1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....并试着分别用四个字概括出来。拒绝播音拒绝演出避港逸威胁痴心妄想自由朗读课文思考课文主要写的是谁的事写他的什么事课文主要写抗日战争时期，梅兰芳再拒绝日本人邀请，不登台演戏的事。语文版五年级上册默读课文，给课文分段上海沦陷第段第自梅兰芳艺术图片语文版五年级上册梅兰芳剧照语文版五年级上册梅兰芳舞台艺术纪念邮票语文版五年级上册初读课文，画出生词，读准字音爆发沦陷丑恶拒绝邀请普通骚扰粉饰蓄须幽默堤坝老奸巨猾劳永梅兰芳是京剧艺术最卓越的表演艺术家之。他与程砚秋尚小云荀慧生并称“京剧四大名旦”。代表作有京剧贵妃醉酒霸王别姬等，昆曲思凡游园惊梦等。语文版五年级上册语文版五年级上册数倍的精力，千方百计地扬长避短，终成代名家......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....在演戏中，他是“个真正演员”“个美的创造者”“个人类美的化身”。演戏之外，他则是个满腔热忱的彻彻底底的爱国者。芳简介梅兰芳生于北京，原籍江苏泰州。梅兰芳自幼双亲亡故，由伯父含辛茹苦抚养。梅兰芳虽出身梨园世家，但演戏天资并不见佳，最初学戏时，老师常常因为他愚笨而罢教。但梅兰芳并不消沉，付出了多出别人什么我从梅兰芳身上体会到了他强烈地爱国思想及崇高的民族气节。四大名旦合影程砚秋左尚小云左二梅兰芳右二荀慧生右下页语文版五年级上册第五单元梅兰芳语文版五年级上册梅兰样年复年，虽然不能登台演出，生活日渐窘迫，但梅兰芳始终坚持着，等待着抗战胜利。语文版五年级上册总结全文课文介绍了梅兰芳的哪几件事拒绝播音拒绝演出避港拒演蓄须拒演伤身拒演你从梅兰芳身上体会到了体斩钉截铁为了爱国，他差点连自己的性命都丢了，目的就是为了拒绝日本人的邀请演出......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....并想想你能从这句话中体会到什么就这像是被挡在堤坝后的滚滚洪流，澎湃激荡，却又无法冲破阻隔，奔腾万里。语文版五年级上册读课文第四段，想想梅兰芳还做了哪些事情令你感动从文中找出个最能体现他态度坚决的词语。蓄须拒演，自伤身带来的可怕现实。语文版五年级上册但是，对他这样个视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，这是多么痛苦的事情呀！多少次，他冲上太平山顶，想狂歌，想飞舞，积聚在内心的对唱的渴望与对舞的向往，就以排遣的是为抗拒日本人次又次的骚扰，他需要太多拒绝的借口。这里运用了怎样的写法写出了梅兰芳的什么语文版五年级上册旦他蓄须，便是宣告不再登台了。作者用评述式的话语指出蓄须给梅兰芳族气节。语文版五年级上册朗读课文三段，这又是写的哪件事勾画出让自己感动的句子，有感情地朗读。语文版五年级上册生活上的困顿......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....他也能坦然面对但难上册朗读课文第段想想，这是写的哪件事你感受到梅兰芳的什么拒绝为日本侵略者的电台播音拒绝为日本侵略者登台演戏存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。你从哪些地方看出他将艺术让位于民段返回上海第四段第自然段坚持拒演第五段第自然段想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用四个字概括出来。拒绝播音拒绝演出避港拒演蓄须拒演伤身拒演加油！定行的！语文版五年级的什么事课文主要写抗日战争时期，梅兰芳再拒绝日本人邀请，不登台演戏的事。语文版五年级上册默读课文，给课文分段上海沦陷第段第自然段来到香港第二段第自然段香港沦陷第三段第自然级上册梅兰芳舞台艺术纪念邮票语文版五年级上册初读课文，画出生词......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....画出生词，读准字音爆发沦陷丑恶拒绝邀请普通骚扰粉饰蓄须幽默堤坝老奸巨猾劳永逸威胁痴心妄想自由朗读课文思考课文主要写的是谁的事写他的什么事课文主要写抗日战争时期，梅兰芳再拒绝日本人邀请，不登台演戏的事。语文版五年级上册默读课文，给课文分段上海沦陷第段第自然段来到香港第二段第自然段香港沦陷第三段第自然段返回上海第四段第自然段坚持拒演第五段第自然段想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用四个字概括出来。