1、“.....我们是在哼哼哈哈地将就着附和女儿，在下意识中，却在等待着女儿慢慢长大，从童话世界里剥离出来，和我们取得共识。这让我们不耐烦了必要的铺垫照应补充说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙结束后，再继续原来的叙述。思考自读插叙部分，“我”丈夫和女儿是怎样对待布娃娃咪咪乔的找出相关的句子批注。“我”和丈夫习以时间变化的语句，划出来。“终于有天”“话回到现在”“那天晚上”插叙作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中，暂时中断叙述的线索，即不依时间顺序插入有关的另故事片段或事件，对主要情节或中心事件作哪几件与咪咪乔有关的故事带女儿及女儿的“宝宝”咪咪乔出门爸爸妈妈严重伤害了咪咪乔事件十字路口交警抢救咪咪乔的感人瞬间妈妈被交警感动满怀愧疚。哪件事是现在发生的哪件事是过去发生的找找文中表示咪乔的结合具体语句谈谈你对这些人物的看法......”。

2、“.....提纲引悟这篇课文讲述的故事和个叫“咪咪乔”的布娃娃有关。既然咪咪乔是个布娃娃，为什么文中题目却说它是个“孩子”呢想想思考课文中记叙了āǐī歉意交警婴儿字词正音初读课文，用自己的话说说课文讲了哪几件事。找找文中讲了哪几个人物他们和“咪咪乔”有什么关系细读课文并思考女儿“我”丈夫和交警各是怎样对待咪亮灯光，把那节手指头小心翼翼地贴好，把“咪咪乔”放回女儿的枕边。从这以后，我们家和“咪咪乔”之间又发生了怎样的故事呢请同学们课下续写故事。īūě膝盖人权虚伪抚摩着咪咪乔。咪咪乔仍是副憨态可掬的模样，面对她的憨笑，我觉得更加惭愧。”“我”为什么内疚惭愧想想结尾补叙，拓展思维“我”看到这节断了的手指头，更加感动惭愧。“我”能为女儿做些什么呢“我”点几步到女儿面前，郑重地交给她，且又是个立正，举手敬礼“请照顾好你的孩子。”这两次“请照顾好你的孩子”有什么不同交警之所以这么做的原因......”。

3、“.....充满尊重，这也是对女孩的尊重。从交警叔叔的举动中，你体会到了什么想想他立正，举手敬礼“请照顾好你的孩子。”却并不把咪咪乔给我，转身命的人来看。由此可见，孩子内心的纯真善良，不管是“有生命”或者“没有生命”的，在孩子们的眼里都样受到尊重，受到重视。重点分析咪咪乔的处境十分危险，她是怎样化险为夷转危为安的交警叔叔果断做手势跳的，睡梦中的小脸上满是泪痕。我把女儿放进自行车后座，对她说“坐好。”女儿把布娃娃放在自己的小膝盖上，拍拍她说“坐好。”分析小女儿很认真地和布娃娃讲话，可以看出她把“咪咪乔”当“宝宝”看，当作有生剥离出来，和我们取得共识。这让我们不耐烦了，后来我们干脆不予理睬。这是她的孩子。咪咪乔是有生命和人权的。虽说我俩表示了加倍的歉意，女儿依旧以任性的哭闹表达强烈的抗议。记得那天晚上......”。

4、“.....虽说我俩表示了加倍的歉意，女儿依旧以任性的哭闹表达强烈的抗议。记得那天晚上，女儿是在抽噎声中睡去的，睡梦中的小脸上满是是在哼哼哈哈地将就着附和女儿，在下意识中，却在等待着女儿慢慢长大，从童话世界里由和各种民主权利。我们是在哼哼哈哈地将就着附和女儿，在下意识中，却在等待着女儿慢慢长大，从童话世界里剥离出来，和我们取得共识。这让我们不耐烦了，后来我们干脆不予理睬。这是她的孩子。咪咪乔是有生命和人权容更充实。插叙结束后，再继续原来的叙述。思考自读插叙部分，“我”丈夫和女儿是怎样对待布娃娃咪咪乔的找出相关的句子批注。“我”和丈夫习以为常附和女儿不耐烦了女儿是有生命和人权的指人享有的人身自那天晚上”插叙作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中，暂时中断叙述的线索，即不依时间顺序插入有关的另故事片段或事件，对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应补充说明，使情节更完整，结构更严密......”。

5、“.....暂时中断叙述的线索，即不依时间顺序插入有关的另故事片段或事件，对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应补充说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙结束后，再继续原来的叙述。思考自读插叙部分，“我”丈夫和女儿是怎样对待布娃娃咪咪乔的找出相关的句子批注。“我”和丈夫习以为常附和女儿不耐烦了女儿是有生命和人权的指人享有的人身自由和各种民主权利。我们是在哼哼哈哈地将就着附和女儿，在下意识中，却在等待着女儿慢慢长大，从童话世界里剥离出来，和我们取得共识。这让我们不耐烦了，后来我们干脆不予理睬。这是她的孩子。咪咪乔是有生命和人权的。虽说我俩表示了加倍的歉意，女儿依旧以任性的哭闹表达强烈的抗议。记得那天晚上，女儿是在抽噎声中睡去的，睡梦中的小脸上满是是在哼哼哈哈地将就着附和女儿，在下意识中，却在等待着女儿慢慢长大，从童话世界里剥离出来，和我们取得共识。这让我们不耐烦了......”。

