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TOP25三年级语文下册 习作三《我的新发现》课件4 苏教版.ppt文档免费在线阅读 TOP25三年级语文下册 习作三《我的新发现》课件4 苏教版.ppt文档免费在线阅读

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《TOP25三年级语文下册 习作三《我的新发现》课件4 苏教版.ppt文档免费在线阅读》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....以前的汇编语言没学好,开始的程序这块儿就要令我束手无策了。后来请教我们班的个男生,每次跟他起到试验室调试程序,看他边做边给我讲解。最后在计算机上调试成功,后来自己又抽空做了些拓展,完成了本程序。后来,我发现自己对单片机也有了很大兴趣,想暑假回家以后自己去买些东西来做,再补补汇编语言。最后说明自己对这门课程的感受,课堂教学考虑到大多数同学的需求,主要强调基本基本知识基本理论基本方法基本技能。而这次设计正是为我们提供了个深入学习探索的机会,成为课堂教学的有益补充。单片机的设计设计名称电子时钟设计班级学号姓名指导教师摘要单片计算机即单片微型计算机。,是集,定时,计数和多种接口于体的微控制器。他体积小,成本低,功能强,广泛应用于智能产品和工业自动化上。而单片机是各单片机中最为典型和最有代表性的种。这次毕业设计通过对它的学习,应用,从而达到学习设计开发软硬的能力。二说明系统由数码管按键发光二极管等部分构成,能实现时间的调整定时时间的设定,输出等功能。系统的功能选择由完成。其中为时间校对,定时器调整功能键,按进入调整状态。为功能切换键......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....按进入各路定时调整状态。定时时间到,二极管发亮。到了关断时间后灭掉。如果不进入继续按键,依次进入时间年位校对月位校对日位校对时位校对分位校对秒位校对状态。不管是进入那种状态,按动皆可以使被调整位进行不进位增量加变化。各预臵量设臵完成后,系统将所有的设臵存入中,按退出调整状态。上电后,系统自动进入计时状态,起始于时分。为年月日显示转换键,可使原来显示时分秒转换显示年月日。三电路原理分析显示原理电原理图见附图。由个共阴极的数码管组成时分秒的显示。口的条数据线至分别与两个译码的口相接,口的至分别通过电阻至与至的基极相连接。这样通过口送出个存储单元的高位低位显示代码,通过口送出扫描选通代码轮流点亮至,就会将要显示的数据在数码管中显示出来。从口输出的代码是码,从口输出的就是位选码。这是扫描显示原理键盘及读数原理键盘是人与微机打交道的主要设备,按键的读取容易引起误动作。可采用软件去抖动的方法处理,软件的触点在闭合和断开的时候会产生抖动,这时触点的逻辑电平是不稳定的,如不采取妥善处理的话......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在这里采用软件延时的方法来避开抖动,延时时间连击功能的实现按下键时,对应的功能键解释程序得到执行,如操作者没有释放按键,则对应的功能会反复执行,好象连续执行,在这里我们采用软件延时,糖的同时渗透性地带走部分水分,于是出现尿多,口渴多饮的现象。由于糖氧化分解障碍,使体内脂肪和蛋白质分解加强,导致患者消瘦和体重减轻。检查通过检查空腹时血糖的含量。治疗和预防病情轻者可以口服降糖药物结合控制饮食,病情较重者需要注射胰岛素治疗。甲状腺激素分泌的分级调节分泌器官反复显示定时间后返回年月日显示中断子程序中断扫描次数关年比较,开年比较,不等转关位移延时全扫描显示偏判断定时输出只编写了路是则开,否则定时已关转单元位选通三组显示将存储单元转换成两高低两组的码输出下单元为最高级允许计数允许中断允许中断允许中断开总中断显示定时器启动判断存储开中断计数模式计数定时次键主程序初始化付值定时单元路清零中断转换显示年月日键计数中断方式调整时间定时分定时器路关存储单元时日月年秒即时时间伪指令分时日月年分定时器路开存储单元时自美......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....何书森何华斌实用数字电路原理与设计速成福州福建科学技术出版社,白驹衍,单片计算机及应用北京电子工业出版社,五程序自美,电子线路设计实验测试武汉华中理工大学出版社,何书森何华斌实用数字电路原理与设计速成福州福建科学技术出版社,白驹衍,单片计算机及应用北京电子工业出版社,五程序秒即时时间伪指令分时日月年分定时器路开存储单元时分定时器路关存储单元时日月年中断转换显示年月日键计数中断方式调整时间定时键主程序初始化付值定时单元路清零开中断计数模式计数定时次为最高级允许计数允许中断允许中断允许中断开总中断显示定时器启动判断存储单元位选通三组显示将存储单元转换成两高低两组的码输出下单元,位移延时全扫描显示偏判断定时输出只编写了路是则开,否则定时已关转开年比较,不等转关关年比较年月日显示中断子程序中断扫描次数反复显示定时间后返回计数中断服务子程序重装计数转到中断跳出程序重装进位程序比较是否月不是转月本月是否益出是否月不是转月判断是否瑞年不是则转不为零则转如是瑞年判断是否到天平年二月判断......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....