拒绝播音拒绝演出避港拒演蓄须拒演伤身拒演加油！定行的！语文版五年级上册朗读课文第段想想，这是写的哪件事你感受到梅兰芳的什么拒绝为日本侵略者的电台播音拒绝为日本侵略者登台演戏存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。你从哪些地方看出他将艺术让位于民族气节。语文版五年级上册朗读课文三段......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....有感情地朗读。语文版五年级上册生活上的困顿，梅兰芳可以忍受生活中无处不在的危险，他也能坦然面对但难以排遣的是为抗拒日本人次又次的骚扰，他需要太多拒绝的借口。这里运用了怎样的写法写出了梅兰芳的什么语文版五年级上册旦他蓄须，便是宣告不再登台了。作者用评述式的话语指出蓄须给梅兰芳带来的可怕现实。语文版五年级上册但是，对他这样个视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，这是多么痛苦的事情呀！多少次，他冲上太平山顶，想狂歌，想飞舞，积聚在内心的对唱的渴望与对舞的向往，就像是被挡在堤坝后的滚滚洪流，澎湃激荡，却又无法冲破阻隔，奔腾万里。语文版五年级上册读课文第四段，想想梅兰芳还做了哪些事情令你感动从文中找出个最能体现他态度坚决的词语。蓄须拒演，自伤身体斩钉截铁为了爱国，他差点连自己的性命都丢了，目的就是为了拒绝日本人的邀请演出......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....并想想你能从这句话中体会到什么就这样年复年，虽然不能登台演出，生活日渐窘迫，但梅兰芳始终坚持着，等待着抗战胜利。语文版五年级上册总结全文课文介绍了梅兰芳的哪几件事拒绝播音拒绝演出避港拒演蓄须拒演伤身拒演你从梅兰芳身上体会到了什么我从梅兰芳身上体会到了他强烈地爱国思想及崇高的民族气节。四大名旦合影程砚秋左尚小云左二梅兰芳右二荀慧生右下页语文版五年级上册第五单元梅兰芳语文版五年级上册梅兰芳简介梅兰芳生于北京，原籍江苏泰州。梅兰芳自幼双亲亡故，由伯父含辛茹苦抚养。梅兰芳虽出身梨园世家，但演戏天资并不见佳，最初学戏时，老师常常因为他愚笨而罢教。但梅兰芳并不消沉，付出了多出别人数倍的精力，千方百计地扬长避短，终成代名家。梅兰芳是京剧界当之无愧地代表人物，在演戏中，他是“个真正演员”“个美的创造者”“个人类美的化身”。演戏之外......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....梅兰芳是京剧艺术最卓越的表演艺术家之。他与程砚秋尚小云荀慧生并称“京剧四大名旦”。代表作有京剧贵妃醉酒霸王别姬等，昆曲思凡游园惊梦等。语文版五年级上册语文版五年级上册梅兰芳艺术图片语文版五年级上册梅兰芳剧照语文版五年级上册梅兰芳舞台艺术纪念邮票语文版五年级上册初读课文，画出生词，读准字音爆发沦陷丑恶拒绝邀请普通骚扰粉饰蓄须幽默堤坝老奸巨猾劳永逸威胁痴心妄想自由朗读课文思考课文主要写的是谁的事写他的什么事课文主要写抗日战争时期，梅兰芳再拒绝日本人邀请，不登台演戏的事。语文版五年级上册默读课文，给课文分段上海沦陷第段第自然段来到香港第二段第自然段香港沦陷第三段第自然段返回上海第四段第自然段坚持拒演第五段第自然段想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用四个字概括出来......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....这是写的哪件事你感受到梅兰芳的什么拒绝为日本侵略者的电台播音拒绝为的什么事课文主要写抗日战争时期，梅兰芳再拒绝日本人邀请，不登台演戏的事。语文版五年级上册默读课文，给课文分段上海沦陷第段第自然段来到香港第二段第自然段香港沦陷第三段第自然上册朗读课文第段想想，这是写的哪件事你感受到梅兰芳的什么拒绝为日本侵略者的电台播音拒绝为日本侵略者登台演戏存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。你从哪些地方看出他将艺术让位于民以排遣的是为抗拒日本人次又次的骚扰，他需要太多拒绝的借口。这里运用了怎样的写法写出了梅兰芳的什么语文版五年级上册旦他蓄须，便是宣告不再登台了。作者用评述式的话语指出蓄须给梅兰芳像是被挡在堤坝后的滚滚洪流，澎湃激荡，却又无法冲破阻隔，奔腾万里。语文版五年级上册读课文第四段......”。