1、“.....体会情感妈妈，您以为锁住屋门就锁住了我的心，我就不会去看小鸟的窝，老老实实的捧起课本啊，衣架就是大树，做鸟窝用绿色的枕巾，绒鸟就是真的小鸟，它们展翅飞上，我就不会去池塘边看青蛙，老老实实的捧起课本读出孩子对妈妈行为的反抗和不满绿纸片就是我的青蛙，池塘就是装满水的脸盆，青蛙在水里跳来跳去，“咕哇咕哇”，吐出好听的声音......”。

2、“.....体会诗歌蕴含的情感妈妈，您以为锁住屋门就锁住了我的心说说你的观点......”。

3、“.....我就是妈妈，看看你能不能把我说服。说说•“人家说，世界也是本书哇。”你同意这种说法吗羊说着话，让它们为大山织成围巾„„感情朗读，体会情感妈妈，该读书时，我会把书和心拴得很紧可是，该玩儿的时候，锁也锁不住我的心。让我去和小羊说话，让我去听青蛙弹琴„„人家说，世界也是本书哇，可是......”。

4、“.....老老实实的捧起课本啊，衣架就是大树，做鸟窝用绿色的枕巾，绒鸟就是真的小鸟，它们展翅飞上了白云。感情朗读，山，老老实实的捧起课本啊，我的桌椅就是大山，课本上的字就是羊群，我大声的和小妈行为的反抗和不满绿纸片就是我的青蛙，池塘就是装满水的脸盆，青蛙在水里跳来跳去，“咕哇咕哇”，吐出好听的声音。读出喜悦和快乐的语气感情朗读，体会情感妈妈，您以为锁住屋门就锁住了我的心......”。

5、“.....池塘就是装满水的脸盆，青蛙在水里跳来跳去，“咕哇咕哇”，吐出好听的声音。读出喜悦和快乐的语气感情朗读，体会情感妈妈，您以为锁住屋门就锁住了我的心，我就不会去看小鸟的窝，老老实实的捧起课本啊，衣架就是大树，做鸟窝用绿色的枕巾，绒鸟就是真的小鸟，它们展翅飞上了白云。感情朗读，山，老老实实的捧起课本啊，我的桌椅就是大山......”。

6、“.....我大声的和小羊说着话，让它们为大山织成围巾„„感情朗读，体会情感妈妈，该读书时，我会把书和心拴得很紧可是，该玩儿的时候，锁也锁不住我的心。让我去和小羊说话，让我去听青蛙弹琴„„人家说，世界也是本书哇，可是，您为什么不让我去读读出孩子对妈妈的真挚的请求与热切的渴望读出孩子的无奈角色朗读你读我答你就是小男孩，我就是妈妈，看看你能不能把我说服。说说•“人家说......”。

7、“.....”你同意这种说法吗说说你的观点。大家来讨论•你打算采用什么样的方式来和父母交流呢板书设计锁不住的心走进大自然小男孩好好读书读万卷书行万里路我爱朗读无限回味•同学们联系自己的生活实际想想平时你有没有自由自在玩耍的时间•在玩耍与学习的问题上父母和你有没有不同意见•你是如何与父母交流来表达自己的想法的板书设计锁小男孩好好读书走进大自然不住的心感情朗读......”。

8、“.....您以为锁住屋门就锁住了我的心，我就不会去池塘边看青蛙，老老实实的捧起课本读出孩子对妈妈行为的反抗和不满绿纸片就是我的青蛙，池塘就是装满水的脸盆，青蛙在水里跳来跳去，“咕哇咕哇”，吐出好听的声音。读出喜悦和快乐的语气感情朗读，体会情感妈妈，您以为锁住屋门就锁住了我的心，我就不会去看小鸟的窝，老老实实的捧起课本啊，衣架就是大树，做鸟窝用绿色的枕巾......”。

9、“.....它们展翅飞上会去看小鸟的窝，老老实实的捧起课本啊，衣架就是大树，做鸟窝用绿色的枕巾，绒鸟就是真的小鸟，它们展翅飞上了白云。感情朗读，山，老老实实的捧起课本啊，我的桌椅就是大山，课本上的字就是羊群，我大声的和小您为什么不让我去读读出孩子对妈妈的真挚的请求与热切的渴望读出孩子的无奈角色朗读你读我答你就是小男孩，我就是妈妈，看看你能不能把我说服。说说•“人家说......”。