1、“.....带出要写的人物及其品质。•按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。若是用两件事写的，重点事例要放在前头写，具体写次要的事例后面写，略写，中间别忘了用上过渡句段。•异想记叙文写事记叙文写人记叙文写景记叙文写物记叙文写记叙文需注意有定的表达顺序，条理清楚，详略分明。表达自己，真情实感。重点突出，继续具体生动。•写人作文的基本写法•介绍人物及人物外貌。直，习作要做到内容具体，语句通顺感情真实，字数字以上。习作五如何选材景物日出日落高山小河田野风光事件家中事情学校里的事情路上见闻人物同学老师亲人愿望想象科学幻想个人理想奇思我们的童年散发着迷人的气息，今天让我们将自己最感兴趣的东西流于笔端，共同分享！这次习作不出题目，不限制内容范围，请你自由表达。可以写最感兴趣的人事景物，可以写想象作文，也可以写自己想写的其他内容，我就这样走了，我就这样步三回头地走了。口语交际习作五自由习作成长是我们生命的永恒的主题......”。

2、“.....带给了我们快乐醉人难忘忧伤等不同的生活体验，这些体验令断了线的珠子从我脸颊流了下来，我透过那晶莹的泪珠环视周围，心里充满了依依不舍。我就要离开母校了，就要离开这个充满了我美好回忆的学校了，有什么可以留下呢我在校园的操场上捡起了片落叶，夹在我的毕业证中出的人才。想想，六年来，多少感人的故事，老师的谆谆教导，同学的热心帮助，都让我对母校十分眷恋，母校中的切都让我充满了依恋，我不愿离开这里，因为这里有着我太多的美好回忆。想到这里我不禁落泪了，眼泪像的母校，心里略感丝忧伤，望着母校的砖瓦草木，心中蓦地升起种亲切感。回过头来，想想过去，啊！仿佛就是那弹指之间，以前的事如过电影般在我的脑海中闪过，我不敢奢求什么，只是希望我的母校能够教育次那样武断了。再见了，母校今天，我就要毕业了，想想自己就要离开母校了，离开自己的师长，离开自己的学友，心中不免有些不舍。毕竟在这里生活了六年了，六年的时光如潮水般散去，我站在校园的角......”。

3、“.....我早就知道你找到改正带了，我就是想让你亲自向我说对不起。你还是个敢于承认自己错误的人嘛！”听了他的话，我羞愧到了极点。我在心里暗暗下了居心以后做事情绝不会像上头”。后来，在次偶然的机会，我找到了改正带，我错怪他了，可是却没有勇气向他承认错误。每天心事重重的，见到他都不敢抬头看他。思前想后，我终于下定决心，诚恳地向他道歉。他微笑着对我说“没有关系，你不是方，把他逼入拐角，把抓住他的肩膀，边质问道“你小子，是不是吃了熊心豹子胆了，敢偷拿本小姐的改正带，是不是活得不耐烦了”小方脸的无辜，说不是他所为我哪肯听，直接动用“天马流星拳”，拍了他“砖理有重点地描写景物的，难道是哪位诡秘的魔术师把它变没了突然，我想起同桌小方很喜爱我的文具，尤其是这个改正带，他总是爱不释手。哦，不会是他拿走了吧他以前也拿过我的支铅笔呢！我找到“犯罪嫌疑人”小时是“怎么说的”“怎么做的”，又是“怎么想的”，定要写具体......”。

4、“.....照应开头或揭示中心。•三写景作文•写景作文的基本写法•交代观景的时间地点。总写景物的特点或感受。•有条照先后顺序层层地写得清楚。写的时候多问几个“后来怎样”，文章就具体了。•二是注意材料的详略，有所侧重。对些重要的过程场面要细致描绘，使读者有如身临其境。•三是对事件中的人物，特别是主要人物，当•二记事作文•记事作文的基本写法•交代事情发生的时间地点及人物。抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。•重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写•是把“经过”部分分成几个阶段，然后按详有略地写清人物在事情中的表现。若是用两件事写的，重点事例要放在前头写，具体写次要的事例后面写，略写，中间别忘了用上过渡句段。•总结全文，点明人物品质。照应开头，自我勉励。写人作文•详有略地写清人物在事情中的表现。若是用两件事写的，重点事例要放在前头写，具体写次要的事例后面写，略写，中间别忘了用上过渡句段。•总结全文，点明人物品质。照应开头，自我勉励......”。

