1、“.....产品不仅供国内消费，而且远销亚非欧许多国家。三总结升华为使学生对所讲内容有个明确完整的概念，必须做好课堂总结。这里采用串讲形式，整理本节课的基本线索，学生自主完成知识结构示意图，巩固知识，使之形成系统认知。古代手工业的发展素称发达的官营手工业艰难发展的民间手工业中国手工业享誉世界冶金业制瓷业丝织业民营手工业家庭手工业瓷器大国丝绸大国冶铜技术原始社会已掌握商周时期，繁荣冶铁技术西周晚期，已有铁器两汉，高炉炼铁东汉杜诗水排，用风力鼓风冶铁冶钢技术两汉，炒钢技术南北朝，灌钢法商朝，原始瓷器东汉，青瓷北朝，白瓷唐，南青北白宋，五大名窑明清，青花瓷，彩瓷，珐琅彩商朝，已有织机和丝织品西周，提花织物西汉，长安东西织室唐，吸收波斯风格宋，吸收写实风格明清，中心为苏杭春秋汉，发展魏晋，遭到摧残隋唐，恢复发展元，棉纺技术推广明清......”。

2、“.....指导学生做题我国官营手工业的特点是手工业家庭手工业三种经营形态并存经济重心南移与手工业生产布局成相应变化古代手工业长期领先于世界，产品不仅供国内消费，而且远销亚非欧许多国家。三总结升华为使学生对所讲内容有个明确完整的发生了巨大的改变，这样由到面，形成了个完整有序的系统。最后师生达成以下共识手工业生产部门不断增加与劳动分工越来越细手工业生产技术不断进步手工业生产规模不断扩大与工厂手工业出现官营手工业私营了冶铁技术的不断提高和完善，推及到整体的手工业，也是手工业生产技术不断进步。而手工业行业的发展又不止生产技术的变化，还包括其他的方方面面，比如生产部门和分工生产布局生产规模产品质量经营方式也都探究过程中，引导学生从点中描出线，再由线拓展到面。例如，春秋时期的冶铁技术以木炭作为燃料。西汉时期开始用煤炭作为燃料。东汉时期，杜诗又发明了水排，用风力来鼓风冶铁。把这些现象的点连起来串成条线，表明的特征教学难点自主探究合作学习让学生分个小组......”。

3、“.....最后由老师归纳总结。部门与分工技术发展规模经济形态分布情况手工业品质量在小组边青石子，收来东国易桑麻”设置意图用故事来引入中国是瓷器故乡这个主题，增加课堂趣味吸引学生投入。用诗歌作为历史材料分析丝绸之路的繁华，使学生感受到生活中到处都有历史，充满生活气息中国手工业发展，同时也是因为更加简易这个单词是怎么来的吗诗歌欣赏唐张籍凉州词“边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遍过碛，应驮白练到安西”元维吾尔族诗人马祖常“波斯在贾度流沙，夜听驼铃识路赊。采玉河司母戊大方鼎四羊方尊三星堆礼器青铜器作为奴隶贵族的生活和祭祀用品，曾在商周时期度繁荣辉煌，为什么到了秦汉以后却开始衰落了探究讨论从而得出结论方面是由于生产力的发展铁制农具的广泛推广使用从整体上把握历史现象的内在知识体系。有定的难度素称发达的官营手工业教学重点设置以下四个问题探究让学生思考古代冶金技术是怎样发展变化的总结后列出表格利用多媒体展示青铜器代表作开新课介绍手工业的基本含义，让学生阅读教材......”。

4、“.....技术发展规模经济形态分布情况手工业品等。设计意图目的是培养学生掌握学习历史的基本思维方式古代哪个部门的成就我们今天又要进行哪节新课呢由由此导入新课设计意图用流行音乐来吸引和集中学生的注意力，设置悬疑，引发学生好奇。我将从导入新课展开新课总结升华巩固练习四部分进行。二展在问题探究环节上指导学生全面分析历史问题通过阅读理解分析比较，从而达到对古代手工业发展情况的整体认知。五说教学过程导入新课播放流行音乐青花瓷，提出疑问，什么是青花瓷。它反映的是我国做出总结归纳。对于重难点我将采用了详细描述法和问题探究法，以唤起学生的好奇心，激起学生的兴趣，从而使他们融入和参与到课程中来。学法在自学梳理归纳环节上指导学生以历史发展阶段为线整合归纳历史知识来说有定的难度。依据新课标要求和三维目标的设置我把本节重难点确定为四说教法学法教法基于以上分析，本课教学主要采用如下方法在教学过程中......”。

5、“.....难点中国手工业发展的特征要回答这道题，就必须调动学生的抽象思维能力，归纳总结的能力，提炼信息的能力。而且手工业发展面广线杂知识点多，对高的学生深受外国欢迎，影响面广。这些行业都发展较早，通过对典型行业的了解，可以了解我国其他行业的发展状况民间手工业的产品进入市场流通，供人们消费，在社会经济发展中起重要作用。在明清时期，江南出现了资本主义萌芽就以冶金业制瓷业丝织业为代表官营手工业的特点民间手工业的艰难发展家庭手工业的作用。我国古代手工业门类众多，冶金制瓷丝织业长期处于世界领先地位。它们所生产地产品不仅为中国人喜爱，而且深就以冶金业制瓷业丝织业为代表官营手工业的特点民间手工业的艰难发展家庭手工业的作用。我国古代手工业门类众多，冶金制瓷丝织业长期处于世界领先地位。它们所生产地产品不仅为中国人喜爱，而且深受外国欢迎，影响面广。这些行业都发展较早，通过对典型行业的了解，可以了解我国其他行业的发展状况民间手工业的产品进入市场流通，供人们消费，在社会经济发展中起重要作用......”。

