1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....朝老师做了鬼脸“哈„„开了个窗，好通风。”语言他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，会左拐，会右拐位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，两道秀眉下长着对机灵的大眼睛，聪明，庄重。外貌门被打坏了，开了个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼“谁踢坏的”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着“鬼知道，又没描写语言描写心理描写全面观察看听想感外貌神态动作语言联想心理感受人物刻画人物的方法抓住人物的外貌语言动作神态心理进行描写。适当用上比喻拟人排比反问衬托对比等修辞手法。习作片段这最好不要出现“有次„„还有次„„”“还有件事„„”••怎样才能写好具体事例呢应该从哪些方面来具体描述呢请大家联系学过的课文说说......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....件事或两件事都可以。注意事例之间的过渡自然。•光勤劳认真诲人不倦审题个人，敬佩•熟悉爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，老师，同学•陌生清洁工阿姨，交警叔叔，医生„„•可以是古代的，也可以是现代的•可以是书本中的，也可以是现实中的•„„什么样的品质能钱给妈妈治病，在艰难的生活中挣扎，还心想上学，这真是个有志气的女孩。•我对这个擦皮鞋的小女孩充满了敬佩，她的精神感染了我，我永远忘不了她。习作认真值勤无私奉献救死扶伤身残志坚孝敬长辈努力拼搏为国争我同情她，小声跟妈妈说多给她点吧！妈妈听了便从皮包里拿出元钱给她。谁知，她只要了元钱，并说“妈妈说过，要钱就得用自己的双手去挣，不然长这双手就没有用了。”我感到她是个不接受别人施舍，用自己的双手挣用块干布，用劲打磨妈妈的皮鞋，发出“噼啪”的响声。半晌，她才告诉我“爸爸去世了......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....靠擦皮鞋挣点钱。等妈妈好了。我还想上学！”我转过身不忍心看她那枯枝般的小手„„•擦完皮鞋，地从鞋箱里拿出鞋油，麻利地挤出些鞋油涂在妈妈鞋上，然后用海绵轻轻擦拭。每个动作都是那么仔细专注，看来，她干这行已经有段时间了。我问她“你难道不上学吗”她听了，眼睛顿时闪动着泪花，低下头，仿的女孩拦住了妈妈，怯怯地说“擦鞋吗”我不由地打量起来她瘦得皮包骨头，双布鞋已有五六个小洞，衣服虽然破破烂烂的，但是挺干净的。妈妈见她这般可怜，便坐下来，让小女孩擦鞋。•她擦鞋还挺熟练。她飞快轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第次了妈妈，你不要生气心理我敬佩的个人我和妈妈去逛街。在路上，位年龄和我相在空中划了条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。动作习作片断他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么不安，甚至不敢接触任何人的目光......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....生怕老师公布出我的分数，我把头划了条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。动作习作片断他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么不安，甚至不敢接触了步伐，会左拐，会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，个虎跳，转身投篮，篮球个窗，好通风。”语言他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，会左拐，会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，个虎跳，转身投篮，篮球在空中的大眼睛，聪明，庄重。外貌门被打坏了，开了个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼“谁踢坏的”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着“鬼知道，又没有人叫我看好”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸“哈„„开了感受人物刻画人物的方法抓住人物的外貌语言动作神态心理进行描写。适当用上比喻拟人排比反问衬托对比等修辞手法。习作片段这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....适当用上比喻拟人排比反问衬托对比等修辞手法。习作片段这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，两道秀眉下长着对机灵的大眼睛，聪明，庄重。外貌门被打坏了，开了个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼“谁踢坏的”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着“鬼知道，又没有人叫我看好”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸“哈„„开了个窗，好通风。”语言他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，会左拐，会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。动作习作片断他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么不安，甚至不敢接触了步伐，会左拐，会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。动作习作片断他的目光四处移动，似乎在搜寻什么......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....甚至不敢接触任何人的目光。神态我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第次了妈妈，你不要生气心理我敬佩的个人我和妈妈去逛街。在路上，位年龄和我相仿的女孩拦住了妈妈，怯怯地说“擦鞋吗”我不由地打量起来她瘦得皮包骨头，双布鞋已有五六个小洞，衣服虽然破破烂烂的，但是挺干净的。妈妈见她这般可怜，便坐下来，让小女孩擦鞋。•她擦鞋还挺熟练。她飞快地从鞋箱里拿出鞋油，麻利地挤出些鞋油涂在妈妈鞋上，然后用海绵轻轻擦拭。每个动作都是那么仔细专注，看来，她干这行已经有段时间了。我问她“你难道不上学吗”她听了，眼睛顿时闪动着泪花，低下头，用块干布，用劲打磨妈妈的皮鞋，发出“噼啪”的响声。半晌，她才告诉我“爸爸去世了，妈妈又病倒了，我只能退学，靠擦皮鞋挣点钱。等妈妈好了......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....我同情她，小声跟妈妈说多给她点吧！妈妈听了便从皮包里拿出元钱给她。谁知，她只要了元钱，并说“妈妈说过，要钱就得用自己的双手去挣，不然长这双手就没有用了。”我感到她是个不接受别人施舍，用自己的双手挣钱给妈妈治病，在艰难的生活中挣扎，还心想上学，这真是个有志气的女孩。•我对这个擦皮鞋的小女孩充满了敬佩，她的精神感染了我，我永远忘不了她。习作认真值勤无私奉献救死扶伤身残志坚孝敬长辈努力拼搏为国争光勤劳认真诲人不倦审题个人，敬佩•熟悉爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，老师，同学•陌生清洁工阿姨，交警叔叔，医生„„•可以是古代的，也可以是现代的•可以是书本中的，也可以是现实中的•„„什么样的品质能让人敬佩•认真负责•身残志坚•拾金不昧•手艺精湛•为国争光•见义勇为•助人为乐•努力拼搏•救死扶伤•无私奉献•典型事例•回忆人物的有关特点事例，件事或两件事都可以......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....•最好不要出现“有次„„还有次„„”“还有件事„„”••怎样才能写好具体事例呢应该从哪些方面来具体描述呢请大家联系学过的课文说说。人物外在内在外貌神态动作语言心理品质气质修养方法外貌描写动作描写语言描写心理描写全面观察看听想感外貌神态动作语言联想心理感受人物刻画人物的方法抓住人物的外貌语言动作神态心理进行描写。适当用上比喻拟人排比反问衬托对比等修辞手法。习作片段这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，两道秀眉下长着对机灵的大眼睛，聪明，庄重。外貌门被打坏了，开了个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼“谁踢坏的”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着“鬼知道，又没有人叫我看好”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸“哈„„开了个窗，好通风。”语言他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，会左拐，会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，个虎跳，转身投篮......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....不偏不倚地落在筐内。动作习作片断他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的大眼睛，聪明，庄重。外貌门被打坏了，开了个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼“谁踢坏的”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着“鬼知道，又没有人叫我看好”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸“哈„„开了划了条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。动作习作片断他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么不安，甚至不敢接触了步伐，会左拐，会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，个虎跳，转身投篮，篮球轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第次了妈妈，你不要生气心理我敬佩的个人我和妈妈去逛街。在路上，位年龄和我相地从鞋箱里拿出鞋油，麻利地挤出些鞋油涂在妈妈鞋上，然后用海绵轻轻擦拭。每个动作都是那么仔细专注，看来，她干这行已经有段时间了......”。