1、“.....从而增进学生的民族自豪感。学习孔子和诸子百家敢于思考创新的勇气和精神，培养积极进取的人生态度及敢于表达思想尊重他人意见的个人素质，感态度与价值观通过对春秋战国时期孔子及诸子百家的成就的学习，从而增进学生的民族自豪感。学习孔子和诸子百家敢于思考创新的勇气和精神，培养积极进取的人生态度及敢于表达思想尊重他人意见的个人素质，背景，初步认识“社会存在决定社会意识”这历史唯物主义观点。教学目标过程与方法在学生自主学习的基础上，以合作探究名片制作角色扮演等方法展开课堂教学，激发学生主动积极合作地探究历史问题。教学目标情展史和世界文化发展史上都占有重要地位。教材特点本课涉及人物众多，各派思想纷呈，哲学理论性很强。教学目标知识与能力了解孔子在思想文化上的成就和诸子百家的代表人物及其思想主张。通过分析百家争鸣的时代变革时期，也是中国思想文化的黄金时期。这时期各派互相诘难批驳，形成了“百家争鸣”的局面，同时各家彼此吸纳融合......”。

2、“.....特别是儒家思想，成为了中国传统文化的主流。在我国文化发的结合，注意了三维目标的有机统。教学特色第课百家争鸣岳麓版七年级上册第课百家争鸣教材分析教学目标教学方法教学过程教学过程预见及控制方案教学特色教材简析教材地位春秋战国时期是我国历史上经济政治的大本理念为核心，努力致力于学生学习方式的转变，倡导自主合作与探究学习，尽力激发学生的积极性主动性创造性，充分体现了学生在学习过程中的主体作用和教师的引导作用。对教材进行了合理整合，注意了历史与现实见和控制方案”是很有必要的。假如有学生就提出如何正确认识儒家思想的“三从四德”“三纲五常”道家与道教的区别。因为在课前我有所预见，所以能很好的帮助学生理解。教学过程预见和控制方案教学设计以新课程生构建社会主义和谐社会，请你们在课外到图书室或网上找找看看诸子百家有哪些思想主张对构建和谐社会还有何作用，试着写篇小短文。五历史课堂我会用为了达到备教材，备学生的要求......”。

3、“.....假如时光倒流到两千多年前，你认为最合适担当法治空间栏目主持人的是孟子墨子老子韩非子五历史课堂我会用同学们，今天我们国家倡导政以德以法治国孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。这种教学方法是以“德”教化人有教无类互助互爱，反对同学中以大欺小以强凌弱的暴力行为五历史课堂我会用年大地震发生时，作为教师的范美忠丢下学生独自逃生，人们称之为“范跑跑”。你认为“范跑跑”直接违背了哪项思想准则仁温故而知新为特点，顺应自然规律，不可过多干涉学生的言行王老师主张制定严厉的班规，让学生绝对服从老师的管理和纪律的约束李老师认为老师要爱惜学生，主张因材施教，用道德教育来感化学生赵老师认为师生之间同学之间要史我会学孔子时期何对班级进行管理次班主任会议，在会议上，各班主任老师对如何管理学生提出了不同的看法......”。

4、“.....进而初步理解“社会存在决定社会意识”这观点。突破策略教学过程情境导入二祖国历史我会学四历史课堂我做主五历史知识我会用三祖国历史我来研视频论语十则情境导入二祖国历思想主张的理解运用。突破策略重点难点难点百家争鸣局面的形成对诸子百家各派思想主张的理解运用。针对难点，利用图片和文字材料，引导学生探究春秋战国时期社会变革的具体表现，使学生初步了解百家争鸣局化教育三个方面的历史贡献对诸子百家各派思想主张的理解运用。要求学生在自主预习的基础上，为孔子制作个人名片加深对其理解运用。学生在自主预习的基础上，通过表演情景剧和参加抢答赛加深对诸子百家各派，从而增进学生的民族自豪感。学习孔子和诸子百家敢于思考创新的勇气和精神，培养积极进取的人生态度及敢于表达思想尊重他人意见的个人素质，促进自身更好的发展。重点难点重点孔子及其在政治思想文化，从而增进学生的民族自豪感。学习孔子和诸子百家敢于思考创新的勇气和精神，培养积极进取的人生态度及敢于表达思想尊重他人意见的个人素质......”。

