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TOP22苏教版五年级下册《 大江保卫战》PPT课件6.ppt文档免费在线阅读 TOP22苏教版五年级下册《 大江保卫战》PPT课件6.ppt文档免费在线阅读

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《TOP22苏教版五年级下册《 大江保卫战》PPT课件6.ppt文档免费在线阅读》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有个念头“大堤,保住大堤!”大堤,保住大堤!狂风为我们呐喊!暴雨!武汉告急!九江告急!在这万分危急的关头,几十万解放军官兵日夜兼程,朝着大江挺进。日夜兼程四百多名官兵闻讯赶到。支队长声令下“上!”顿时,条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....大暴雨,场接着场。奔腾不息的长江,转瞬间变成了条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急遍年大江保卫战年汶川抗震战都有人民子弟兵的身影,其间发生的动人故事很多很多,课后请大家搜集下有关的动人故事和图片,准备下节课交流。大江保卫战苏教版小学语文五年级下册ī书写了壮烈的凯歌......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在他牺牲后的第二天,他的父亲又穿上了儿子的军装,走向了抗洪抢险的第线。风声雨声涛声,声声震耳雨水汗水血水,水水相融。完成习字册第课朗读课文两洪大堤上,连续六天六夜日夜奋战,终于疲劳过度,头扑倒在大堤,大口大口地吐着鲜血,走完了他短暂而壮烈的生。他是如此的年轻,他甚至稚气未脱,他舍不得离开他的亲人,他眷恋着这个美好的世界......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....心中只有个念头“大堤,保住大堤!”大堤,保住大堤!狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为冲向了抗洪抢险的第线,别人扛包,他扛两包,他三次从医务室逃出,四次晕倒在抗兵日夜兼程,朝着大江挺进。日夜兼程四百多名官兵闻讯赶到。支队长声令下“上!”顿时,条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....嶙峋的片兵日夜兼程,朝着大江挺进。日夜兼程四百多名官兵闻讯赶到。支队长声令下“上!”顿时,条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有个念头“大堤,保住大堤!”大堤,保住大堤!狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为冲向了抗洪抢险的第线,别人扛包......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....他三次从医务室逃出,四次晕倒在抗洪大堤上,连续六天六夜日夜奋战,终于疲劳过度,头扑倒在大堤,大口大口地吐着鲜血,走完了他短暂而壮烈的生。他是如此的年轻,他甚至稚气未脱,他舍不得离开他的亲人,他眷恋着这个美好的世界。他用自己的生命书写了壮烈的凯歌,他就是舍生忘死的抗洪英雄李向群。在他牺牲后的第二天,他的父亲又穿上了儿子的军装,走向了抗洪抢险的第线......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....声声震耳雨水汗水血水,水水相融。完成习字册第课朗读课文两遍年大江保卫战年汶川抗震战都有人民子弟兵的身影,其间发生的动人故事很多很多,课后请大家搜集下有关的动人故事和图片,准备下节课交流。大江保卫战苏教版小学语文五年级下册īā稀泥嶙峋日夜兼程ēēǎ崩塌冲锋舟劈波斩浪ǔē鏖战绺铮铮铁汉暴雨,大暴雨,场接着场。奔腾不息的长江......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....荆江告急!武汉告急!九江告急!在这万分危急的关头,几十万解放军官兵日夜兼程,朝着大江挺进。日夜兼程四百多名官兵闻讯赶到。支队长声令下“上!”顿时,条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有个念头“大堤,保住大堤!”大堤......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....他们全然不顾,心中只有个念头“大堤,保住大堤!”大堤,保住大堤!狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为冲向了抗洪抢险的第线,别人扛包,他扛两包,他三次从医务室逃出,四次晕倒在抗书写了壮烈的凯歌,他就是舍生忘死的抗洪英雄李向群。在他牺牲后的第二天,他的父亲又穿上了儿子的军装,走向了抗洪抢险的第线。风声雨声涛声......”

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