1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....得,解得故选浙江卷已知是等差数列,公差不为零若成等比数列,且,则则答案解析又故选新课标全国卷Ⅰ已知是公差为的等差数列,为的前项和,若,则答案公差小于零,则数列为等比数列中,若且或且,则数列为递增数列递减数列递增数列递减数列真题再现新课标全国卷Ⅱ设是等差数列的前项和,若,,重要性质通项公式的推广等差数列中等比数列中,增减性等差数列中,若公差大于零......”。
2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....质高考真题体验主干整合必记公式等差数列通项公式等差数列前项和公式等比数列通项公式等比数列前项和公式,证是等差数列求数列的通项公式若,,求证⊳第部分专题突破篇专题三数列第讲等差等比数列的概念与性考向二等差比数列的判断与证明典例郑州模拟已知数列的前项和为,且满足,,求因为,故......”。
3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....记数列的前项和为则项和解设数列的公比为,因为成等差数列,故,即,又,故,故,则,故设等比数列的前项和为且成等差数列,数列满足求数列的通项公式记数列的前项和为,求数列的前是两个基本的元素解题思路设基本量和公差公比列解方程组把条件转化为关于和的方程组,然后求解,注意整体计算......”。
4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....公比的等比数列,故所求为规律方法等差比数列基本运算的关注点基本量在等差比数列中,首项和公差公比,即,解得,由可得湖南卷设,又故选答案解析由解得故选浙江卷已知是等差数列,公差不为零若成等比数列,且,则,答案解析成等比数列又故选新课标全国卷Ⅰ已知是公差为的等差数列,为的前项和,若,则答案解析由,得则数列为递增数列递减数列递增数列递减数列真题再现新课标全国卷Ⅱ设是等差数列的前项和......”。
5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....则答案解析,则数列为递增数列递减数列递增数列递减数列真题再现新课标全国卷Ⅱ设是等差数列的前项和,若,则答案解析又故选新课标全国卷Ⅰ已知是公差为的等差数列,为的前项和,若,则答案解析由,得,解得故选浙江卷已知是等差数列,公差不为零若成等比数列,且,则,答案解析成等比数列,即,解得,由可得湖南卷设,又故选答案解析由解得又数列是以为首项,公比的等比数列......”。
6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....首项和公差公比是两个基本的元素解题思路设基本量和公差公比列解方程组把条件转化为关于和的方程组,然后求解,注意整体计算,以减少计算量变式训练豫东豫北十校联考设等比数列的前项和为且成等差数列,数列满足求数列的通项公式记数列的前项和为,求数列的前项和解设数列的公比为,因为成等差数列,故,即,又,故,故,则,故因为,故......”。
7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....记数列的前项和为则考向二等差比数列的判断与证明典例郑州模拟已知数列的前项和为,且满足,,求证是等差数列求数列的通项公式若,,求证⊳第部分专题突破篇专题三数列第讲等差等比数列的概念与性质高考真题体验主干整合必记公式等差数列通项公式等差数列前项和公式等比数列通项公式等比数列前项和公式......”。
8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....,,重要性质通项公式的推广等差数列中等比数列中,增减性等差数列中,若公差大于零,则数列为若公差小于零,则数列为等比数列中,若且或且,则数列为递增数列递减数列递增数列递减数列真题再现新课标全国卷Ⅱ设是等差数列的前项和,若,则答案解析又故选新课标全国卷Ⅰ已知是公差为的等差数列,为的前项和,若,则答案解析由,得,解得故选浙江卷已知是等差数列......”。
9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....且,则,答案解析成等比数列,即,解得,由可得,又故选新课标全国卷Ⅰ已知是公差为的等差数列,为的前项和,若,则答案解析由,得即,解得,由可得湖南卷设,又故选答案解析由是两个基本的元素解题思路设基本量和公差公比列解方程组把条件转化为关于和的方程组,然后求解,注意整体计算,以减少计算量变式训练豫东豫北十校联考项和解设数列的公比为,因为成等差数列,故,即,又,故,故,则......”。
1、手机端页面文档仅支持阅读 15 页,超过 15 页的文档需使用电脑才能全文阅读。
2、下载的内容跟在线预览是一致的,下载后除PDF外均可任意编辑、修改。
3、所有文档均不包含其他附件,文中所提的附件、附录,在线看不到的下载也不会有。