1、“.....还可使抽象的事物具体化,使无生命的东西活跃起来,这就使语言的形象性生动性感染力。•找出文中另外个拟人句。再读小节•此时的山村真美呀，简直就是幅水墨丹青。•奇怪，山村怎么变成了水墨丹青睡眼惺忪īō•小溪，晨风有手吗•蝴蝶会跳舞吗•蜜蜂会唱歌吗•小河有腰吗•想想作者为什么要这样写•拟人手法的作用•在于使事物获得人的属性,便于抒发感情,使人感到亲切易受感村早晨给你的印象。小溪露珠晨风彩蝶蜜蜂小河炊烟美丽宁静•小溪带走夜的鼾声•晨风给她揉着眼睛•缤纷的彩蝶舞姿轻盈•采花的蜂儿歌声嘤嘤•欢快的小河舒展着腰肢早晨像刚睡醒的女孩儿，美丽宁静说说山村的早晨给你留下最深的印象是什么呢美丽的宁静的睡眼惺忪的充满生机与活力的文章哪几小节写景哪几小节写人重点阅读，认真感悟我感悟自由朗读诗的第节，认真圈画诗歌所描绘景物......”。

2、“.....回答问题山村的早晨写了哪两方面的内容我会读山居秋暝背诵古诗完成接龙语文版三年级语文下册第四单元复习生字ǎī晨盈展宁幅悦炊ǒěūā桶姐梳妆拳迟描得好年之计在于春，同之计在于晨。早晨永远是美丽的，是充满希望的，是生机勃勃的!让我们起张开双臂去拥抱早晨，拥抱自然，拥抱美好的生活吧!我会接背诵绝句背诵惠崇背诵游园不值背诵。晨盈展宁幅悦炊桶姐梳妆拳迟描圆羞影揉缤肢绘对照课文，照样子填词语。缤纷的彩蝶的小河的炊烟的彩裙的脸蛋的早晨我会做交流提升同学们，不同的地方，早晨的景象各不相同。但是，常言说共同提高我明白小溪露珠甜梦晨风彩蝶蜜蜂小河炊烟牧童妈妈姐姐小妹爷爷哥哥太阳孩子山村的早晨静景动静人物表达对生活的热爱描述山村优美景色巩固练习，课堂达标朗读全文......”。

3、“.....结合课文，认读下列生字体会山里的孩子们求知向上的热情。把握全文，理解主题我懂得自由朗读全文，想想，诗歌给我们描绘了幅什么景色把握全文，认真体会作者所表达的思想感情与同桌交流，相互分享自己的思考成果。归结全文，爷爷打太极拳哥哥长跑孩子们上学的路上填空•小节分别是从劳动，四个方面来写的，写出了山村人们生活的和•和谐愉悦生活锻炼上学朗读诗的第节，想像日出时孩子们上学走在山路上的情景，朗读诗的第节，想想，在美丽的晨景中诗歌为我们描绘了哪些画面感受山村派祥和的气氛。重点阅读，认真感悟我会读说说第节都写了谁，在做什么自学小节•完成下表小牧童在赶羊妈妈挤奶姐姐汲水小妹梳妆中国的国画山村的小溪美丽的露珠山村的早晨美丽宁静同学们，大自然为我们展现的水墨丹青仅仅是这些内容吗画里面还有什么景象呢让我们起来学习课文的最后四个小节......”。

4、“.....露珠山村的早晨美丽宁静同学们，大自然为我们展现的水墨丹青仅仅是这些内容吗画里面还有什么景象呢让我们起来学习课文的最幅水墨丹青。•奇怪，山村怎么变成了水墨丹青了•“水墨丹青”是什么意思语言的形象性生动性感染力。•找出文中另外个拟人句。再读小节•此时的山村真美呀，简直就是幅水墨丹青。•奇怪，山村怎么变成了水墨丹青了•“水墨丹青”是什么意思中国的国画山村的小溪美丽的舞吗•蜜蜂会唱歌吗•小河有腰吗•想想作者为什么要这样写•拟人手法的作用•在于使事物获得人的属性,便于抒发感情,使人感到亲切易受感染。还可使抽象的事物具体化,使无生命的东西活跃起来,这就使丽宁静•小溪带走夜的鼾声•晨风给她揉着眼睛•缤纷的彩蝶舞姿轻盈•采花的蜂儿歌声嘤嘤•欢快的小河舒展着腰肢早晨像刚睡醒的女孩儿，美丽宁静睡眼惺忪īō•小溪......”。

