1、“.....圆圆的就像个小毛球。”你能用“像”造个比喻句吗学习课文第四自然段哪句话能概况整段的意思切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是课文写了哪些昆虫课文中出现了哪些表示颜色的词语，说说这样写有什么好处。找出文中的比喻句。将蜜蜂圆圆的体型比喻成小毛球，可以体会出作者看到蜜蜂的喜悦之情。“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落......”。

2、“.....十分漂亮。园子里阳光明媚。花园里的切都很自由。天空蓝蓝的，又高又远。整体把握学习课文第二自然段，思考问题“我”对自由快乐生活的向往。课外延伸文中的大花园美吗你能不能用手中的画笔把它画下来呢课外阅读推荐鲁迅的从百草园到三味书屋。湘教版四年级语文上册我家的大花园学生听录音。边听边想只是天空蓝蓝的......”。

3、“.....与作者第三段提到的阳光相照应。小组讨论这篇课文作者要表达怎样的思想感情本文通过描写“我”家大花园里的昆虫十分漂亮，植物自由快乐的生长。表达了的修辞手法。使句子生动形象。•哪些地方看出大花园里的阳光灿烂“太阳光芒四射，亮得人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”讨论为什么不用“我喜欢我家的大花园”结尾......”。

4、“.....要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。比较说管。”“长上天去”，运用了夸张的修辞手法，意思是长得很高很高。“愿意”用了拟人说说这样写有什么好处。找出文中的比喻句。将蜜蜂圆圆的体型比喻成小毛球，可以体会出作者看到蜜蜂的喜悦之情。“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到朵花上，圆圆的就像个小毛球......”。

5、“.....找出文中的比喻句。将蜜蜂圆圆的体型比喻成小毛球，可以体会出作者看到蜜蜂的喜悦之情。“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到朵花上，圆圆的就像个小毛球。”你能用“像”造个比喻句吗学习课文第四自然段哪句话能概况整段的意思切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。比较说管。”“长上天去”，运用了夸张的修辞手法......”。

6、“.....“愿意”用了拟人的修辞手法。使句子生动形象。•哪些地方看出大花园里的阳光灿烂“太阳光芒四射，亮得人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”讨论为什么不用“我喜欢我家的大花园”结尾，却要写“只是天空蓝蓝的，又高又远”给读者无尽的遐想。与作者第三段提到的阳光相照应......”。

7、“.....植物自由快乐的生长。表达了“我”对自由快乐生活的向往。课外延伸文中的大花园美吗你能不能用手中的画笔把它画下来呢课外阅读推荐鲁迅的从百草园到三味书屋。湘教版四年级语文上册我家的大花园学生听录音。边听边想，课文主要写了大花园的哪些景物整体把握课文主要写了花园里各种昆虫都有，十分漂亮。园子里阳光明媚。花园里的切都很自由。天空蓝蓝的......”。

8、“.....整体把握学习课文第二自然段，思考问题课文写了哪些昆虫课文中出现了哪些表示颜色的词语，说说这样写有什么好处。找出文中的比喻句。将蜜蜂圆圆的体型比喻成小毛球，可以体会出作者看到蜜蜂的喜悦之情。“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到朵花上，圆圆的就像个小毛球。”你能用“像”造个比喻句吗学习课文第四自然段哪句话能概况整段的意思切都活了，要做什么，就做什么......”。

9、“.....就怎么样，都是吗学习课文第四自然段哪句话能概况整段的意思切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。比较说管。”“长上天去”，运用了夸张的修辞手法，意思是长得很高很高。“愿意”用了拟人只是天空蓝蓝的，又高又远”给读者无尽的遐想。与作者第三段提到的阳光相照应......”。