1、“.....得漓江的水真啊，得漓江的水真啊，得。请同学们再读课文第二自然段，体会漓江水的静清绿的特点。漓江水既静又清还很绿。下面我们把它划下来。烟雨漓江幽幽漓江青山绿水通过同学们的讲解，老师终于明白了，原来作者之所以说“我见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水”。是为了说明漓江的水与众不同。你们能试着说诉我们，他看见过“波澜壮阔的大海”，玩赏过“水平如镜的西湖”呢漓江的水同大海的水西湖的水相比又有什么特点呢下面，请同学们边欣赏漓江水的图片，边轻声朗读这两段文字，如果你找到了问题的答案，请你此桂冠的呢下面我们就来学习课文的第二自然段。请你默读课文，然后说说从这两段文字中你知道了什么是的，这两段文字主要描写了漓江的水。老师现在有几个问题要向同学们请教作者既然写漓江水，为什么还要告运用对比描写景物的方法......”。

2、“.....讲读课文，教学课文第二自然段通过上节课的学习，我们知道了“桂林山水甲天下”的“甲”是“天下第”的意思。桂林山水以它怎样的美丽获。今天我们继续桂林之旅。希望同学们在游览的过程中能仔细观察，用心体会，在游览中完成以下任务出示教学目标了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。二领悟作者细致观察，抓住特点，水水映山绿仿佛翡翠桂林画卷甲天下奇形态万千山秀色彩明丽云雾绿树红花舟筏险怪石嶙峋我们应该热爱祖国的大好河山！导入新课，激发学习兴趣上节课我们起游览了风景秀丽的桂林读并背诵课文总结你认为有效的背诵方法，同学间交流完成课后练习。抄写句子，注意分号的用法。板书设计桂林山水写什么怎样写为什么写静不觉流动水清可见沙石山绕下，说说自己的想法。刚才同学们畅谈了对桂林山水的保护措施。老师相信，如果人人都有环境保护的意识，桂林定会山常绿......”。

3、“.....请同学们再读第四自然段，读出“荡舟漓江，被桂林山水所陶醉”的感觉。作业朗中呢人们都说”桂林山水甲天下“，桂林以她独具特色的美成为全国十大风景名胜之。可是近几年来，随着旅游者的增多，桂林的山水受到了定程度的污染。同学们，我们怎样做才能使桂林的山青水绿呢大家可以思考，这样的水倒映着这样的山“作者是把奇秀险的桂林山和静清绿的漓江水联系起来，为我们展现了幅美丽的山水画。”再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟“把着幅图点缀的更美啦。作者怎能不陶醉其上，人在画中游”的感叹。你能理解作者此时的感受吗请你轻声朗读课文最后自然段。边读边想象，还可以同桌交流讨论下自己的感受。同学们说的真好，完全理解作者的感受了。的确如作者所说”这样的山围绕着这样的水起说说看桂林的山真啊像，像，像桂林的山真啊，像桂林的山真啊，。徜徉在桂林的青山绿水中，作者不由得发出“舟行碧波”......”。

4、“.....从感觉上突出了漓江水的“静”。特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突不同，那么桂林的山更是别具格。与泰山香山相比，桂林的山又有什么特点呢我们水真啊，得漓江的水真啊，得。请同学们再读课文第二自然段，体会漓江水的静清绿的特点。漓江水既静又清还很绿。下面我们起分析作者的文字描写，细细体会漓江水的特点。特点之“静终于明白了，原来作者之所以说“我见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水”。是为了说明漓江的水与众不同。你们能试着说说漓江水的与众不同吗漓江的水真啊，得漓江的呢漓江的水同大海的水西湖的水相比又有什么特点呢下面，请同学们边欣赏漓江水的图片，边轻声朗读这两段文字，如果你找到了问题的答案，请你把它划下来。烟雨漓江幽幽漓江青山绿水通过同学们的讲解......”。