5、“.....美丽宁静睡眼惺忪īō•小溪，晨风有手吗•蝴蝶会跳舞吗•蜜蜂会唱歌吗•小河有腰吗•想想作者为什么要这样写•拟人手法的作用•在于使事物获得人的属性,便于抒发感情,使人感到亲切易受感染。还可使抽象的事物具体化,使无生命的东西活跃起来,这就使语言的形象性生动性感染力。•找出文中另外个拟人句。再读小节•此时的山村真美呀，简直就是幅水墨丹青。•奇怪，山村怎么变成了水墨丹青了•“水墨丹青”是什么意思中国的国画山村的小溪美丽的露珠山村的早晨美丽宁静同学们，大自然为我们展现的水墨丹青仅仅是这些内容吗画里面还有什么景象呢让我们起来学习课文的最幅水墨丹青。•奇怪......”。

6、“.....大自然为我们展现的水墨丹青仅仅是这些内容吗画里面还有什么景象呢让我们起来学习课文的最后四个小节，看看作者是怎样为我们描绘这幅水墨丹青的。朗读诗的第节，想想，在美丽的晨景中诗歌为我们描绘了哪些画面感受山村派祥和的气氛。重点阅读，认真感悟我会读说说第节都写了谁，在做什么自学小节•完成下表小牧童在赶羊妈妈挤奶姐姐汲水小妹梳妆爷爷打太极拳哥哥长跑孩子们上学的路上填空•小节分别是从劳动，四个方面来写的，写出了山村人们生活的和•和谐愉悦生活锻炼上学朗读诗的第节，想像日出时孩子们上学走在山路上的情景，体会山里的孩子们求知向上的热情。把握全文，理解主题我懂得自由朗读全文，想想，诗歌给我们描绘了幅什么景色把握全文，认真体会作者所表达的思想感情与同桌交流，相互分享自己的思考成果。归结全文......”。

7、“.....课堂达标朗读全文，查找诗歌韵脚。结合课文，认读下列生字。晨盈展宁幅悦炊桶姐梳妆拳迟描圆羞影揉缤肢绘对照课文，照样子填词语。缤纷的彩蝶的小河的炊烟的彩裙的脸蛋的早晨我会做交流提升同学们，不同的地方，早晨的景象各不相同。但是，常言说得好年之计在于春，同之计在于晨。早晨永远是美丽的，是充满希望的，是生机勃勃的!让我们起张开双臂去拥抱早晨，拥抱自然，拥抱美好的生活吧!我会接背诵绝句背诵惠崇背诵游园不值背诵山居秋暝背诵古诗完成接龙语文版三年级语文下册第四单元复习生字ǎī晨盈展宁幅悦炊ǒěūā桶姐梳妆拳迟描īǐīī圆羞影揉缤肢绘我会认理解生词鼾声黎明缤纷舞姿轻盈舒展袅袅上升宁静惺忪水墨丹青汲水梳妆鞠躬马拉松我理解初读课文......”。

8、“.....认真感悟我感悟自由朗读诗的第节，认真圈画诗歌所描绘景物，感悟山村早晨给你的印象。小溪露珠晨风彩蝶蜜蜂小河炊烟美丽宁静•小溪带走夜的鼾声•晨风给她揉着眼睛•缤纷的彩蝶舞姿轻盈•采花的蜂儿歌声嘤嘤•欢快的小河舒展着腰肢早晨像刚睡醒的女孩儿，美丽宁静睡眼惺忪īō•小溪，晨风有手吗•蝴蝶会跳舞吗•蜜蜂会唱歌吗•小河有腰吗•想想作者为什么要这样写•拟人手法的作用•在于使事物获得人的属性,便于抒发感情,使人感到亲切易受感染。还可使抽象的事物具体化,使无生命的东西活跃起来,这就使语言的形象性生动性感染力。•找出文中另外个拟人句。再读小节•此时的山村真美呀，简直就是幅水墨丹青。•奇怪......”。

9、“.....大自然为我们展现的水墨丹青仅仅是这些内容吗画里面还有什么景象呢让我们舞吗•蜜蜂会唱歌吗•小河有腰吗•想想作者为什么要这样写•拟人手法的作用•在于使事物获得人的属性,便于抒发感情,使人感到亲切易受感染。还可使抽象的事物具体化,使无生命的东西活跃起来,这就使露珠山村的早晨美丽宁静同学们，大自然为我们展现的水墨丹青仅仅是这些内容吗画里面还有什么景象呢让我们起来学习课文的最幅水墨丹青。•奇怪，山村怎么变成了水墨丹青了•“水墨丹青”是什么意思朗读诗的第节，想想，在美丽的晨景中诗歌为我们描绘了哪些画面感受山村派祥和的气氛。重点阅读，认真感悟我会读说说第节都写了谁，在做什么自学小节•完成下表小牧童在赶羊妈妈挤奶姐姐汲水小妹梳妆体会山里的孩子们求知向上的热情。把握全文......”。