1、“.....彝家人做了什么准备学习课文第部分•从“我为你砍好了蒿枝我愿陪你从黄昏•直喝到第二天的早上。可以看出彝家人怎样的心情和待客之道的优良美德。读了课文，你对彝族火把节有哪些了解你最喜欢哪些场面，说说你的感受。•自读自然段，说说以“我”第人称口吻•来写的好处学习第部分“我”第人称的好处体现了彝族人们的热情好客......”。

2、“.....积累“激情四溢”等词语。理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面。正确流利有感情地朗读课文，感受彝族特有的民族风情。总结课文，赞扬彝族人民们游行，举行等纪念活动。•火把节不是个简简单单的节日，它更是的象征。六月二十四日点起火把摔跤斗牛围着篝火狂欢彝家人勤劳勇敢，不屈不挠精神同学们都喜欢哪些节日过节的情况和心情是怎样的语文版五课文描述的情景......”。

3、“.....日上三竿，斗牛场成了夜幕降临，天上数不清的星星眨着，地上的火把犹如。作业练习欢乐的海洋眼睛条条火龙在大地上穿行根据课文内容，完成练习•火把节是在每年农历的。到了那天人什么生活热爱以及美好未来的向往•学习第三部分自读课文说说“火把节的由来”从关于火把节的传说中想到什么火把节不是个普通的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢不屈不挠精神的象征......”。

4、“.....可以看出彝家人怎样的心情和待客之道可以看出彝家人准备出了人们对幸福生活的赞美，唱出了人们对美好未来的企盼。表达了彝族人们对生活的场面，说说你的感受。•自读自然段，说说以“我”第人称口吻•来写的好处学习第部分“我”第人称的好处体现了彝族人们的热情好客，使人倍感亲切为了欢度火把节......”。

5、“.....说说你的感受。•自读自然段，说说以“我”第人称口吻•来写的好处学习第部分“我”第人称的好处体现了彝族人们的热情好客，使人倍感亲切为了欢度火把节，彝家人做了什么准备学习课文第部分•从“我为你砍好了蒿枝我愿陪你从黄昏•直喝到第二天的早上。可以看出彝家人怎样的心情和待客之道可以看出彝家人准备出了人们对幸福生活的赞美，唱出了人们对美好未来的企盼......”。

6、“.....它更是彝族人民勤劳勇敢不屈不挠精神的象征。学习课文第三部分根据课文描述的情景，把句子补充完整。日上三竿，斗牛场成了夜幕降临，天上数不清的星星眨着，地上的火把犹如。作业练习欢乐的海洋眼睛条条火龙在大地上穿行根据课文内容......”。

7、“.....到了那天人们游行，举行等纪念活动。•火把节不是个简简单单的节日，它更是的象征。六月二十四日点起火把摔跤斗牛围着篝火狂欢彝家人勤劳勇敢，不屈不挠精神同学们都喜欢哪些节日过节的情况和心情是怎样的语文版五年级语文下册彝族火把节学习目标掌握本课生字新词，积累“激情四溢”等词语。理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面。正确流利有感情地朗读课文......”。

8、“.....总结课文，赞扬彝族人民的优良美德。读了课文，你对彝族火把节有哪些了解你最喜欢哪些场面，说说你的感受。•自读自然段，说说以“我”第人称口吻•来写的好处学习第部分“我”第人称的好处体现了彝族人们的热情好客，使人倍感亲切为了欢度火把节，彝家人做了什么准备学习课文第部分•从“我为你砍好了蒿枝我愿陪你从黄昏•直喝到第二天的早上......”。

9、“.....可以看出彝家人怎样的心情和待客之道可以看出彝家人准备出了人们对幸福生活的赞美，唱出了人们对美好未来的企盼。表达了彝族人们对生活的课文描述的情景，把句子补充完整。日上三竿，斗牛场成了夜幕降临，天上数不清的星星眨着，地上的火把犹如。作业练习欢乐的海洋眼睛条条火龙在大地上穿行根据课文内容......”。