5、“.....重点难点重点孔子及其在政治思想文化教育三个方面的历史贡献对诸子百家各派思想主张的理解运用。要求学生在自主预习的基础上，为孔子制作个人名片加深对其理解运用。学生在自主预习的基础上，通过表演情景剧和参加抢答赛加深对诸子百家各派思想主张的理解运用。突破策略重点难点难点百家争鸣局面的形成对诸子百家各派思想主张的理解运用。针对难点，利用图片和文字材料，引导学生探究春秋战国时期社会变革的具体表现，使学生初步了解百家争鸣局面形成的原因，进而初步理解“社会存在决定社会意识”这观点。突破策略教学过程情境导入二祖国历史我会学四历史课堂我做主五历史知识我会用三祖国历史我来研视频论语十则情境导入二祖国历史我会学孔子时期何对班级进行管理次班主任会议，在会议上，各班主任老师对如何管理学生提出了不同的看法，你认为以下哪位班主任的思想主张可能受到了韩非思想的影响张老师认为管理班级应该尊重学生的特点，顺应自然规律，不可过多干涉学生的言行王老师主张制定严厉的班规......”。

6、“.....主张因材施教，用道德教育来感化学生赵老师认为师生之间同学之间要互助互爱，反对同学中以大欺小以强凌弱的暴力行为五历史课堂我会用年大地震发生时，作为教师的范美忠丢下学生独自逃生，人们称之为“范跑跑”。你认为“范跑跑”直接违背了哪项思想准则仁温故而知新为政以德以法治国孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。这种教学方法是以“德”教化人有教无类因材施教当仁不让于电视台要招聘批栏目主持人，假如时光倒流到两千多年前，你认为最合适担当法治空间栏目主持人的是孟子墨子老子韩非子五历史课堂我会用同学们，今天我们国家倡导构建社会主义和谐社会，请你们在课外到图书室或网上找找看看诸子百家有哪些思想主张对构建和谐社会还有何作用，试着写篇小短文。五历史课堂我会用为了达到备教材，备学生的要求，在课前就设计了个“教学过程预见和控制方案”是很有必要的......”。

7、“.....因为在课前我有所预见，所以能很好的帮助学生理解。教学过程预见和控制方案教学设计以新课程生本理念为核心，努力致力于学生学习方式的转变，倡导自主合作与探究学习，尽力激发学生的积极性主动性创造性，充分体现了学生在学习过程中的主体作用和教师的引导作用。对教材进行了合理整合，注意了历史与现实的结合，注意了三维目标的有机统。教学特色第课百家争鸣岳麓版七年级上册第课百家争鸣教材分析教学目标教学方法教学过程教学过程预见及控制方案教学特色教材简析教材地位春秋战国时期是我国历史上经济政治的大变革时期，也是中国思想文化的黄金时期。这时期各派互相诘难批驳，形成了“百家争鸣”的局面，同时各家彼此吸纳融合，逐步形成了中国的传统文化体系。特别是儒家思想，成为了中国传统文化的主流。在我国文化发展史和世界文化发展史上都占有重要地位。教材特点本课涉及人物众多，各派思想纷呈，哲学理论性很强。教学目标知识与能力了解孔子在思想文化上的成就和诸子百家的代表人物及其思想主张......”。

8、“.....初步认识“社会存在决定社会意识”这历史唯物主义观点。教学目标过程与方法在学生自主学习的基础上，以合作探究名片制作角色扮演等方法展开课堂教学，激发学生主动积极合作地探究历史问题。教学目标情感态度与价值观通过对春秋战国时期孔子及诸子百家的成就的学习，从而增进学生的民族自豪感。学习孔子和诸子百家敢于思考创新的勇气和精神，培养积极进取的人生态度及敢于表达思想尊重他人意见的个人素质，促进自身更好的发展。重点难点重点孔子及其在政治思想文化教育三个方面的历史贡献对诸子百家各派思想主张的理解运用。要求学生在自主预习的基础上，为孔子制作个人名片加深对其理解运用。学生在自主预习的基础上，通过表演情景剧和参加抢答赛加深对诸子百家各派思想主张的理解运用。突破策略重点难点难点百家争鸣局面的形成对诸子百家各派思想主张的理解运用。针对难点，利用图片和文字材料，引导学生探究春秋战国时期社会变革的具体表现，使学生初步了解百家争鸣局面形成的原因......”。

9、“.....突破策略教学过程情境导入二祖国历史我会学四历史课堂我做主五历史知识我会用三祖国历史我来研视频论语十则情境导入二祖国历史我化教育三个方面的历史贡献对诸子百家各派思想主张的理解运用。要求学生在自主预习的基础上，为孔子制作个人名片加深对其理解运用。学生在自主预习的基础上，通过表演情景剧和参加抢答赛加深对诸子百家各派面形成的原因，进而初步理解“社会存在决定社会意识”这观点。突破策略教学过程情境导入二祖国历史我会学四历史课堂我做主五历史知识我会用三祖国历史我来研视频论语十则情境导入二祖国历特点，顺应自然规律，不可过多干涉学生的言行王老师主张制定严厉的班规，让学生绝对服从老师的管理和纪律的约束李老师认为老师要爱惜学生，主张因材施教，用道德教育来感化学生赵老师认为师生之间同学之间要政以德以法治国孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足......”。