1、“.....把乘客的表现，用“有的„„有的„„有的„„”排比句写具体。读读课文自然段，请你找找艄公什么地方值得敬仰和赞颂，请你把有关词句用笔在黄河边，你敢坐上这样的羊皮筏子吗为什么课文中的乘客敢不敢请你自读自然段，用笔圈出有关词句。皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。什么叫“奔腾浊浪排空的黄河上鼓浪前进的羊皮筏子!这就是体积只有十只到十二只羊那么大，却有六个人和两只满满的麻袋，在万马奔腾浊浪排空的黄河上鼓浪前进的羊皮筏子!此时，作者的心里怎么样呢假如你就跟作者起站，共六个人！这六个人，就像在湍急的黄河上贴着水面漂流。也只有十只到十二只羊那么大的体积吧，上面却有五位乘客和位稍公，而且在他们的身边还摆着两只装得满满的大麻袋。这就是黄河上的羊皮筏子！这就是在万马自己的感受。那是什么......”。

2、“.....那么小，那么轻，好像只要个小小的浪头就能把它整个儿吞没。”再定睛瞧，啊，那上面还有人哩。不只个，还有个„„二三四五六心致志镇静机敏谈笑风生提心吊胆鼓浪前进羊皮筏子黄河滚滚。那万马奔腾浊浪排空的气势，令人胆战心惊。黄河滚滚。那万马奔腾浊浪排空的气势，令人胆战心惊。自读课文小节，将自己感到惊险的句子画下来，并写出涌浊浪排空的气势，领略了黄河主人勇敢沉着的风采，此时，你想说些什么黄河，我想对你说„„艄公，我想对你说„„我想对自己说„„我想对同学说„„听写词语万马奔腾浊浪排空惊涛骇浪波浪滔滔破浪前行如履平地专。但是您凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪！您在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人！在现代社会，你觉得具有多年历史的羊皮筏子是否可以退出历史的舞台为什么刚才我们充分感受到了黄河波涛汹子的轻小写乘客的从容谈笑风生最终都是为了写艄公羊皮筏子上的艄公啊......”。

3、“.....面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，您的手里，只有那么根不粗不细的竹篙只是用手里那根不粗不细的竹篙灵巧地点，便很快地避让开了。此时，你认为谁能称得上是黄河的主人他凭着战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上，成为黄河的主人。课文写黄河的惊险，写我的惊讶，写羊皮筏艄公却很沉着。他撑着篙，注视着水势，破浪前行。专心致志地小心地大胆地想象说话当遇上暗礁时，艄公当遇上漩涡时，艄公艄公仍然是十分沉着冷静，他客的表现，用“有的„„有的„„有的„„”排比句写具体。读读课文自然段，请你找找艄公什么地方值得敬仰和赞颂，请你把有关词句用笔划出来。有个怎样的艄公找出作者对艄公情感的词。我不禁提心吊胆，而那位自然段，用笔圈出有关词句。皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色......”。

4、“.....把乘心吊胆，而那位艄公却很沉着。他撑着篙，注视着水势，破浪前行。专心致志地小心地大胆地想象说话当遇上暗礁时，艄公起站在黄河边，你敢坐上这样的羊皮筏子吗为什么课文中的乘客敢不敢请你自读展开想象，把乘客的表现，用“有的„„有的„„有的„„”排比句写具体。读读课文自然段，请你找找艄公什么地方值得敬仰和赞颂，请你把有关词句用笔划出来。有个怎样的艄公找出作者对艄公情感的词。我不禁提不敢请你自读自然段，用笔圈出有关词句。皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。什么叫“谈笑风生”从课文哪里可以看出来小练笔围绕“谈笑风生”到十二只羊那么大，却有六个人和两只满满的麻袋，在万马奔腾浊浪排空的黄河上鼓浪前进的羊皮筏子!此时，作者的心里怎么样呢假如你就跟作者起站在黄河边，你敢坐上这样的羊皮筏子吗为什么课文中的乘客敢不到十二只羊那么大......”。

5、“.....在万马奔腾浊浪排空的黄河上鼓浪前进的羊皮筏子!此时，作者的心里怎么样呢假如你就跟作者起站在黄河边，你敢坐上这样的羊皮筏子吗为什么课文中的乘客敢不敢请你自读自然段，用笔圈出有关词句。皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。什么叫“谈笑风生”从课文哪里可以看出来小练笔围绕“谈笑风生”展开想象，把乘客的表现，用“有的„„有的„„有的„„”排比句写具体。读读课文自然段，请你找找艄公什么地方值得敬仰和赞颂，请你把有关词句用笔划出来。有个怎样的艄公找出作者对艄公情感的词。我不禁提心吊胆，而那位艄公却很沉着。他撑着篙，注视着水势，破浪前行。专心致志地小心地大胆地想象说话当遇上暗礁时，艄公起站在黄河边，你敢坐上这样的羊皮筏子吗为什么课文中的乘客敢不敢请你自读自然段，用笔圈出有关词句。皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情......”。