5、“.....抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。•重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写•是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序层层地写得清楚。写的时候多问几个“后来怎样”，文章就具体了。•二是注意材料的详略，有所侧重。对些重要的过程场面要细致描绘，使读者有如身临其境。•三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”“怎么做的”，又是“怎么想的”，定要写具体。•交代事情的结局。照应开头或揭示中心。•三写景作文•写景作文的基本写法•交代观景的时间地点。总写景物的特点或感受。•有条理有重点地描写景物的，难道是哪位诡秘的魔术师把它变没了突然，我想起同桌小方很喜爱我的文具，尤其是这个改正带，他总是爱不释手。哦，不会是他拿走了吧他以前也拿过我的支铅笔呢！我找到“犯罪嫌疑人”小方，把他逼入拐角，把抓住他的肩膀，边质问道“你小子，是不是吃了熊心豹子胆了......”。

6、“.....说不是他所为我哪肯听，直接动用“天马流星拳”，拍了他“砖头”。后来，在次偶然的机会，我找到了改正带，我错怪他了，可是却没有勇气向他承认错误。每天心事重重的，见到他都不敢抬头看他。思前想后，我终于下定决心，诚恳地向他道歉。他微笑着对我说“没有关系，你不是因为错怪了我受到了心灵的惩罚了吗其实，我早就知道你找到改正带了，我就是想让你亲自向我说对不起。你还是个敢于承认自己错误的人嘛！”听了他的话，我羞愧到了极点。我在心里暗暗下了居心以后做事情绝不会像上次那样武断了。再见了，母校今天，我就要毕业了，想想自己就要离开母校了，离开自己的师长，离开自己的学友，心中不免有些不舍。毕竟在这里生活了六年了，六年的时光如潮水般散去，我站在校园的角，最后次欣赏我的母校，心里略感丝忧伤，望着母校的砖瓦草木，心中蓦地升起种亲切感。回过头来，想想过去，啊！仿佛就是那弹指之间，以前的事如过电影般在我的脑海中闪过，我不敢奢求什么......”。

7、“.....想想，六年来，多少感人的故事，老师的谆谆教导，同学的热心帮助，都让我对母校十分眷恋，母校中的切都让我充满了依恋，我不愿离开这里，因为这里有着我太多的美好回忆。想到这里我不禁落泪了，眼泪像断了线的珠子从我脸颊流了下来，我透过那晶莹的泪珠环视周围，心里充满了依依不舍。我就要离开母校了，就要离开这个充满了我美好回忆的学校了，有什么可以留下呢我在校园的操场上捡起了片落叶，夹在我的毕业证中，我就这样走了，我就这样步三回头地走了。口语交际习作五自由习作成长是我们生命的永恒的主题，生活中的人事景物汇成了我们丰富的生活轨迹，带给了我们快乐醉人难忘忧伤等不同的生活体验，这些体验令我们的童年散发着迷人的气息，今天让我们将自己最感兴趣的东西流于笔端，共同分享！这次习作不出题目，不限制内容范围，请你自由表达。可以写最感兴趣的人事景物，可以写想象作文，也可以写自己想写的其他内容，习作要做到内容具体，语句通顺感情真实，字数字以上......”。

8、“.....条理清楚，详略分明。表达自己，真情实感。重点突出，继续具体生动。•写人作文的基本写法•介绍人物及人物外貌。直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。•按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。若是用两件事写的，重点事例要放在前头写，具体写次要的事例后面写，略写，中间别忘了用上过渡句段。•总结全文，点明人物品质。照应开头，自我勉励。写人作文•二记事作文•记事作文的基本写法•交代事情发生的时间地点及人物。抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。•重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写•是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序层层地写得清楚。写的时候多问几个“后来怎样”，文章就具体了。•二是注意材料的详略，有所侧重......”。

9、“.....使读者有如身临其境。•三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”“怎么做的”，又是“怎么想的”，定要写具体。•交代事情的结局。照应开头或揭示中心。•三写景作文•写景作文的基本写法•交代观景的时间地点。总写景物的特点或感受。•有条理•二记事作文•记事作文的基本写法•交代事情发生的时间地点及人物。抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。•重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写•是把“经过”部分分成几个阶段，然后按时是“怎么说的”“怎么做的”，又是“怎么想的”，定要写具体。•交代事情的结局。照应开头或揭示中心。•三写景作文•写景作文的基本写法•交代观景的时间地点。总写景物的特点或感受。•有条方，把他逼入拐角，把抓住他的肩膀，边质问道“你小子，是不是吃了熊心豹子胆了，敢偷拿本小姐的改正带，是不是活得不耐烦了”小方脸的无辜，说不是他所为我哪肯听，直接动用“天马流星拳”，拍了他“砖因为错怪了我受到了心灵的惩罚了吗其实......”。