1、“.....作者运用简洁的白描手法，从全景到局部进行描写。湖上影子，惟长堤痕，湖心亭点，与余舟芥，舟中人有两三粒而已。全景局部赏析雾凇沆砀，天与云与山与水，上下白。湖上影子，惟长堤痕，湖心亭点俱绝。崇祯五年十二月，我住在西湖边。连续下了三天大雪，西湖上人鸟声音都没有了。第段交代游西湖的时间以及环境。第段的作用为下文写西湖雪景与游人的“痴”作铺垫。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下白ēōīā读准下列句子的停顿湖中人鸟声俱绝童子烧酒炉正沸自读课文，疏通课文。小组讨论交流，质疑解难。崇祯五年十二月，余往西湖。大雪三日，湖中人鸟声到此赏景。课文抢先知本文选自张岱的陶庵梦忆。这是篇追忆西湖雪夜景色的散文，抒发了作者对西湖雪景的喜爱，流露出对已亡明朝的怀念。崇祯更定毳衣沆砀雾凇长堤芥铺毡喃喃读准字音节奏听读课文ē后，他入山隐居著书。其小品文多回忆生活琐事......”。

2、“.....作品中时时流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。位于杭州西湖之中，是西湖三岛之。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客妆浓抹总相宜苏轼看水湖心亭看雪张岱积累文言字词品味雪后西湖的奇景学习白描写作手法体会作者的情怀张岱明末清初文学家。号陶庵，客居杭州，出身仕官家庭，少为富贵公子，清兵南下灭了明朝者张岱看的不是雪，是寂寞，是孤独！亲爱的同学，你们怎么看呢，请说说你的高见。完成课后练习三翻译加简析运用白描的手法写写自己的同桌作业接天莲叶无穷碧映日荷花别样红杨万里看荷欲把西湖比西子淡特写渺小炉旺酒沸拉余同饮大小热冷情景对比情景对比孤独巧遇知己抒发喜爱怀念湖心亭看雪写景白描叙事抒情孤芳自赏超凡脱俗小结写法人生渺茫思念故国拓展延伸•如果我说作西湖宁静清绝的景象，表现了游湖人的雅趣和作者远离世俗的志趣，抒发了对西湖雪景的喜爱......”。

3、“.....归纳文章的内容与中心看雪寒夜独舟环境湖中人鸟声俱绝景人全景广漠人比“相公”更早“铺毡对坐”准备久待在湖心亭煮酒赏雪见到相公，甚为欢喜，拉着起喝酒最为重要的是，他们是“金陵人”客居此地，时近年关农历十二月。通过追忆夜晚在西湖乘舟看雪的经历，描绘了雪后公痴，更有痴似相公者。”从哪些地方可以看出“相公痴”为什么说湖中游人比“相公”更痴相公在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的情况下，在“更定”晚上八点时分，划条小船，“独往湖心亭看雪”。思考湖中时，船夫嘟嘟哝哝地说“别说相公你痴，还有比相公你更痴的人呢。”第段借船夫之口，含蓄地表达文章的主旨。文章哪句话表达出文章的主旨文章的文眼是哪个字痴莫说相公痴，更有痴似相公者文中主旨句“莫说相对比来到亭上,看到了什么三个人那些人对我的态度是拉余同饮热情好客充满惊喜我的态度是余强饮三大白勉强因为偶逢知己而无限喜悦及下船......”。

4、“.....更有痴似相公者。”等到下船凇，是从湖面蒸发上升的水气沆砀，是寒气弥漫的样子。“雾凇沆砀”是形容湖面上雾气水气混濛不分，茫茫片之态。这句把大雪盖景广漠大局部特写渺小小表现自然之伟大,人之渺小,“茫茫如沧海粟”情景惟长堤痕，湖心亭点，与余舟芥，舟中人有两三粒而已。全景局部赏析雾凇沆砀，天与云与山与水，上下白。湖上影子，惟长堤痕，湖心亭点，与余舟芥，舟中人两三粒而已。雾，是从天空下罩湖面的云气上人鸟声音都没有了。第段交代游西湖的时间以及环境。第段的作用为下文写西湖雪景与游人的“痴”作铺垫。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下白。作者运用简洁的白描手法，从全景到局部进行描写。湖上影子，读准下列句子的停顿湖中人鸟声俱绝童子烧酒炉正沸自读课文，疏通课文。小组讨论交流，质疑解难。崇祯五年十二月，余往西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。崇祯五年十二月，我住在西湖边......”。

