草堂笔记是纪昀晚年”因为他富有实际经验，笑讲学家主观臆断。纪昀敏而好学可为文，授之以政无不达。纪昀ǐ年月年月，字晓岚，字春帆，晚号石云，道号观弈道人。历雍正乾隆嘉庆三朝，享年八十二岁......”。

2、“.....写法探究•层层铺垫。•具有较强的思辨色彩。•细节描写增加了文采和可读性。•如讲学家的“笑”包含了讲学家对寺僧的嘲讽，自以为懂得“物理”，笑别人不具备这方面的知识。•老河兵的“笑虑，实事求是。•课文阐述的事理对我们平时的生活学习有什么启示不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不打捞，忽而顺流而下，表明其不深思熟虑，主观臆断，盲目行动。•讲学家“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其知半解而好为人师，自视清高而轻视他人，空谈事理，脱离实际。•老河兵有实际经验，从实际出发，综合考含了讲学家对寺僧的嘲讽，自以为懂得“物理”，笑别人不具备这方面的知识。•老河兵的“笑”因为他富有实际经验，笑讲学家主观臆断......”。

3、“.....寓理于事，文末以议论的方式点明自己的观点然则天下之事，但知其，不知其二者多矣。可据理臆断欤!细读深究文章两次写到“笑”，你怎么理解其中的意味•讲学家的“笑”包特性，从实际经验出发，综合多方面的因素，因此能提出正确的看法。然则天下之事，但知其，不知其二者多矣。可据理臆断欤!小结•本文围绕寻找河中石兽这线索，展开戏剧性的情节，首先通过寺僧讲学家老河结果第种第二种第三种第四种僧僧顺流而下讲学家原地沙下老河兵求之于上流果得于数里外失败原地水中不可得无迹•老河兵的判断为什么是正确的•作者由此得出了什么结论常年在河边劳动，了解水沙石等自然事物，到底这里指划石兽老河兵闻之代词,代讲学家的话当求之于上流代词,代石头其反激之力的至石之半的求之下流求之地中代词,代石兽然则天下之事的细读课文，概括四种寻找石兽的方法寻找经过人物寻找的地点断欤沧州南寺临河干，山门圮于河......”。

4、“.....阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。靠近河岸ĭ倒塌起经过，过了年募集寻找终于至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠求之地中，不更颠乎”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其，不知其二者多矣，可据理臆。沿河求之，不亦颠乎”众服为确论。老河兵闻之，又笑曰“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反击之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，舟，曳铁钯，寻十余里无迹。讲学家设帐寺中，闻之笑曰“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去乃石性坚重，沙性松浮，湮ā于沙下，渐沉渐深耳。舟，曳铁钯，寻十余里无迹。讲学家设帐寺中，闻之笑曰“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去乃石性坚重，沙性松浮，湮ā于沙下，渐沉渐深耳。沿河求之......”。

5、“.....老河兵闻之，又笑曰“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反击之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠求之地中，不更颠乎”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其，不知其二者多矣，可据理臆断欤沧州南寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。靠近河岸ĭ倒塌起经过，过了年募集寻找终于，到底这里指划石兽老河兵闻之代词,代讲学家的话当求之于上流代词,代石头其反激之力的至石之半的求之下流求之地中代词,代石兽然则天下之事的细读课文......”。

6、“.....了解水沙石等自然事物特性，从实际经验出发，综合多方面的因素，因此能提出正确的看法。然则天下之事，但知其，不知其二者多矣。可据理臆断欤!小结•本文围绕寻找河中石兽这线索，展开戏剧性的情节，首先通过寺僧讲学家老河兵对寻找石兽的不同见解的叙述，寓理于事，文末以议论的方式点明自己的观点然则天下之事，但知其，不知其二者多矣。可据理臆断欤!细读深究文章两次写到“笑”，你怎么理解其中的意味•讲学家的“笑”包含了讲学家对寺僧的嘲讽，自以为懂得“物理”，笑别人不具备这方面的知识。•老河兵的“笑”因为他富有实际经验，笑讲学家主观臆断。你能从文中的描写看出寺僧讲学家老河兵各是怎样的人吗•寺僧忽而原地打捞，忽而顺流而下，表明其不深思熟虑，主观臆断，盲目行动......”。

7、“.....自视清高而轻视他人，空谈事理，脱离实际。•老河兵有实际经验，从实际出发，综合考虑，实事求是。•课文阐述的事理对我们平时的生活学习有什么启示不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。写法探究•层层铺垫。•具有较强的思辨色彩。•细节描写增加了文采和可读性。•如讲学家的“笑”包含了讲学家对寺僧的嘲讽，自以为懂得“物理”，笑别人不具备这方面的知识。•老河兵的“笑”因为他富有实际经验，笑讲学家主观臆断。纪昀敏而好学可为文，授之以政无不达。纪昀ǐ年月年月，字晓岚，字春帆，晚号石云，道号观弈道人。历雍正乾隆嘉庆三朝，享年八十二岁。因其“敏而好学可为文，授之以政无不达”嘉庆帝御赐碑文，故卒后谥号文达，乡里世称文达公。纪昀，字晓岚，清代著名学者......”。

8、“.....著有阅微草堂笔记等。阅微草堂笔记是纪昀晚年所作的部文言笔记小说，以记述狐鬼故事奇特见闻为主，是以笔记形式写成的志怪小说。分古今图书为经史子集四档，总名为“四库全书”。•反复朗读，读准字音•河干ā圮ǐ棹•曳铁鈀木杮•湮ā啮溯•臆欤坎穴•沧州南寺临河干ā，山门圮ǐ于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。讲学家设帐寺中，闻之笑曰“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去乃石性坚重，沙性松浮，湮ā于沙下，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎”众服为确论。老河兵闻之，又笑曰“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反击之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠求之地中......”。

9、“.....果得于数里外。然则天下之事，但知其，不知其二者多矣，可据理臆断欤沧州南寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。靠近河岸ĭ倒塌起经过，过了年募集寻找终于，到。沿河求之，不亦颠乎”众服为确论。老河兵闻之，又笑曰“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反击之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深断欤沧州南寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。靠近河岸ĭ倒塌起经过，过了年募集寻找终于结果第种第二种第三种第四种僧僧顺流而下讲学家原地沙下老河兵求之于上流果得于数里外失败原地水中不可得无迹•老河兵的判断为什么是正确的•作者由此得出了什么结论常年在河边劳动......”。