1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....体格健壮，体态匀称。身上穿着战袍，套着铠甲，脚上蹬着前端向上翘起的战靴，头发律挽成了偏向左侧的发髻。他们有的握着铜戈，有的擎着利剑，有的拿着盾牌。个个目光炯炯，双唇紧闭，神态严动作，其他同学猜猜演的是什么俑。将军俑将军俑身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士兵行进。那神态自若的样子，看就知道是久经沙场肩负重任的高级将领。•信息卡自学要求•读读，圈出表示外貌神态动作的词。•请同学们挑选自己最喜欢的种兵马俑，仔细地读读，用两个词概括它留给你的印象，待会儿向大家介绍。•演演，根据书上的描写做•兵马俑总数量•号坑总面积•号坑长•号坑宽•号坑兵马俑数量气势和高超的制作工艺所折服。站在高处鸟瞰，坑里的兵俑马俑相间，行行，列列，十分整齐，排成了个巨大的长方形军阵，看上去真像支南征北战所向披靡的大军......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....坑内有兵马俑近个。在三个俑坑中，号坑最大，东西长米，南北宽米，总面积有平方米。坑里的兵马俑也最多，共有个左右。号坑上面，现在已盖起了座巨大的拱形大厅，人们无不为兵马俑的恢弘俑的特点，反映了中华民族的，再现了中华民族段的历史。学了全文，你觉得秦兵马俑给你留下了怎样的印象的秦兵马俑再见秦兵马俑兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积达平方米，秦兵马俑，惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。本文是篇状物类散文，生动地描绘了秦兵马还写出了作者的想象。你能接着往下写吗有的手握铜戈，双目圆瞪，好像正在准备着随时出击。有的昂首挺胸，平视前方，好像已经胜券在握。有的望着战友，神态友好，好像准备着旦战斗结束......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....的特点和当时秦朝的强盛展现在我们面前。这段话把兵马俑写得活灵活现，不仅写出了作者所见，还写出了作者的。你能接着往下写吗有的好像。这段话把兵马俑写得活灵活现，不仅写出了作者所见，下作殊死拼搏有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。这样写的好处是。这样写的好处是形象生动具体，把秦兵马俑有的，好像在有的，好像在。每件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细观察，它们神态各异有的颔首低垂，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统天手居中而立，驾驭着战车，军士分列杂战车两侧，保护着驭手。马俑与真马般大小，匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。马俑它们神态各异有的，好像在着紧口裤......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....左手持弓箭，随时准备上马冲杀。车马俑车马俑则分为驭手和军士，驭手居中而立，驾驭着战车，军马靴，右手执缰，左手持弓箭，随时准备上马冲杀。车马俑车马俑则分为驭手和军士，驭着铠甲，脚上蹬着前端向上翘起的战靴，头发律挽成了偏向左侧的发髻。他们有的握着铜戈，有的擎着利剑，有的拿着盾牌。个个目光炯炯，双唇紧闭，神态严峻，好像场大战就在眼前。骑兵俑骑兵俑上身穿着短甲，下身穿金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士兵行进。那神态自若的样子，看就知道是久经沙场肩负重任的高级将领。武士俑武士俑高米左右，体格健壮，体态匀称。身上穿着战袍，套动作的词。•请同学们挑选自己最喜欢的种兵马俑，仔细地读读，用两个词概括它留给你的印象，待会儿向大家介绍。•演演，根据书上的描写做动作，其他同学猜猜演的是什么俑。将军俑将军俑身材魁梧，头戴金动作的词......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....仔细地读读，用两个词概括它留给你的印象，待会儿向大家介绍。•演演，根据书上的描写做动作，其他同学猜猜演的是什么俑。将军俑将军俑身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士兵行进。那神态自若的样子，看就知道是久经沙场肩负重任的高级将领。武士俑武士俑高米左右，体格健壮，体态匀称。身上穿着战袍，套着铠甲，脚上蹬着前端向上翘起的战靴，头发律挽成了偏向左侧的发髻。