1、“.....再读读。初步了解指事字会意字形声字的构字规律。上木明清则下鸣泪探究解疑三个儿子这些字来记事，很方便。自由读第自然段。思考“象形爷爷”有什么难处这可不是件容易的事啊！这不是件容易的事。自由朗读自然段，同桌交流。互相说说你怎么给“象形爷爷”的三个儿子造的字取名的......”。

2、“.....多方便啊！人们用识记住生字栏中的个生字吗注意观察生活中所见的汉字，试着运用今天学到的方法自主识字。•描创章刃叠涝妨愧•作业认真完成课文后的练习第题。再见！造字大王家湘教版三年级语文下册第八单元自由读第自然段......”。

3、“.....从本册中找出学过的形声字。你们能发现它们的构字规律吗•形声字，真好记。音形义，有联系，•声旁帮着读字音，形旁帮着表字义。•学习形声字，辨认要仔细。总结运用你能运用今天的新知爷连连点头，啧啧称赞。他转过头来，问老大老二“你们说，谁可以当造字大王”两位哥哥异口同声地说“三弟可以当造字大王，当之无愧！”象形爷爷点点头，并把老三创造的字叫做“形声字”......”。

4、“.....再读读。初步了解指事字会意字形声字的构字规律。上木明清则下鸣泪探究解疑三个儿子创造了这么多的汉字感到惭愧。•异口同声不同的人说同样的话。•老三下子写了百多个新字。象形爷”有什么难处这可不是件容易的事啊！这不是件容易的事。自由朗读自然段，同桌交流。互相说说你怎么给“象形爷爷”的三个儿子造的字取名的......”。

5、“.....自由朗读自然段，同桌交流。互相说说你怎么给“象形爷爷”的三个儿子造的字取名的。指事字会意字形声字请同学们画出课文写老大老二老三创造汉字方法的句子，再读读。初步了解指事字会意字形声字的构字规律。上木明清则下鸣泪探究解疑三个儿子创造了这么多的汉字感到惭愧。•异口同声不同的人说同样的话......”。

6、“.....象形爷爷连连点头，啧啧称赞。他转过头来，问老大老二“你们说，谁可以当造字大王”两位哥哥异口同声地说“三弟可以当造字大王，当之无愧！”象形爷爷点点头，并把老三创造的字叫做“形声字”。结合字例体会形声字的构字规律。从本册中找出学过的形声字。你们能发现它们的构字规律吗•形声字，真好记。音形义，有联系，•声旁帮着读字音，形旁帮着表字义。•学习形声字......”。

7、“.....总结运用你能运用今天的新知识记住生字栏中的个生字吗注意观察生活中所见的汉字，试着运用今天学到的方法自主识字。•描创章刃叠涝妨愧•作业认真完成课文后的练习第题。再见！造字大王家湘教版三年级语文下册第八单元自由读第自然段......”。

8、“.....多方便啊！人们用这些字来记事，很方便。自由读第自然段。思考“象形爷爷”有什么难处这可不是件容易的事啊！这不是件容易的事。自由朗读自然段，同桌交流。互相说说你怎么给“象形爷爷”的三个儿子造的字取名的。指事字会意字形声字请同学们画出课文写老大老二老三创造汉字方法的句子，再读读。初步了解指事字会意字形声字的构字规律......”。

9、“.....再读读。初步了解指事字会意字形声字的构字规律。上木明清则下鸣泪探究解疑三个儿子创造了这么多的汉字感到惭愧。•异口同声不同的人说同样的话。•老三下子写了百多个新字。象形爷形声字的构字规律。从本册中找出学过的形声字。你们能发现它们的构字规律吗•形声字，真好记。音形义，有联系，•声旁帮着读字音，形旁帮着表字义。•学习形声字......”。