1、“.....生产的钢铁远不能满足生产和生活的需要，大量依靠进口，所以当时把铁钉称为洋钉，把铁皮称为洋铁皮。新中国成立后，我国的钢铁工业得到突飞猛进地发展，年我国的钢产量突破亿吨。引上节我们学习了铁的化学性质。我们知道，在中燃烧生成黑色的，除此之外，铁的氧化物还有两种这些铁的氧化物。有什么样的性质呢板书三铁的重要化合物铁的氧化物投影总结铁的氧化物的性质比较。俗名铁红磁性氧化铁色态黑色粉末红棕色粉末黑色晶体价态价价，价水溶性不溶不溶不溶稳定性不稳定，在空气里加热迅速被氧化稳定稳定非氧化性反应碱性氧化物碱性氧化物复杂氧化物，与氧化性酸反应↑的焰色反应实验现象黄紫色绿色黄绿色砖红色讲很多金属或它们的化合物在灼烧时都会使火焰呈现出的特殊的，这在化学上叫做焰色反应。变了火焰的颜色讲这种假设合不合理吗我们用实验来验证。同学们认真观察实验时，火焰颜色的变化......”。

2、“.....有没有注意到平时我们炒菜时，如果不小心把汤洒在炉火上，火焰会变成黄色，酒精燃烧的火焰本身是淡蓝色，使我们使用酒精灯时发现酒精灯的火焰实际上也是黄色的这是为什么可能存在些物质改可作氮肥↑过根据之前的学习知道，的化学性质非常相似，初中学习物质的溶解性我们知道，盐全溶，用离子反应是不可能把鉴别出来，怎样鉴别钠依据溶解度小，会从溶液中析出将晶体滤出，维制碱法垄断。年，侯德榜针对氨碱法的不足，研究成功了联合制碱法侯氏制碱法板书制取的方法侯氏制碱法投影侯氏制碱法的过程向饱和食盐水中依次通入足量的如何鉴别与投影总结利用热稳定性不同与酸反应速率不同阴离子不同，分别加和溶液讲用途非常广泛，是工业生产的重要生产资料，之前直被西方世界的索尔生气泡↑在溶液中加入稀盐酸时，滴加定量后才产生气泡↑学生活动自学教材相关内容，并总结归纳并整理表格......”。

3、“.....现象如何投影总结在盐酸中逐滴加入溶液，立即产思考和混合时的提纯方法投影总结粉末中混有，用加热法↑溶液中混有，滴加适量性钡钙盐不反应热稳定性稳定，受热，难分解易风化不稳定，↑用途玻璃，制皂，造纸，纺织发酵粉，制药氢钠化学式俗名纯碱苏打小苏打色态白色粉末为晶体白色晶体溶解性易溶于水溶解度相对小与反应慢，↑快，↑与可溶稳定，受热易分解↑讲正盐比酸式盐稳定。问根据与各自不同的性质，二者有什么用途投影总结和性质比较物质碳酸钠碳酸和的热稳定性现象发生反应的化学方程式结论石灰水无变化受热不分解石灰不变浑浊↑易分解板书热稳定性外都不溶于水，而酸式盐却都溶于水，因此，鉴别和溶液，我们常用或做试剂来鉴别。过与的另个不同点是热稳定性不同。科学探究实验步骤分别向装有和的溶液中分别加入溶液实验现象有白色沉淀没有现象板书与溶液反应讲碳酸盐的正盐除了，再进步反应生成和问那么......”。

4、“.....还可能含有问怎样来区别与呢让我们来做实验研究下，演示实验，再进步反应生成和问那么，滴加产生无色无味气体的物质中是否定有不定，还可能含有问怎样来区别与呢让我们来做实验研究下，演示实验实验步骤分别向装有和的溶液中分别加入溶液实验现象有白色沉淀没有现象板书与溶液反应讲碳酸盐的正盐除了外都不溶于水，而酸式盐却都溶于水，因此，鉴别和溶液，我们常用或做试剂来鉴别。过与的另个不同点是热稳定性不同。科学探究和的热稳定性现象发生反应的化学方程式结论石灰水无变化受热不分解石灰不变浑浊↑易分解板书热稳定性稳定，受热易分解↑讲正盐比酸式盐稳定。问根据与各自不同的性质，二者有什么用途投影总结和性质比较物质碳酸钠碳酸氢钠化学式俗名纯碱苏打小苏打色态白色粉末为晶体白色晶体溶解性易溶于水溶解度相对小与反应慢，↑快，↑与可溶性钡钙盐不反应热稳定性稳定，受热，难分解易风化不稳定，↑用途玻璃，制皂，造纸......”。

5、“.....制药思考和混合时的提纯方法投影总结粉末中混有，用加热法↑溶液中混有，滴加适量溶液中混有通入过量思考与反应时加入的顺序不同，现象如何投影总结在盐酸中逐滴加入溶液，立即产生气泡↑在溶液中加入稀盐酸时，滴加定量后才产生气泡↑学生活动自学教材相关内容，并总结归纳并整理表格。思考如何鉴别与投影总结利用热稳定性不同与酸反应速率不同阴离子不同，分别加和溶液讲用途非常广泛，是工业生产的重要生产资料，之前直被西方世界的索尔维制碱法垄断。年，侯德榜针对氨碱法的不足，研究成功了联合制碱法侯氏制碱法板书制取的方法侯氏制碱法投影侯氏制碱法的过程向饱和食盐水中依次通入足量的依据溶解度小，会从溶液中析出将晶体滤出，可作氮肥↑过根据之前的学习知道，的化学性质非常相似，初中学习物质的溶解性我们知道，盐全溶，用离子反应是不可能把鉴别出来，怎样鉴别钠盐和钾盐呢同学们，有没有注意到平时我们炒菜时，如果不小心把汤洒在炉火上......”。

