1、“.....又有深厚的感情和深入的研究。本文是叶老病愈后年初为摄影集苏州园林写的序言。后因故摄影集为出版，序文被百科知识所用，题为“拙政园寄深眷谈苏州园林”。人民教育出版社把它编入语文课材的建设有重大贡献。年代和年代是他创作道路上的重要阶段。这个时期他的作品很多，最有名的有长篇小说倪焕之，童话集稻草人古代英雄的石像。出版有叶圣陶全集。•岁之前，他直生活在苏州，对苏语言的准确性，体会本文灵活多变的表达方式二作者介绍叶圣陶年生，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家教育家编辑家，有“优秀的语言艺术家”之称。他曾在小学中学大学教过书，对语文教学的改革和教准确性，体会本文灵活多变的表达方式•了解苏州园林在设计和建造上的独特创造，从而得到美的享受和对祖国灿烂文化的热爱•重点•理清课文思路......”。

2、“.....把握说明对象的特征文章结构和说明顺序•品读课文，学习本文的说明方法，体会说明文语言的州被称为人间天堂很大程度上是仰仗苏州园林苏州是座名副其实的园林城,大小园林数量之多艺术造诣之精,乃今天世界上任何地区所罕见,“江南园林甲天下,苏州园林甲江南”,可以说苏州园林是集历代江南园林艺术之轩榭假山池沼花草树木花墙廊子角落门窗园内建筑的色彩书带草•书带草系百合科沿阶草属常绿多年生草本。地下有连珠状根，初夏叶间抽花轴，上部开花，穗状花序。导入新课•“上有天堂,下有苏杭”苏得来的知识。•别具匠心具有与众不同的巧妙构思。•斟酌考虑事情等是否可行或是否适当。八文章脉络梳理第自然段，作者每段主要描写哪些景物第自然段......”。

3、“.....即可以作为学习仿效标准的典范。•因地制宜根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。•自出心裁出于自心的创造和裁断。•阅历文中指由经历āǎ六读准字音嶙峋庸俗镂空蔷薇对称斟酌ōēē七课文朗读•欣赏图片听朗读同时•在每自然段前标出该段属于第几段。•圈画出自然段作者所描写的主要景物有哪些。•认清并在课文标注生疏字词读音。六读准字音轩榭池沼丘壑模样重峦叠嶂相间园，景外有景，精巧幽深之至。建筑虽多，却不见拥塞，山池虽小，却不觉局促，因此被认为是苏州古典园林中以少胜多的典范。怡园•怡园是苏州园林中建筑最晚的园林，因而得以博采众长，形成其集锦式的特点。五听“假山王国”之美誉。留园•留园为苏州四大名园之。园中分四个风景区，以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。网师园•网师园占地不及拙政园的六分之，但小中见大，布局严谨......”。

4、“.....园内有个地方有个园林称为“苏州园林”，还是苏州众多的园林呢•“苏州园林”不是个园林的名称，而是指苏州这个地方的园林群体。四苏州园林较厅堂轩廊之人文景观，更以湖山奇石洞壑深邃而享誉盛名，素有。后因故摄影集为出版，序文被百科知识所用，题为“拙政园寄深眷谈苏州园林”。人民教育出版社把它编入语文课时，将题改为“苏州园林”。二作者介绍三简介苏州园林•文中作者描写的苏州园林，是苏州那篇小说倪焕之，童话集稻草人古代英雄的石像。出版有叶圣陶全集。•岁之前，他直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。本文是叶老病愈后年初为摄影集苏州园林写的序言现代著名作家教育家编辑家，有“优秀的语言艺术家”之称。他曾在小学中学大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。年代和年代是他创作道路上的重要阶段。这个时期他的作品很多......”。

5、“.....有“优秀的语言艺术家”之称。他曾在小学中学大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。年代和年代是他创作道路上的重要阶段。这个时期他的作品很多，最有名的有长篇小说倪焕之，童话集稻草人古代英雄的石像。出版有叶圣陶全集。•岁之前，他直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。本文是叶老病愈后年初为摄影集苏州园林写的序言。后因故摄影集为出版，序文被百科知识所用，题为“拙政园寄深眷谈苏州园林”。人民教育出版社把它编入语文课时，将题改为“苏州园林”。二作者介绍三简介苏州园林•文中作者描写的苏州园林，是苏州那个地方有个园林称为“苏州园林”，还是苏州众多的园林呢•“苏州园林”不是个园林的名称，而是指苏州这个地方的园林群体。四苏州园林较厅堂轩廊之人文景观，更以湖山奇石洞壑深邃而享誉盛名，素有“假山王国”之美誉......”。

