1、“.....动作轻快。啼啭形容鸟婉转地叫。初读课文，共同探讨作者是按怎样的顺序把这场山雨介绍给我们的作者主要介绍了山雨的哪两个方面写雨的顺序雨前雨中雨后雨的两个方面雨的声音音韵美雨的色彩色彩美课堂小问题作者听到了什么观察到了什么请用课文里的话回答。答先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。课文是按雨来雨中雨后的顺序写的。全文共个自然段。第至自然段写雨来，主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起。第至自然段写雨中，主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美，突出描绘了如“小曲”“音符”般美妙的雨声，以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色。第至自然段写雨后，通过对鸟儿啼啭雨珠滴落的声响描绘，突出飘飘洒洒式四面八方带有数字水淋淋啼啭倾吐ǎǎīōǜ二照样子写词语。沙啦啦式雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情......”。

2、“.....领悟作者是怎样细致观察用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。预习检测īōǎīī抓住了的特点来描写。•学习目标有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚奇妙无比”等词语。感受山想象，用生动的语言描述自己听到的这场雨吧！你喜欢雨天吗每丛，都变成了的琴键。飘飘洒洒的雨丝是,弹奏出首又首优雅的小曲，每个山雨到来时，作者首优雅的小曲，每个都带着幻想的色彩。山雨到来时，作者抓住了的特点来描写。请不要发出任何声音，让我们起来听段雨声。听完之后，发挥了作者对山雨的之情。雨声里，山中的每块每片每丛，都变成了的琴键。飘飘洒洒的雨丝是,弹奏出首又的顺序来写的，作者通过合理而新奇的和，并运用等修辞手法，描绘出山雨带来的美和美......”。

3、“.....字里行间洋溢着作者对山雨对大自然那份浓浓的喜爱之情。总结全文课堂检测•山雨这篇散文，是按连用两个“流进”则体现了两个层次这“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。通过对山雨色彩美的描述，又次表达了作者对山雨的喜爱。这是篇文质兼美的抒情散文，作中山林最富魅力的色彩“绿”。句中“流动”词写出了山林的“绿”在雨中所独有的特点这种“绿”是种水淋淋的富有动感极具生命力的色彩，它可以“融化”“所有的色彩”，表现了山雨带给山林的色彩变化这部分描述作者又次采用比喻的手法来表达自己的独特感受，使语言显得生动活泼而富有节奏，增强了文章的美感，容易引起读者的共鸣。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。这句话描写了雨突出了雨后山林的幽静。雨丝”想象成“轻捷柔软的手指”......”。

4、“.....为读者展示了幅“雨在山中”“山在雨中”“山雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情的歌谣飘然而起。第至自然段写雨中，主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美，突出描绘了如“小曲”“音符”般美妙的雨声，以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色。第至自然段写雨后，通过对鸟儿啼啭雨珠滴落的声响描绘，察到了什么请用课文里的话回答。答先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。课文是按雨来雨中雨后的顺序写的。全文共个自然段。第至自然段写雨来，主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声如无字转地叫。初读课文，共同探讨作者是按怎样的顺序把这场山雨介绍给我们的作者主要介绍了山雨的哪两个方面写雨的顺序雨前雨中雨后雨的两个方面雨的声音音韵美雨的色彩色彩美课堂小问题作者听到了什么观四面八方带有数字水淋淋啼啭倾吐ǔ轻盈般是形容女子身材苗条......”。

5、“.....啼啭形容鸟婉转四面八方带有数字水淋淋啼啭倾吐ǔ轻盈般是形容女子身材苗条，动作轻快。啼啭形容鸟婉转地叫。初读课文，共同探讨作者是按怎样的顺序把这场山雨介绍给我们的作者主要介绍了山雨的哪两个方面写雨的顺序雨前雨中雨后雨的两个方面雨的声音音韵美雨的色彩色彩美课堂小问题作者听到了什么观察到了什么请用课文里的话回答。答先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。课文是按雨来雨中雨后的顺序写的。全文共个自然段。第至自然段写雨来，主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起。第至自然段写雨中，主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美，突出描绘了如“小曲”“音符”般美妙的雨声，以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色。第至自然段写雨后，通过对鸟儿啼啭雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静。雨丝”想象成“轻捷柔软的手指”......”。

6、“.....为读者展示了幅“雨在山中”“山在雨中”“山雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。这部分描述作者又次采用比喻的手法来表达自己的独特感受，使语言显得生动活泼而富有节奏，增强了文章的美感，容易引起读者的共鸣。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩“绿”。句中“流动”词写出了山林的“绿”在雨中所独有的特点这种“绿”是种水淋淋的富有动感极具生命力的色彩，它可以“融化”“所有的色彩”，表现了山雨带给山林的色彩变化。连用两个“流进”则体现了两个层次这“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。通过对山雨色彩美的描述，又次表达了作者对山雨的喜爱。这是篇文质兼美的抒情散文......”。

7、“.....字里行间洋溢着作者对山雨对大自然那份浓浓的喜爱之情。总结全文课堂检测•山雨这篇散文，是按的顺序来写的，作者通过合理而新奇的和，并运用等修辞手法，描绘出山雨带来的美和美，表达了作者对山雨的之情。雨声里，山中的每块每片每丛，都变成了的琴键。飘飘洒洒的雨丝是,弹奏出首又首优雅的小曲，每个都带着幻想的色彩。山雨到来时，作者抓住了的特点来描写。请不要发出任何声音，让我们起来听段雨声。听完之后，发挥想象，用生动的语言描述自己听到的这场雨吧！你喜欢雨天吗每丛，都变成了的琴键。飘飘洒洒的雨丝是,弹奏出首又首优雅的小曲，每个山雨到来时，作者抓住了的特点来描写。•学习目标有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚奇妙无比”等词语。感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。通过思考和小组合作......”。

8、“.....继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。预习检测īōǎīīǎǎīōǜ二照样子写词语。沙啦啦式飘飘洒洒式四面八方带有数字水淋淋啼啭倾吐ǔ轻盈般是形容女子身材苗条，动作轻快。啼啭形容鸟婉转地叫。初读课文，共同探讨作者是按怎样的顺序把这场山雨介绍给我们的作者主要介绍了山雨的哪两个方面写雨的顺序雨前雨中雨后雨的两个方面雨的声音音韵美雨的色彩色彩美课堂小问题作者听到了什么观察到了什么请用课文里的话回答。答先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。课文是按雨来雨中雨后的顺序写的。全文共个自然段。第至自然段写雨来，主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起。第至自然段写雨中，主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美，突出描绘了如“小曲”“音符”般美妙的雨声，以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色。第至自然段写雨后......”。

9、“.....突出转地叫。初读课文，共同探讨作者是按怎样的顺序把这场山雨介绍给我们的作者主要介绍了山雨的哪两个方面写雨的顺序雨前雨中雨后雨的两个方面雨的声音音韵美雨的色彩色彩美课堂小问题作者听到了什么观的歌谣飘然而起。第至自然段写雨中，主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美，突出描绘了如“小曲”“音符”般美妙的雨声，以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色。第至自然段写雨后，通过对鸟儿啼啭雨珠滴落的声响描绘，。这部分描述作者又次采用比喻的手法来表达自己的独特感受，使语言显得生动活泼而富有节奏，增强了文章的美感，容易引起读者的共鸣。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。这句话描写了雨连用两个“流进”则体现了两个层次这“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的“绿”那种让人难以忘却的美......”。