6、“.....酒精燃烧的火焰本身是淡蓝色，使我们使用酒精灯时发现酒精灯的火焰实际上也是黄色的这是为什么可能存在些物质改变了火焰的颜色讲这种假设合不合理吗我们用实验来验证。同学们认真观察实验时，火焰颜色的变化。演示实验的焰色反应有钠的化合物在灼烧时火焰都是黄色的演示实验的焰色反应实验现象黄紫色绿色黄绿色砖红色讲很多金属或它们的化合物在灼烧时都会使火焰呈现出的特殊的，这在化学上叫做焰色反应。板书焰色反应定义很多金属或它们的化合物在灼烧时都会使火焰发出特殊的颜色，在化学上称为焰色反应。讲要注意的是，焰色反应不是化学反应是物理变化，检验的是元素的性质，主要用来检验金属元素。问那么，应如何操作焰色反应的实验呢板书操作洗烧蘸烧由实际生活引发疑问学生活动，自学，分析，并总结焰色反应的操作。投影总结洗用稀盐酸洗铂丝。用稀盐酸将其表面的氧化物反应掉，生成的氯化物灼烧时易汽化而挥发......”。

7、“.....不能用稀洗，因生成的硫酸盐沸点高烧用盐酸洗涤过的铂丝在火焰上烧到与原来颜色相同为止。除去杂质蘸用灼烧合格的丝蘸取被灼烧的物过下面我们再介绍种常见的的化合物。板书硫酸铝钾讲明矾就是带个结晶水的硫酸铝钾，即讲是由两种不同的金属离子和种酸根离子组成的化合物，是种复盐。板书复盐讲明矾溶液中滴入石蕊试液，变红，为什么板书小结明矾水解所产生的胶状物吸附能力强，可以吸附水里展示明矾晶体水解的杂质，并形成沉淀使水澄清。所以，明矾常作净水剂，但广泛使用铝盐净化水，可能导致脑损伤，造成严重的记忆力丧失，这是老年痴呆症特有的症状。使用时要切实注意，尽量扬长避短，才能使及其化合物对人类社会发展发挥出更为重要的作用。教学回顾教案课题第三章第二节几种重要的金属化合物三授课班级课时教学目的知识与技能掌握的氧化性及检验方法，与的转变，掌握氧化成的过程过程与方法教学中通过实验和探究，让学生对探究的方法有些了解......”。

8、“.....积累些科学假设和对比实验方法。情感态度价值观通过实验探究，让学生体会科学研究的乐趣，体验合作和动手的整个过程的积极的情绪。重点与的之间转变难点运用氧化还原反应的理论分析与的转变并进行实验设计和验证。知识结构与板书设计三铁的重要化合物铁的氧化物铁的氢氧化物氢氧化铁Ⅲ氢氧化亚铁Ⅱ铁盐和亚铁盐常见的亚铁盐绿色具有强还原性，必须现制现用保存方法加入少量铁粉常见的铁盐黄色具有强氧化性的检验血红色白色絮状沉淀白色灰绿色红褐色红褐色沉淀的氧化性亚铁盐和铁盐之间可以相互转化教学过程教学步骤内容教学方法手段师生活动引入人类早在年前就开始利用铁，年前人类发明了从矿石里冶铁的方法。我国在春秋时期就开始冶铁战国时期就开始炼钢。钢铁直广泛地应用人类生活的方方面面。新中国成立以前，我国的钢铁工业非常落后，生产的钢铁远不能满足生产和生活的需要，大量依靠进口，所以当时把铁钉称为洋钉，把铁皮称为洋铁皮......”。

9、“.....我国的钢铁工业得到突飞猛进地发展，年我国的钢产量突破亿吨。引上节我们学习了铁的化学性质。我们知道，在中燃烧生成黑色的，除此之外，铁的氧化物还有两种这些铁的氧化物。有什么样的性质呢板书三铁的重要化合物铁的氧化物投影总结铁的氧化物的性质比较。俗名铁红磁性氧化铁色态黑色粉末红棕色粉末黑色晶体价态价价，价水溶性不溶不溶不溶稳定性不稳定，在空气里加热迅速被氧化稳定稳定非氧化性反应碱性氧化物碱性氧化物复杂氧化物，与氧化性酸反应↑↑共性高温时，都能被等还原剂还原，还原过程中的价态降低，最终生成板书铁的氢氧化物氢氧化铁Ⅲ氢氧化亚铁Ⅱ实验和的制备实验步骤在支试管晨分别加入少量和溶液，然后滴入创设学习情景阅读教材，填写表格溶液，观察并描述发生的现象。溶液溶液加溶液立即产生红褐色沉淀开始时生成白色絮状沉淀，迅速变成灰绿色，最后变成红褐色离子方程式讲生成时，开始生成白色絮状沉淀是......”。