6、“.....园中分四个风景区，以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。网师园•网师园占地不及拙政园的六分之，但小中见大，布局严谨，主次分明又富于变化，园内有园，景外有景，精巧幽深之至。建筑虽多，却不见拥塞，山池虽小，却不觉局促，因此被认为是苏州古典园林中以少胜多的典范。怡园•怡园是苏州园林中建筑最晚的园林，因而得以博采众长，形成其集锦式的特点。五听课文朗读•欣赏图片听朗读同时•在每自然段前标出该段属于第几段。•圈画出自然段作者所描写的主要景物有哪些。•认清并在课文标注生疏字词读音。六读准字音轩榭池沼丘壑模样重峦叠嶂相间āǎ六读准字音嶙峋庸俗镂空蔷薇对称斟酌ōēē七理解词义•标本文中指在同类事物中可以作为仪表的实物样本，即可以作为学习仿效标准的典范。•因地制宜根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。•自出心裁出于自心的创造和裁断......”。

7、“.....•别具匠心具有与众不同的巧妙构思。•斟酌考虑事情等是否可行或是否适当。八文章脉络梳理第自然段，作者每段主要描写哪些景物第自然段，作者每段主要描写哪些景物亭台轩榭假山池沼花草树木花墙廊子角落门窗园内建筑的色彩书带草•书带草系百合科沿阶草属常绿多年生草本。地下有连珠状根，初夏叶间抽花轴，上部开花，穗状花序。导入新课•“上有天堂,下有苏杭”苏州被称为人间天堂很大程度上是仰仗苏州园林苏州是座名副其实的园林城,大小园林数量之多艺术造诣之精,乃今天世界上任何地区所罕见,“江南园林甲天下,苏州园林甲江南”,可以说苏州园林是集历代江南园林艺术之大成今天让我们听着现代著名作家苏州人叶圣陶先生的介绍走进苏州园林苏州园林叶圣陶学习目标•熟读课文，把握说明对象的特征文章结构和说明顺序•品读课文，学习本文的说明方法，体会说明文语言的准确性......”。

8、“.....从而得到美的享受和对祖国灿烂文化的热爱•重点•理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和学习本文的说明方法•难点•体会说明文语言的准确性，体会本文灵活多变的表达方式二作者介绍叶圣陶年生，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家教育家编辑家，有“优秀的语言艺术家”之称。他曾在小学中学大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。年代和年代是他创作道路上的重要阶段。这个时期他的作品很多，最有名的有长篇小说倪焕之，童话集稻草人古代英雄的石像。出版有叶圣陶全集。•岁之前，他直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。本文是叶老病愈后年初为摄影集苏州园林写的序言。后因故摄影集为出版，序文被百科知识所用，题为“拙政园寄深眷谈苏州园林”。人民教育出版社把它编入语文课时......”。

9、“.....二作者介绍三简介苏州园林•文中作者描写的苏州园林，是苏州那个地方有个园林称为“苏州园林”，还是苏州众多的园林呢•“苏州园林”不是个园林的名称，而是指苏州这个地方篇小说倪焕之，童话集稻草人古代英雄的石像。出版有叶圣陶全集。•岁之前，他直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。本文是叶老病愈后年初为摄影集苏州园林写的序言个地方有个园林称为“苏州园林”，还是苏州众多的园林呢•“苏州园林”不是个园林的名称，而是指苏州这个地方的园林群体。四苏州园林较厅堂轩廊之人文景观，更以湖山奇石洞壑深邃而享誉盛名，素有园，景外有景，精巧幽深之至。建筑虽多，却不见拥塞，山池虽小，却不觉局促，因此被认为是苏州古典园林中以少胜多的典范。怡园•怡园是苏州园林中建筑最晚的园林，因而得以博采众长，形成其集锦式的特点......”。