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7、“.....受到革命传统教育，同时也表达了自己永远向班长学习的决心，学习他忠诚革命事业舍己为人的崇高的革命精神。鱼钩虽然极其普通简单，长满了红锈，但是它记录着老班长英雄事迹，是老班长舍己为人的崇高品质和伟大精神的象征。他的事迹和精神将随着这个鱼钩，永远地流传，被后人所敬仰。模拟个参观革命烈士纪念馆的场景，以讲解员的身份向前来参观的人讲解“金色的鱼钩”的故事，要求能简要地复述课文，复述时条理要清楚，注意把课文中感人的场面表达出来。“我”是小小讲解员长征是世界军事历史上的个伟大奇迹。这个奇迹是靠着红军战士凭着顽强的毅力历尽千难万险创造的。其中涌现出无数可歌可泣的感人故事。今天就让我们起聆听位老班长的故事吧！单音字注音组词掣风驰电掣稞ē青稞敛ǎ收敛鬓双鬓多音多义字注音组词咽呜咽ā咽喉嚼咀嚼咬文嚼字词语解释支吾瞻仰奄奄息说话含混躲闪用含混的话语搪塞。形容气息微弱......”。

8、“.....“瞻”是往上看或向前看，意思是怀着敬意仰起头来看。初读课文，整体感知课文内容课文讲了件什么事用自己的话概括出来。要求概括出时间地点人物事情的起因经过和结果。年秋，在二万五千里长征途中，位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾好三个红军伤员，在即将走出草地时，自己却牺牲了。二再读课文，理清课文思路快速阅览课文，划出文章的段落，概括段落大意，理清文章的思路。课文按照事情发展顺序可以分为四段。第段第自然段第二段第自然段第三段第自然段第四段第自然段接受任务。设法钓鱼给三个病号吃，自己滴口未沾。老班长牺牲。“我”保存鱼钩。再读课文，合作交流，感受老班长的形象本文主要刻画了老班长的光辉形象，作者是怎样来描写的呢请找出文中几处描写老班长外貌的不同的句子，这些外貌描写都说明了什么示例三十多岁的老班长有五六十岁老人的外貌特征，可以看出老班长在长征途中饱经风霜，长征的艰苦......”。

9、“.....眼睛深深地陷了下去”说明老班长为了照顾战士自己已经衰弱到不能支撑的地步，死亡的威胁正步步朝他逼来，是高度的革命责任感，让他第四段第自然段接受任务。设法钓鱼给三个病号吃，自己滴口未沾。老班长牺牲。“我”保存鱼钩。再读课文，合作交流，感受老班长的形象本文主要刻画了老班长的光辉形象，作者是怎样来描写的呢请找出文”说明老班长为了照顾战士自己已经衰弱到不能支撑的地步，死亡的威胁正步步朝他逼来，是高度的革命责任感，让他把生的希望让给了战军战士舍己为人的伟大精神。作者用“金色的鱼钩”做题目，有什么好处用“金色头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来“老班长，你怎么„„”赏析这句话的前半句写出了老班长吃草根鱼骨的神态表情，从“皱紧眉头硬咽”可以看出这些东西下咽是的痛苦，尽管如此，老班长还是不了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后......”。