6、“.....江南出现了资本主义萌芽，为中国近代的资本主义工业发展奠定了重要的基础。难点中国手工业发展的特征要回答这道题，就必须调动学生的抽象思维能力，归纳总结的能力，提炼信息的能力。而且手工业发展面广线杂知识点多，对高的学生来说有定的难度。依据新课标要求和三维目标的设置我把本节重难点确定为四说教法学法教法基于以上分析，本课教学主要采用如下方法在教学过程中，对部分教材上编写详细而且简单的内容要求学生自学梳理，做出总结归纳。对于重难点我将采用了详细描述法和问题探究法，以唤起学生的好奇心，激起学生的兴趣，从而使他们融入和参与到课程中来。学法在自学梳理归纳环节上指导学生以历史发展阶段为线整合归纳历史知识在问题探究环节上指导学生全面分析历史问题通过阅读理解分析比较，从而达到对古代手工业发展情况的整体认知。五说教学过程导入新课播放流行音乐青花瓷，提出疑问，什么是青花瓷。它反映的是我国古代哪个部门的成就我们今天又要进行哪节新课呢由由此导入新课设计意图用流行音乐来吸引和集中学生的注意力......”。

7、“.....引发学生好奇。我将从导入新课展开新课总结升华巩固练习四部分进行。二展开新课介绍手工业的基本含义，让学生阅读教材，从以下几方面对课程中所讲手工业知识进行分类部门与分工，技术发展规模经济形态分布情况手工业品等。设计意图目的是培养学生掌握学习历史的基本思维方式从整体上把握历史现象的内在知识体系。有定的难度素称发达的官营手工业教学重点设置以下四个问题探究让学生思考古代冶金技术是怎样发展变化的总结后列出表格利用多媒体展示青铜器代表作司母戊大方鼎四羊方尊三星堆礼器青铜器作为奴隶贵族的生活和祭祀用品，曾在商周时期度繁荣辉煌，为什么到了秦汉以后却开始衰落了探究讨论从而得出结论方面是由于生产力的发展铁制农具的广泛推广使用，同时也是因为更加简易这个单词是怎么来的吗诗歌欣赏唐张籍凉州词“边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遍过碛，应驮白练到安西”元维吾尔族诗人马祖常“波斯在贾度流沙，夜听驼铃识路赊。采玉河边青石子，收来东国易桑麻”设置意图用故事来引入中国是瓷器故乡这个主题......”。

8、“.....用诗歌作为历史材料分析丝绸之路的繁华，使学生感受到生活中到处都有历史，充满生活气息中国手工业发展的特征教学难点自主探究合作学习让学生分个小组，分别从以下个角度来讨论中国手工业发展的特征。最后由老师归纳总结。部门与分工技术发展规模经济形态分布情况手工业品质量在小组探究过程中，引导学生从点中描出线，再由线拓展到面。例如，春秋时期的冶铁技术以木炭作为燃料。西汉时期开始用煤炭作为燃料。东汉时期，杜诗又发明了水排，用风力来鼓风冶铁。把这些现象的点连起来串成条线，表明了冶铁技术的不断提高和完善，推及到整体的手工业，也是手工业生产技术不断进步。而手工业行业的发展又不止生产技术的变化，还包括其他的方方面面，比如生产部门和分工生产布局生产规模产品质量经营方式也都发生了巨大的改变，这样由到面，形成了个完整有序的系统......”。

9、“.....产品不仅供国内消费，而且远销亚非欧许多国家。三总结升华为使学生对所讲内容有个明确完整的概念，必须做好课堂总结。这里采用串讲形式，整理本节课的基本线索，学生自主完成知识结构示意图，巩固知识，使之形成系统认知。古代手工业的发展素称发达的官营手工业艰难发展的民间手工业中国手工业享誉世界冶金业制瓷业丝织业民营手工业家庭手工业瓷器大国丝绸大国冶铜技术原始社会已掌握商周时期，繁荣冶铁技术西周晚期，已有铁器两汉，高炉炼铁东汉杜诗水排，用风力鼓风冶铁冶钢技术两汉，炒钢技术南北朝，灌钢法商朝，原始瓷器东汉，青瓷北朝，白瓷唐，南青北白宋，五大名窑明清，青花瓷，彩瓷，珐琅彩商朝，已有织机和丝织品西周，提花织物西汉，长安东西织室唐，吸收波斯风格宋，吸收写实风格明清，中心为苏杭春秋汉，发展魏晋，遭到摧残隋唐，恢复发展元，棉纺技术推广明清，资本主义萌芽的产生四巩固练习选择定数量旨在巩固和强化与本课重难点相关的试题......”。