1、“.....形式优美，结构坚固的特点。教学过程五教材分析学情分析二教学目标三教法学法四板书设计六二学情分析生理心理名胜古迹为主，是人类创造活动的事物记录，体现了人民大众的智慧，具有丰富的文化内涵。地位作用和内容地位作用和内容通过本单元的学习，让学生接触到多种知识，开阔眼界，激发学生对祖国文化的自豪感......”。

2、“.....本单元文体类别上属于说明文，所选课文以园林建筑，书设计六五教学过程教学过程创设情境，导入新课初读课文，整体感知跳读课文，重点筛选总结反思，畅谈感悟拓展延伸，自主创新教学过程创设情境，导入新课说课步骤教材分析二教学目标三教法学法四教学过程五板书设计严密性......”。

3、“.....激发学生对祖国文化的自豪感和对古代劳动人民聪明才智的崇敬之情。重点难点引领学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。理清文章说明顺序......”。

4、“.....结构坚固的特点。教学过程五教材分析学情分析二教学目标三教法学法四板书设计六二学情分析生理心理心理学研究表明，初摩语言,把握说明文语言准确严密的特点。情感态度价值观目标了解我国桥梁建设所取，具有丰富的文化内涵。地位作用和内容地位作用和内容通过本单元的学习，让学生接触到多种知识，开阔眼界，激发学生对祖国文化的自豪感......”。

5、“.....形，具有丰富的文化内涵。地位作用和内容地位作用和内容通过本单元的学习，让学生接触到多种知识，开阔眼界，激发学生对祖国文化的自豪感。作用内容课文以赵州桥和卢沟桥为具体实例介绍了中国石拱桥的历史悠久，形式优美，结构坚固的特点。教学过程五教材分析学情分析二教学目标三教法学法四板书设计六二学情分析生理心理心理学研究表明，初摩语言,把握说明文语言准确严密的特点......”。

6、“.....激发学生对祖国文化的自豪感和对古代劳动人民聪明才智的崇敬之情。重点难点引领学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。理清文章说明顺序,探究作者说明的技巧品味说明文语言的准确性和严密性......”。

7、“.....导入新课初读课文，整体感知跳读课文，重点筛选总结反思，畅谈感悟拓展延伸，自主创新教学过程创设情境，导入新课说课步骤教材分析二教学目标三教法学法四教学过程五板书设计六学情分析说课步骤教材分析学情分析二教学目标三教法学法四教学过程五板书设计六教材分析地位中国石拱桥是语文八年级下人教版新疆专用的第篇课文......”。

8、“.....所选课文以园林建筑，名胜古迹为主，是人类创造活动的事物记录，体现了人民大众的智慧，具有丰富的文化内涵。地位作用和内容地位作用和内容通过本单元的学习，让学生接触到多种知识，开阔眼界，激发学生对祖国文化的自豪感。作用内容课文以赵州桥和卢沟桥为具体实例介绍了中国石拱桥的历史悠久，形式优美，结构坚固的特点......”。

9、“.....结构坚固的特点。教学过程五教材分析学情分析二教学目标三教法学法四板书设计六二学情分析生理心理心理学研究表明，初摩语言,把握说明文语言准确严密的特点。情感态度价值观目标了解我国桥梁建设所取严密性......”。