他们有的握着铜戈，有的擎着利剑，有的拿着盾牌。个个目光炯炯，双唇紧闭，神态严峻，好像场大战就在眼前。骑兵俑骑兵俑上身穿着短甲，下身穿着紧口裤，足蹬长统马靴，右手执缰，左手持弓箭，随时准备上马冲杀。车马俑车马俑则分为驭手和军士，驭手居中而立，驾驭着战车，军马靴，右手执缰，左手持弓箭，随时准备上马冲杀。车马俑车马俑则分为驭手和军士......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....驾驭着战车，军士分列杂战车两侧，保护着驭手。马俑与真马般大小，匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。马俑它们神态各异有的，好像在有的，好像在有的，好像在。每件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细观察，它们神态各异有的颔首低垂，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统天下作殊死拼搏有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。这样写的好处是。这样写的好处是形象生动具体，把秦兵马俑的特点和当时秦朝的强盛展现在我们面前。这段话把兵马俑写得活灵活现，不仅写出了作者所见，还写出了作者的。你能接着往下写吗有的好像。这段话把兵马俑写得活灵活现，不仅写出了作者所见，还写出了作者的想象......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....双目圆瞪，好像正在准备着随时出击。有的昂首挺胸，平视前方，好像已经胜券在握。有的望着战友，神态友好，好像准备着旦战斗结束，就可以聚在起聊聊。秦兵马俑，惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。本文是篇状物类散文，生动地描绘了秦兵马俑的特点，反映了中华民族的，再现了中华民族段的历史。学了全文，你觉得秦兵马俑给你留下了怎样的印象的秦兵马俑再见秦兵马俑兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积达平方米，足有多个篮球场那么大，坑内有兵马俑近个。在三个俑坑中，号坑最大，东西长米，南北宽米，总面积有平方米。坑里的兵马俑也最多，共有个左右。号坑上面，现在已盖起了座巨大的拱形大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。站在高处鸟瞰......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....行行，列列，十分整齐，排成了个巨大的长方形军阵，看上去真像支南征北战所向披靡的大军。•文物名称秦兵马俑•占地总面积•兵马俑总数量•号坑总面积•号坑长•号坑宽•号坑兵马俑数量•信息卡自学要求•读读，圈出表示外貌神态动作的词。•请同学们挑选自己最喜欢的种兵马俑，仔细地读读，用两个词概括它留给你的印象，待会儿向大家介绍。•演演，根据书上的描写做动作，其他同学猜猜演的是什么俑。将军俑将军俑身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士兵行进。那神态自若的样子，看就知道是久经沙场肩负重任的高级将领。武士俑武士俑高米左右，体格健壮，体态匀称。身上穿着战袍，套着铠甲，脚上蹬着前端向上翘起的战靴，头发律挽成了偏向左侧的发髻。他们有的握着铜戈，有的擎着利剑，有的拿着盾牌。个个目光炯炯，双唇紧闭，神态严峻，好像场大战就在眼前......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....下身穿着紧口裤，足蹬长统马靴，右手执缰，左手持弓箭，随时准备上马冲杀。车马俑车马俑则分为驭手和军士，驭手居中而金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士兵行进。那神态自若的样子，看就知道是久经沙场肩负重任的高级将领。武士俑武士俑高米左右，体格健壮，体态匀称。身上穿着战袍，套着紧口裤，足蹬长统马靴，右手执缰，左手持弓箭，随时准备上马冲杀。车马俑车马俑则分为驭手和军士，驭手居中而立，驾驭着战车，军马靴，右手执缰，左手持弓箭，随时准备上马冲杀。车马俑车马俑则分为驭手和军士，驭有的，好像在有的，好像在。每件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细观察，它们神态各异有的颔首低垂，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统天的特点和当时秦朝的强盛展现在我们面前......”。