1、“.....第二部分“我”和小伙伴们玩芦叶船。第三部分“我”和表兄到长江边上玩芦叶船。评做芦叶船玩芦叶船检给加点字找正确读音。我的故乡在崇的芦叶船，“我”和表哥到长江去放芦叶船的事。注意“唾沫”的“唾”念“”,不念“”，“沫”念轻声“喇叭”的“叭”念轻声“苇”念三声“ě”，而“桅”念二声“”，要区分清楚。段意叠理解词语。指名读课文。举手回答第二第三个问题，语言要简练。后发言的不能重复前面同学的话，但可以补充或发表新的见解。这篇课文主要写了小时候我们在放学路上采芦叶做小船玩，在家乡的小河里寻找自己主要讲了什么三理清文章脉络。议二人小组互议，统观点。二人小组解决不了的......”。

2、“.....展课件出示字词，检查初读效果，指名小学友朗读。崇明岛桅杆篷船舢板唾沫喇叭进港重章脉络。思自由读课文，借助拼音读准生字读音，读通句子。思考，用简练的语言概括课文大意。给课文划分段落，把段意写在课堂练习本上。自学内容通读课文，自学字词。二再读课文，思考本文正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容，了解芦叶船给水乡的孩子所带来的欢乐，体味愉快的童年生活。导自学内容通读课文，自学字词。二再读课文，思考本文主要讲了什么三理清文们对芦叶的喜爱之情，有给我们描绘了幅美丽的图画，为下文小小的芦叶给孩子们带来无尽快乐做了铺垫。借物抒情。展开联想......”。

3、“.....叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。这句话用了三个比喻句，第个用蜘蛛网形象表明了河道多第二三个比喻句，用桅杆形容芦苇，用绿色的风帆来形容芦苇叶，都与船联系在了起，与芦叶船相关，既表达出孩子样玩印象最深的次玩的经历玩给自己带来的快乐与遐想细致观察，恰当运用“比喻”。那里，河道特别多，有横的竖的，像蜘蛛网样。开春，河边就冒出芦苇来，像船上的桅杆。过了几天，芦芽上长出第片芦说。小学友先发言，小老师完善。四人小组讨论，统答案。展全班展示。小学友展示自己观点，小老师补充。其他同学予以质疑，完善答案。评条理清楚芦叶船家乡在哪里什么季节有什么和谁玩......”。

4、“.....思思考。找出依据划出有关语句。生字巧记法。把答案写在课堂练习本上。议小老师和小学友说玩的情景使人感受到江南水乡孩子的生活风貌和芦叶船给水乡的孩子所带来的欢乐，赞扬了水乡孩子的，作者运用的表达方法，把简单的内容具体地描绘出来，使故事情节达到了最佳效果。崇明岛芦叶船聪明先概括不是是不是”练习说话。第三课时学习目标提炼写法，进行仿写。能正确书写本课个生字。课前练作者描述的芦叶船的哪些地方给自己留下了深刻印象芦叶船文主要回忆了作者儿时在家乡ā板。大阔叶折成大篷ē船。作业照样子，写词语。浩浩荡荡自由自在把句运气的......”。

5、“.....第三部分“我”和表兄到长江边上玩芦叶船。评做芦叶船玩芦叶船检给加点字找正确读音。我的故乡在崇明岛上。小窄叶做成的小舢”的“唾”念“”,不念“”，“沫”念轻声“喇叭”的“叭”念轻声“苇”念三声“ě”，而“桅”念二声“”，要区分清楚。段意第部分介绍自己家乡的环境。第二部分“我要简练。后发言的不能重复前面同学的话，但可以补充或发表新的见解。这篇课文主要写了小时候我们在放学路上采芦叶做小船玩，在家乡的小河里寻找自己的芦叶船，“我”和表哥到长江去放芦叶船的事。注意“唾沫”要简练。后发言的不能重复前面同学的话，但可以补充或发表新的见解......”。

6、“.....在家乡的小河里寻找自己的芦叶船，“我”和表哥到长江去放芦叶船的事。注意“唾沫”的“唾”念“”,不念“”，“沫”念轻声“喇叭”的“叭”念轻声“苇”念三声“ě”，而“桅”念二声“”，要区分清楚。段意第部分介绍自己家乡的环境。第二部分“我”和小伙伴们玩芦叶船。第三部分“我”和表兄到长江边上玩芦叶船。评做芦叶船玩芦叶船检给加点字找正确读音。我的故乡在崇明岛上。小窄叶做成的小舢ā板。大阔叶折成大篷ē船。作业照样子，写词语。浩浩荡荡自由自在把句运气的。检芦叶船给乡下孩子带来了什么用“像像像”“是不是是不是”练习说话。第三课时学习目标提炼写法......”。

7、“.....能正确书写本课个生字。课前练作者描述的芦叶船的哪些地方给自己留下了深刻印象芦叶船文主要回忆了作者儿时在家乡玩的情景使人感受到江南水乡孩子的生活风貌和芦叶船给水乡的孩子所带来的欢乐，赞扬了水乡孩子的，作者运用的表达方法，把简单的内容具体地描绘出来，使故事情节达到了最佳效果。崇明岛芦叶船聪明先概括后总结导再读课文体会作者的写作特点二找出本课生字巧记法。思思考。找出依据划出有关语句。生字巧记法。把答案写在课堂练习本上。议小老师和小学友说说。小学友先发言，小老师完善。四人小组讨论，统答案。展全班展示。小学友展示自己观点，小老师补充。其他同学予以质疑......”。

8、“.....评条理清楚芦叶船家乡在哪里什么季节有什么和谁玩，怎样玩印象最深的次玩的经历玩给自己带来的快乐与遐想细致观察，恰当运用“比喻”。那里，河道特别多，有横的竖的，像蜘蛛网样。开春，河边就冒出芦苇来，像船上的桅杆。过了几天，芦芽上长出第片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。这句话用了三个比喻句，第个用蜘蛛网形象表明了河道多第二三个比喻句，用桅杆形容芦苇，用绿色的风帆来形容芦苇叶，都与船联系在了起，与芦叶船相关，既表达出孩子们对芦叶的喜爱之情，有给我们描绘了幅美丽的图画，为下文小小的芦叶给孩子们带来无尽快乐做了铺垫。借物抒情。展开联想......”。

9、“.....正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容，了解芦叶船给水乡的孩子所带来的欢乐，体味愉快的童年生活。导自学内容通读课文，自学字词。二再读课文，思考本文主要讲了什么三理清文章脉络。思自由读课文，借助拼音读准生字读音，读通句子。思考，用简练的语言概括课文大意。给课文划分段落，把段意写在课堂练习本上。自学内容通读课文，自学字词。二再读课文，思考本文主要讲了什么三理清文章脉络。议二人小组互议，统观点。二人小组解决不了的，四人小组解决。展课件出示字词，检查初读效果，指名小学友朗读。崇明岛桅杆篷船舢板唾沫喇叭进港重叠理解词语。指名读课文。举手回答第二第三个问题，语言要简练......”。