5、“.....请同学们边欣赏漓江水的图片，边轻声朗读这两段文字，如果你找到了问题的答案，请你把它划下来。烟雨漓江幽幽漓江青山绿水通过同学们的讲解，老师终于明白了，原来作者之所以说“我见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水”。是为了说明漓江的水与众不同。你们能试着说说漓江水的与众不同吗漓江的水真啊，得漓江的水真啊，得漓江的水真啊，得。请同学们再读课文第二自然段，体会漓江水的静清绿的特点。漓江水既静又清还很绿。下面我们起分析作者的文字描写，细细体会漓江水的特点。特点之“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”。特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突不同，那么桂林的山更是别具格。与泰山香山相比，桂林的山又有什么特点呢我们起说说看桂林的山真啊像，像，像桂林的山真啊，像桂林的山真啊，。徜徉在桂林的青山绿水中......”。

6、“.....人在画中游”的感叹。你能理解作者此时的感受吗请你轻声朗读课文最后自然段。边读边想象，还可以同桌交流讨论下自己的感受。同学们说的真好，完全理解作者的感受了。的确如作者所说”这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山“作者是把奇秀险的桂林山和静清绿的漓江水联系起来，为我们展现了幅美丽的山水画。”再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟“把着幅图点缀的更美啦。作者怎能不陶醉其中呢人们都说”桂林山水甲天下“，桂林以她独具特色的美成为全国十大风景名胜之。可是近几年来，随着旅游者的增多，桂林的山水受到了定程度的污染。同学们，我们怎样做才能使桂林的山青水绿呢大家可以思考下，说说自己的想法。刚才同学们畅谈了对桂林山水的保护措施。老师相信，如果人人都有环境保护的意识，桂林定会山常绿，水常清的。请同学们再读第四自然段，读出“荡舟漓江......”。

7、“.....作业朗读并背诵课文总结你认为有效的背诵方法，同学间交流完成课后练习。抄写句子，注意分号的用法。板书设计桂林山水写什么怎样写为什么写静不觉流动水清可见沙石山绕水水映山绿仿佛翡翠桂林画卷甲天下奇形态万千山秀色彩明丽云雾绿树红花舟筏险怪石嶙峋我们应该热爱祖国的大好河山！导入新课，激发学习兴趣上节课我们起游览了风景秀丽的桂林。今天我们继续桂林之旅。希望同学们在游览的过程中能仔细观察，用心体会，在游览中完成以下任务出示教学目标了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。二领悟作者细致观察，抓住特点，运用对比描写景物的方法。三正确流利有感情的朗读课文并背诵课文。讲读课文，教学课文第二自然段通过上节课的学习，我们知道了“桂林山水甲天下”的“甲”是“天下第”的意思。桂林山水以它怎样的美丽获此桂冠的呢下面我们就来学习课文的第二自然段。请你默读课文......”。

8、“.....这两段文字主要描写了漓江的水。老师现在有几个问题要向同学们请教作者既然写漓江水，为什么还要告诉我们，他看见过“波澜壮阔的大海”，玩赏过“水平如镜的西湖”呢漓江的水同大海的水西湖的水相比又有什么特点呢下面，请同学们边欣赏漓江水的图片，边轻声朗读这两段文字，如果你找到了问题的答案，请你把它划下来。烟雨漓江幽幽漓江青山绿水通过同学们的讲解，老师终于明白了，原来作者之所以说“我见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水”。是为了说明漓江的水与众不同。你们能试着说说漓江水的与众不同吗漓江的水真啊，得漓江的水真啊，得漓江的水真啊，得。请同学们再读课文第二自然段，体会漓江水的静清绿的特点。漓江水既静又清还很绿。下面我们起分析作者的文字描写，细细体会漓江水的特点。特点之“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”......”。

9、“.....特点之二“清”。课文用“可以看见江底的终于明白了，原来作者之所以说“我见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水”。是为了说明漓江的水与众不同。你们能试着说说漓江水的与众不同吗漓江的水真啊，得漓江的”。课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”。特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突不同，那么桂林的山更是别具格。与泰山香山相比，桂林的山又有什么特点呢我们上，人在画中游”的感叹。你能理解作者此时的感受吗请你轻声朗读课文最后自然段。边读边想象，还可以同桌交流讨论下自己的感受。同学们说的真好，完全理解作者的感受了。的确如作者所说”这样的山围绕着这样的水中呢人们都说”桂林山水甲天下“，桂林以她独具特色的美成为全国十大风景名胜之。可是近几年来，随着旅游者的增多......”。