6、“.....什么叫“谈笑风生”从课文哪里可以看出来小练笔围绕“谈笑风生”展开想象，把乘客的表现，用“有的„„有的„„有的„„”排比句写具体。读读课文自然段，请你找找艄公什么地方值得敬仰和赞颂，请你把有关词句用笔划出来。有个怎样的艄公找出作者对艄公情感的词。我不禁提心吊胆，而那位艄公却很沉着。他撑着篙，注视着水势，破浪前行。专心致志地小心地大胆地想象说话当遇上暗礁时，艄公当遇上漩涡时，艄公艄公仍然是十分沉着冷静，他只是用手里那根不粗不细的竹篙灵巧地点，便很快地避让开了。此时，你认为谁能称得上是黄河的主人他凭着战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上，成为黄河的主人。课文写黄河的惊险，写我的惊讶，写羊皮筏子的轻小写乘客的从容谈笑风生最终都是为了写艄公羊皮筏子上的艄公啊，您更值得敬仰和赞颂！看！您站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，您的手里......”。

7、“.....但是您凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪！您在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人！在现代社会，你觉得具有多年历史的羊皮筏子是否可以退出历史的舞台为什么刚才我们充分感受到了黄河波涛汹涌浊浪排空的气势，领略了黄河主人勇敢沉着的风采，此时，你想说些什么黄河，我想对你说„„艄公，我想对你说„„我想对自己说„„我想对同学说„„听写词语万马奔腾浊浪排空惊涛骇浪波浪滔滔破浪前行如履平地专心致志镇静机敏谈笑风生提心吊胆鼓浪前进羊皮筏子黄河滚滚。那万马奔腾浊浪排空的气势，令人胆战心惊。黄河滚滚。那万马奔腾浊浪排空的气势，令人胆战心惊。自读课文小节，将自己感到惊险的句子画下来，并写出自己的感受。那是什么，正在汹涌的激流里鼓浪前进从岸上远远望去，那么小，那么轻，好像只要个小小的浪头就能把它整个儿吞没。”再定睛瞧，啊，那上面还有人哩。不只个，还有个„„二三四五六，共六个人！这六个人......”。

8、“.....也只有十只到十二只羊那么大的体积吧，上面却有五位乘客和位稍公，而且在他们的身边还摆着两只装得满满的大麻袋。这就是黄河上的羊皮筏子！这就是在万马奔腾浊浪排空的黄河上鼓浪前进的羊皮筏子!这就是体积只有十只到十二只羊那么大，却有六个人和两只满满的麻袋，在万马奔腾浊浪排空的黄河上鼓浪前进的羊皮筏子!此时，作者的心里怎么样呢假如你就跟作者起站在黄河边，你敢坐上这样的羊皮筏子吗为什么课文中的乘客敢不敢请你自读自然段，用笔圈出有关词句。皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。什么叫“谈笑风生”从课文哪里可以看出来小练笔围绕“谈笑风生”展开想象，把乘客的表现，用“有的„„有的„„有的„„”排比句写具体。读读课文自然段，请你找找艄公什么地方值得敬仰和赞颂，请你把有关词句用笔划出来。有个怎样的艄公找出作者对艄公情感的词。我不禁提心吊胆......”。

9、“.....他撑着篙，注视着水势，破浪前行。专心致志地小心地大胆地想象说话当遇上暗礁时不敢请你自读自然段，用笔圈出有关词句。皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。什么叫“谈笑风生”从课文哪里可以看出来小练笔围绕“谈笑风生”心吊胆，而那位艄公却很沉着。他撑着篙，注视着水势，破浪前行。专心致志地小心地大胆地想象说话当遇上暗礁时，艄公起站在黄河边，你敢坐上这样的羊皮筏子吗为什么课文中的乘客敢不敢请你自读客的表现，用“有的„„有的„„有的„„”排比句写具体。读读课文自然段，请你找找艄公什么地方值得敬仰和赞颂，请你把有关词句用笔划出来。有个怎样的艄公找出作者对艄公情感的词。我不禁提心吊胆，而那位只是用手里那根不粗不细的竹篙灵巧地点，便很快地避让开了。此时，你认为谁能称得上是黄河的主人他凭着战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上，成为黄河的主人......”。