月单元加子程序调时月单元显示按转月调整路月单元加益出转到月显日单元加子程序调时日单元显示提示按转日调整组日单元加益出转到日显按时单元加子程序调时时单元显示提示按转时调整益出转到时显分单元加子程序调时分单元并显示提示按转分调整按往下调定时开与关路分单元加益处转到分显开关定时三组都显示开去抖后比较按转关按调出处于开状态显示关去抖后比较按转开调出处关状态比较按了没按了转开读取按键程序读取按键延时程序调整时间进位程序是否益出是否益出是否益出,六附录实验设计电路图流程图实验主程序流程图流程图定时中断程序流程图流程图调时功能流程图七实验心得学了两周的课程设计,有很多的心得体会,有关于单片机方面的,更多的是关于人与人之间关系方面的。在这期间,我得到了很多同学的帮助。我本人对单片机也并不是很熟悉,学的东西好像它是它,我是我似的......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....化学本质氨基酸类衍生物,合成甲状腺激素需要。下图是甲状腺激素的分级调节示意图。甲状腺激素的分泌受直接调节,垂体对甲状腺的调节通过分泌激素实现。下丘脑可以通过激素调节垂体分泌促甲状腺激素的量,实现对甲状腺的间接调节。下丘脑分泌促甲状腺激二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别这些例子说明神经中枢之间有什么关系脊椎动物和人的低级中枢和高级中枢的分布有什么特点呢五人脑的高级功能大脑皮层的语言功能功能是人类特有的高级功能,包人和其他高等动物,由于大脑两半球的高度发达,机能皮质化,大脑皮层中枢神经系统各级中枢般都具有调控协调作用。思考人的高级中枢是什么低级中枢有哪些可以有意识地控制排尿,婴儿却不能,分布部位和功能各不相同,但彼此之间又相互联系相互调控。般来说,位于脊髓的级中枢受脑中相应的级中枢的调控,如膝跳反射的初级中枢位于脊髓,可以受到大脑皮层相应高级中枢的调控,因此不能刻意控制小腿。连的脊神经。周围神经系统也可以按其分布范围,分为躯体神经和内脏神经。躯体神经主要分布在体表和骨骼肌,内脏神经主要分布在器官心肌和腺体......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....分为与脑相连的脑神经和与脊髓相立即被分解。种药物可以阻止该递质的分解,这种药物的即时效应是什么兴奋在神经元之间的传递是单向的还是双向的为什么在个反射活动中,兴奋的传递方向是单向的还是双向的为什么四神经系统的性结合兴奋在神经元之间还能以神经冲动的形式进行传递吗突触小体突触后膜突触完成的信号转换模式各是什么已知突触前神经元释放的种递质可使突触后神经元兴奋,当完成次兴奋传递后,该种类递质经递质的前提是什么由此可见突触前膜的作用是什么神经递质的种类有哪些作用是什么神经递质以什么方式进入突触间隙突触后膜是神经元的哪部分结构神经递质与突触后膜上的什么结构物质发生特异传递是向的,不能反过来传递。由于突触的单向传递,反射弧内神经冲动的传递就有定的方向,即从器方向传向器方向......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....能量变化能能能。传递特点兴奋通过突触时有个时间延搁,由于神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜上,所以这种,以的形式释放神经递质,神经递质经扩散通过,然后与突触膜上的特异性结合,如下图所示。使突触后膜上的发生变化,进而形成电流,这样就使兴奋在突触后膜下个神经元上再以神经冲动的形式传导下去。信号变化图突触是突触小体的膜。突触是突触前膜与突触后膜之间存在的空隙。突触是与突膜前膜相应的胞体膜或树突膜。兴奋在际。以前的汇编语言没学好,开始的程序这块儿就要令我束手无策了。后来请教我们班的个男生,每次跟他起到试验室调试程序,看他边做边给我讲解。最后在计算机上调试成功,后来自己又抽空做了些拓展,完成了本程序。后来,我发现自己对单片机也有了很大兴趣,想暑假回家以后自己去买些东西来做,再补补汇编语言。最后说明自己对这门课程的感受,课堂教学考虑到大多数同学的需求,主要强调基本基本知识基本理论基本方法基本技能。而这次设计正是为我们提供了个深入学习探索的机会,成为课堂教学的有益补充......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....,是集,定时,计数和多种接口于体的微控制器。他体积小,成本低,功能强,广泛应用于智能产品和工业自动化上。而单片机是各单片机中最为典型和最有代表性的种。这次毕业设计通过对它的学习,应用,从而达到学习设计开发软硬的能力。二说明系统由数码管按键发光二极管等部分构成,能实现时间的调整定时时间的设定,输出等功能。系统的功能选择由完成。其中为时间校对,定时器调整功能键,按进入调整状态。为功能切换键。第轮按动依次进入路二路三路定时时间设臵提示程序,按进入各路定时调整状态。定时时间到,二极管发亮。到了关断时间后灭掉。如果不进入继续按键,依次进入时间年位校对月位校对日位校对时位校对分位校对秒位校对状态。不管是进入那种状态,按动皆可以使被调整位进行不进位增量加变化。各预臵量设臵完成后,系统将所有的设臵存入中,按退出调整状态。上电后,系统自动进入计时状态,起始于时分。为年月日显示转换键,可使原来显示时分秒转换显示年月日。三电路原理分析显示原理电原理图见附图......”

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