1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....风吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香”。要么就是说空话，什么“这里的景色多美啊！”“眼前的美景太迷人啦！”其实，北方的三月，还看不到绿色，有的花儿并不飘香，眼前的景色到底有多美些特点大体按什么样的顺序写我该怎样开始写作文呢第要学会观察，抓住看到的景物的特点。有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时，往往写到春天就是“春光明媚，百花齐放，鸟语花香”写到鲜泰山的日出身边景物身边的景物，就是你家乡的景物。比如乡村，田野，江河，学校，公园，广场等。主题自然景观习作要求本次作文的文体属于哪类写景记事状物想象作文该景物有哪包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。旅游景点我国是个旅游大国，我们大陆上的名胜古迹可多了，北京的故宫八达岭南京的雨花台......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....自然景观就是自然的景色，比如美丽的海边，壮丽的瀑布些自然保护区名山大川等等都属于自然景观。我准备采用的写作顺序是要注意不能堆砌词藻。理清自己的思路确定自己要写的是哪里的景物我想写的是该景物的特点有象。描写景物需要绘形绘色绘声，仿佛使人看得见摸得着听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻拟人等修辞方法，但获得美的享受。表达技巧动静结合修辞方法只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体生动，给读者留下深刻的印情于景。做到情景交融，物我体。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....受到美的熏陶，的，作者对任何景物，总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的同时，观察描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓定的顺序仔细观察景物观察顺序从近到远或从远到近的顺序观察参观的先后顺序按时间顺序最后，要融情于景，表达主观感受国学大师王国维曾断言“切景语皆情语”。景物是客观的，而写景之人则是有情色。葡萄灰，梨黄，茄子以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春夏秋冬，短时段如晨午暮夜。选用哪种时间顺序，应视描写对象的特点而定。层次清楚地介绍景点景物按片断作者是抓住了白云的形状大小进行描写的。请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的这地方的火烧云变化极多，会儿红彤彤的，会儿金灿灿的，会儿半紫半黄......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....这些白云，有的几片连在起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在片银灰色的大云层上，又飘浮着朵朵大小不形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。这个点就是抓住景物的特点写。学习抓景物特点的几种方法。不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。夏日的中午，”。要么就是说空话，什么“这里的景色多美啊！”“眼前的美景太迷人啦！”其实，北方的三月，还看不到绿色，有的花儿并不飘香，眼前的景色到底有多美，多迷人，别人还是不知道。那么，如何写好景物呢最主要的”。要么就是说空话，什么“这里的景色多美啊！”“眼前的美景太迷人啦！”其实，北方的三月，还看不到绿色，有的花儿并不飘香，眼前的景色到底有多美，多迷人，别人还是不知道。那么......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....学习抓景物特点的几种方法。不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在片银灰色的大云层上，又飘浮着朵朵大小不形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。这个片断作者是抓住了白云的形状大小进行描写的。请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的这地方的火烧云变化极多，会儿红彤彤的，会儿金灿灿的，会儿半紫半黄，会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春夏秋冬，短时段如晨午暮夜。选用哪种时间顺序，应视描写对象的特点而定......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....要融情于景，表达主观感受国学大师王国维曾断言“切景语皆情语”。景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的同时，观察描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我体。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。表达技巧动静结合修辞方法只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体生动，给读者留下深刻的印象。描写景物需要绘形绘色绘声......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。理清自己的思路确定自己要写的是哪里的景物我想写的是该景物的特点有我准备采用的写作顺序是人教版四年级语文上册第单元习作什么是自然景观顾名思义，自然景观就是自然的景色，比如美丽的海边，壮丽的瀑布些自然保护区名山大川等等都属于自然景观。包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。旅游景点我国是个旅游大国，我们大陆上的名胜古迹可多了，北京的故宫八达岭南京的雨花台，中山陵西安的大雁塔和临潼兵马桶名扬天下的嵩山少林寺黄山的迎客松泰山的日出身边景物身边的景物，就是你家乡的景物。比如乡村，田野，江河，学校，公园，广场等......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....抓住看到的景物的特点。有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时，往往写到春天就是“春光明媚，百花齐放，鸟语花香”写到鲜花总是“张开了笑脸，风吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香”。要么就是说空话，什么“这里的景色多美啊！”“眼前的美景太迷人啦！”其实，北方的三月，还看不到绿色，有的花儿并不飘香，眼前的景色到底有多美，多迷人，别人还是不知道。那么，如何写好景物呢最主要的点就是抓住景物的特点写。学习抓景物特点的几种方法。不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在片银灰色的大云层上，又飘浮着朵朵大小不形状不同的云朵儿......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....这个片断作者是抓住了白云的形状大小进行描写的。请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的这地方的火烧云变化极多，会儿红彤彤的，会儿金灿灿的，会儿半紫半黄，会儿半灰半百合色。点就是抓住景物的特点写。学习抓景物特点的几种方法。不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。夏日的中午，片断作者是抓住了白云的形状大小进行描写的。请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的这地方的火烧云变化极多，会儿红彤彤的，会儿金灿灿的，会儿半紫半黄，会儿半灰半百合定的顺序仔细观察景物观察顺序从近到远或从远到近的顺序观察参观的先后顺序按时间顺序最后，要融情于景，表达主观感受国学大师王国维曾断言“切景语皆情语”。景物是客观的......”。