1、“.....并且个组重复相同的实验。变量设计对照实验探究问题时，将叶片的部分，部分。探究问题时，选择叶片含有部分，另外选择没有部分。光照光遮光多多物实验请根据实验目的要求提出问题绿叶制造的有机物是淀粉吗光是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗二作出假设绿叶制造的有机物是淀粉。光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。三制定氧平衡中发挥重要作用，为蛙提供了良好的生存条件。生物圈中有个巨大的生产有机物的天然“工厂”，能够利用简单的无机物合成复杂的有机物，从而养活了地球上几乎所有的生物。绿叶绿叶在光下制造有机绿色植物制造的有机物有什么重要作用想想，议议绿色植物除了为蛙提供隐蔽的栖息环境外，还间接地为蛙提供了食物来源，因为大多数蛙类的食物是昆虫，而昆虫如蝗虫以绿色植物为食。绿色植物在维持生物圈的碳食物链食物网，养育了生物圈中的其他生物......”。

2、“.....你将知道光合作用定在叶绿体中进行吗绿叶制造的有机物是淀粉吗光是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗多而快，植物生长快。四绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物满足植物自身生长发育繁殖的需要为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。绿色植物作为生物圈中的生产者，制造的有机物，通过主要成分脂肪淀粉从个体水平来看构成植物体干重的绝大部分物质是。只有极少部分是。有机物无机盐植物的生长同温度的关系气温低，植物合成有机物减少甚至停止，植物生长缓慢。气温高，植物体合成有机物水无机盐从器官水平来看器官的主要组成成分是。有机物果实如苹果梨子的主要成分种子如黄豆花生的主要成分糖类蛋白质和脂肪芝麻和向日葵的主要成分根和茎如甘薯的根莲藕的茎的并参与构建植物细胞，进而构成各种，直至整个。筛管能量组织器官植物体从细胞水平来看细胞壁的主要成分细胞膜的主要成分细胞核的主要成分......”。

3、“.....不能进行光合作用没有光，不能进行光合作用产生淀粉二有机物的运输有机物通过器官中的运输的。筛管三有机物用来构建植物体有机物经运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供，取下三个小的叶圆片如图所示。将叶圆片放入装有溶液的试管中,经热水浴脱色。将经过脱色的叶圆片放在清水中漂洗。将漂洗过的叶圆片放在白纸上，然后用吸管吸取碘液,分别滴在三个叶圆片上。酒精用的实验过程选盆银边天竺葵,预先放在黑暗处昼夜，再用不透光的纸片将片叶的部分从上下两面遮盖起来。然后,把植株放在阳光下照射小时,再剪下此叶片,并用打孔器分别在该叶片的三个不同部位分遇碘不变蓝，说明没有论,各需比较图中中的哪两项光合作用需要光,光合作用需要叶绿体。叶圆片不变蓝的原因是叶圆片不变蓝的原因是下面是光合作观察叶色发生的变化绿叶在光下制造有机物暗处理遮光照光从实验中可以看出，叶片见光，有叶绿体的部分遇碘变蓝......”。

4、“.....隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色漂洗并染色冲洗并观察用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液，进行。叶绿体叶绿体叶绿体四实施计划暗处理把盆栽的天竺葵提前放到黑暗处昼夜。为什么遮光照光有无叶绿体用黑纸片把叶片的部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射几小时，摘下叶片，去掉遮光的重复相同的实验。变量设计对照实验探究问题时，将叶片的部分，部分。探究问题时，选择叶片含有部分，另外选择没有部分。光照光遮光多多。光合作用定在叶绿体中进行吗光合作用定在叶绿体中进重复相同的实验。变量设计对照实验探究问题时，将叶片的部分，部分。探究问题时，选择叶片含有部分，另外选择没有部分。光照光遮光多多。光合作用定在叶绿体中进行吗光合作用定在叶绿体中进行......”。

5、“.....为什么遮光照光有无叶绿体用黑纸片把叶片的部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射几小时，摘下叶片，去掉遮光的纸片脱色把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色漂洗并染色冲洗并观察用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生的变化绿叶在光下制造有机物暗处理遮光照光从实验中可以看出，叶片见光，有叶绿体的部分遇碘变蓝，说明叶片的见光有叶绿体的部分产生了使碘液变蓝的有机物淀粉叶片遮光和没有叶绿体的部分遇碘不变蓝，说明没有论,各需比较图中中的哪两项光合作用需要光,光合作用需要叶绿体。叶圆片不变蓝的原因是叶圆片不变蓝的原因是下面是光合作用的实验过程选盆银边天竺葵,预先放在黑暗处昼夜，再用不透光的纸片将片叶的部分从上下两面遮盖起来。然后,把植株放在阳光下照射小时,再剪下此叶片......”。