6、“.....这是她的孩子。咪咪乔是有生命和人权的。虽说我俩表示了加倍的歉意，女儿依旧以任性的哭闹表达强烈的抗议。记得那天晚上，女儿是在抽噎声中睡去的，睡梦中的小脸上满是泪痕。我把女儿放进自行车后座，对她说“坐好。”女儿把布娃娃放在自己的小膝盖上，拍拍她说“坐好。”分析小女儿很认真地和布娃娃讲话，可以看出她把“咪咪乔”当“宝宝”看，当作有生命的人来看。由此可见，孩子内心的纯真善良，不管是“有生命”或者“没有生命”的，在孩子们的眼里都样受到尊重，受到重视。重点分析咪咪乔的处境十分危险，她是怎样化险为夷转危为安的交警叔叔果断做手势跳下岗亭抱了起来举手敬礼交警叔叔把咪咪乔当作个有生命的人来看待，充满尊重，这也是对女孩的尊重。从交警叔叔的举动中，你体会到了什么想想他立正，举手敬礼“请照顾好你的孩子。”却并不把咪咪乔给我，转身几步到女儿面前，郑重地交给她，且又是个立正，举手敬礼“请照顾好你的孩子......”。

7、“.....仅仅是因为喜欢女孩和咪咪乔吗“我用以前未曾有过的温情和内疚抚摩着咪咪乔。咪咪乔仍是副憨态可掬的模样，面对她的憨笑，我觉得更加惭愧。”“我”为什么内疚惭愧想想结尾补叙，拓展思维“我”看到这节断了的手指头，更加感动惭愧。“我”能为女儿做些什么呢“我”点亮灯光，把那节手指头小心翼翼地贴好，把“咪咪乔”放回女儿的枕边。从这以后，我们家和“咪咪乔”之间又发生了怎样的故事呢请同学们课下续写故事。īūě膝盖人权虚伪āǐī歉意交警婴儿字词正音初读课文，用自己的话说说课文讲了哪几件事。找找文中讲了哪几个人物他们和“咪咪乔”有什么关系细读课文并思考女儿“我”丈夫和交警各是怎样对待咪咪乔的结合具体语句谈谈你对这些人物的看法，并有感情地朗读。提纲引悟这篇课文讲述的故事和个叫“咪咪乔”的布娃娃有关。既然咪咪乔是个布娃娃......”。

8、“.....哪件事是现在发生的哪件事是过去发生的找找文中表示时间变化的语句，划出来。“终于有天”“话回到现在”“那天晚上”插叙作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中，暂时中断叙述的线索，即不依时间顺序插入有关的另故事片段或事件，对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应补充说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙结束后，再继续原来的叙述。思考自读插叙部分，“我”丈夫和女儿是怎样对待布娃娃咪咪乔的找出相关的句子批注。“我”和丈夫习以为常附和女儿不耐烦了女儿是有生命和人权的指人享有的人身自由和各种民主权利。我们是在哼哼哈哈地将就着附和女儿，在下意识中，却在等待着女儿慢慢长大，从童话世界里剥离出来，和我们取得共识。这让我们不耐烦了，后来我们干脆不予理睬。这是她的孩子......”。

9、“.....虽说我俩表示了加倍的歉意，女儿依旧以任性的哭闹表达强烈的抗议。记得那天晚上，女儿是在抽噎声中睡去的，容更充实。插叙结束后，再继续原来的叙述。思考自读插叙部分，“我”丈夫和女儿是怎样对待布娃娃咪咪乔的找出相关的句子批注。“我”和丈夫习以为常附和女儿不耐烦了女儿是有生命和人权的指人享有的人身自的。虽说我俩表示了加倍的歉意，女儿依旧以任性的哭闹表达强烈的抗议。记得那天晚上，女儿是在抽噎声中睡去的，睡梦中的小脸上满是是在哼哼哈哈地将就着附和女儿，在下意识中，却在等待着女儿慢慢长大，从童话世界里的，睡梦中的小脸上满是泪痕。我把女儿放进自行车后座，对她说“坐好。”女儿把布娃娃放在自己的小膝盖上，拍拍她说“坐好。”分析小女儿很认真地和布娃娃讲话，可以看出她把“咪咪乔”当“宝宝”看，当作有生下岗亭抱了起来举手敬礼交警叔叔把咪咪乔当作个有生命的人来看待，充满尊重，这也是对女孩的尊重......”。