5、“.....西湖上读准下列句子的停顿湖中人鸟声俱绝童子烧酒炉正沸自读课文，疏通课文。小组讨论交流，质疑解难。崇祯五年十二月，余往西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。崇祯五年十二月，我住在西湖边。连续下了三天大雪，西湖上人鸟声音都没有了。第段交代游西湖的时间以及环境。第段的作用为下文写西湖雪景与游人的“痴”作铺垫。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下白。作者运用简洁的白描手法，从全景到局部进行描写。湖上影子，惟长堤痕，湖心亭点，与余舟芥，舟中人有两三粒而已。全景局部赏析雾凇沆砀，天与云与山与水，上下白。湖上影子，惟长堤痕，湖心亭点，与余舟芥，舟中人两三粒而已。雾，是从天空下罩湖面的云气凇，是从湖面蒸发上升的水气沆砀，是寒气弥漫的样子。“雾凇沆砀”是形容湖面上雾气水气混濛不分，茫茫片之态。这句把大雪盖景广漠大局部特写渺小小表现自然之伟大,人之渺小......”。

6、“.....看到了什么三个人那些人对我的态度是拉余同饮热情好客充满惊喜我的态度是余强饮三大白勉强因为偶逢知己而无限喜悦及下船，舟子喃喃曰“莫说相公痴，更有痴似相公者。”等到下船时，船夫嘟嘟哝哝地说“别说相公你痴，还有比相公你更痴的人呢。”第段借船夫之口，含蓄地表达文章的主旨。文章哪句话表达出文章的主旨文章的文眼是哪个字痴莫说相公痴，更有痴似相公者文中主旨句“莫说相公痴，更有痴似相公者。”从哪些地方可以看出“相公痴”为什么说湖中游人比“相公”更痴相公在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的情况下，在“更定”晚上八点时分，划条小船，“独往湖心亭看雪”。思考湖中人比“相公”更早“铺毡对坐”准备久待在湖心亭煮酒赏雪见到相公，甚为欢喜，拉着起喝酒最为重要的是，他们是“金陵人”客居此地，时近年关农历十二月。通过追忆夜晚在西湖乘舟看雪的经历，描绘了雪后西湖宁静清绝的景象......”。

7、“.....抒发了对西湖雪景的喜爱，流露出作者人生渺茫的慨叹和对故国明朝的怀念。归纳文章的内容与中心看雪寒夜独舟环境湖中人鸟声俱绝景人全景广漠特写渺小炉旺酒沸拉余同饮大小热冷情景对比情景对比孤独巧遇知己抒发喜爱怀念湖心亭看雪写景白描叙事抒情孤芳自赏超凡脱俗小结写法人生渺茫思念故国拓展延伸•如果我说作者张岱看的不是雪，是寂寞，是孤独！亲爱的同学，你们怎么看呢，请说说你的高见。完成课后练习三翻译加简析运用白描的手法写写自己的同桌作业接天莲叶无穷碧映日荷花别样红杨万里看荷欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜苏轼看水湖心亭看雪张岱积累文言字词品味雪后西湖的奇景学习白描写作手法体会作者的情怀张岱明末清初文学家。号陶庵，客居杭州，出身仕官家庭，少为富贵公子，清兵南下灭了明朝后，他入山隐居著书。其小品文多回忆生活琐事。同时也是对晚明社会文化风俗的出色评述......”。

8、“.....位于杭州西湖之中，是西湖三岛之。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。课文抢先知本文选自张岱的陶庵梦忆。这是篇追忆西湖雪夜景色的散文，抒发了作者对西湖雪景的喜爱，流露出对已亡明朝的怀念。崇祯更定毳衣沆砀雾凇长堤芥铺毡喃喃读准字音节奏听读课文ēēōīā读准下列句子的停顿湖中人鸟声俱绝童子烧酒炉正沸自读课文，疏通课文。小组讨论交流，质疑解难。崇祯五年十二月，余往西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。崇祯五年十二月，我住在西湖边。连续下了三天大雪，西湖上人鸟声音都没有了。第段交代游西湖的时间以及环境。第段的作用为下文写西湖雪景与游人的“痴”作铺垫。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下白。作者运用简洁的白描手法，从全景到局部进行描写。湖上影子，惟长堤痕，湖心亭点，与余舟芥，舟中人有两三粒而已。全景局部赏析雾凇沆砀......”。

9、“.....上下白。湖上影子，惟长堤痕，湖心亭点，与余舟芥，舟中人两三粒而已。雾，是从天空下罩湖面的云气凇，是从湖面蒸发上升的水气沆砀，是寒气弥漫的样子。“雾凇沆砀”是形容湖面上雾气水气混濛不分，茫茫片上人鸟声音都没有了。第段交代游西湖的时间以及环境。第段的作用为下文写西湖雪景与游人的“痴”作铺垫。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下白。作者运用简洁的白描手法，从全景到局部进行描写。湖上影子凇，是从湖面蒸发上升的水气沆砀，是寒气弥漫的样子。“雾凇沆砀”是形容湖面上雾气水气混濛不分，茫茫片之态。这句把大雪盖景广漠大局部特写渺小小表现自然之伟大,人之渺小,“茫茫如沧海粟”情景时，船夫嘟嘟哝哝地说“别说相公你痴，还有比相公你更痴的人呢。”第段借船夫之口，含蓄地表达文章的主旨。文章哪句话表达出文章的主旨文章的文眼是哪个字痴莫说相公痴......”。