6、“.....将叶圆片放入装有溶液的试管中,经热水浴脱色。将经过脱色的叶圆片放在清水中漂洗。将漂洗过的叶圆片放在白纸上，然后用吸管吸取碘液,分别滴在三个叶圆片上。酒精没有叶绿体，不能进行光合作用没有光，不能进行光合作用产生淀粉二有机物的运输有机物通过器官中的运输的。筛管三有机物用来构建植物体有机物经运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供，并参与构建植物细胞，进而构成各种，直至整个。筛管能量组织器官植物体从细胞水平来看细胞壁的主要成分细胞膜的主要成分细胞核的主要成分。纤维素蛋白质和脂质细胞质的成分有机物水无机盐从器官水平来看器官的主要组成成分是。有机物果实如苹果梨子的主要成分种子如黄豆花生的主要成分糖类蛋白质和脂肪芝麻和向日葵的主要成分根和茎如甘薯的根莲藕的茎的主要成分脂肪淀粉从个体水平来看构成植物体干重的绝大部分物质是。只有极少部分是......”。

7、“.....植物合成有机物减少甚至停止，植物生长缓慢。气温高，植物体合成有机物多而快，植物生长快。四绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物满足植物自身生长发育繁殖的需要为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。绿色植物作为生物圈中的生产者，制造的有机物，通过食物链食物网，养育了生物圈中的其他生物。第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者通过本节学习，你将知道光合作用定在叶绿体中进行吗绿叶制造的有机物是淀粉吗光是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗绿色植物制造的有机物有什么重要作用想想，议议绿色植物除了为蛙提供隐蔽的栖息环境外，还间接地为蛙提供了食物来源，因为大多数蛙类的食物是昆虫，而昆虫如蝗虫以绿色植物为食。绿色植物在维持生物圈的碳氧平衡中发挥重要作用，为蛙提供了良好的生存条件。生物圈中有个巨大的生产有机物的天然“工厂”，能够利用简单的无机物合成复杂的有机物......”。

8、“.....绿叶绿叶在光下制造有机物实验请根据实验目的要求提出问题绿叶制造的有机物是淀粉吗光是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗二作出假设绿叶制造的有机物是淀粉。光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。三制定计划减少误差的方法将植物的个叶片进行相同实验，并且个组重复相同的实验。变量设计对照实验探究问题时，将叶片的部分，部分。探究问题时，选择叶片含有部分，另外选择没有部分。光照光遮光多多。光合作用定在叶绿体中进行吗光合作用定在叶绿体中进行。叶绿体叶绿体叶绿体四实施计划暗处理把盆栽的天竺葵提前放到黑暗处昼夜。为什么遮光照光有无叶绿体用黑纸片把叶片的部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射几小时，摘下叶片，去掉遮光的纸片脱色把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色漂洗并染色冲洗并观察用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液......”。

9、“.....叶片见光，有叶绿体的部分遇碘变蓝，说明叶片的见光有叶绿体的部分产生了使碘液变蓝的有机物淀粉叶片遮光和没有叶绿体的部分遇进行。叶绿体叶绿体叶绿体四实施计划暗处理把盆栽的天竺葵提前放到黑暗处昼夜。为什么遮光照光有无叶绿体用黑纸片把叶片的部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射几小时，摘下叶片，去掉遮光的观察叶色发生的变化绿叶在光下制造有机物暗处理遮光照光从实验中可以看出，叶片见光，有叶绿体的部分遇碘变蓝，说明叶片的见光有叶绿体的部分产生了使碘液变蓝的有机物淀粉叶片遮光和没有叶绿体的部用的实验过程选盆银边天竺葵,预先放在黑暗处昼夜，再用不透光的纸片将片叶的部分从上下两面遮盖起来。然后,把植株放在阳光下照射小时,再剪下此叶片,并用打孔器分别在该叶片的三个不同部位没有叶绿体，不能进行光合作用没有光......”。