1、“.....•移动右脚作者感悟到什么•“着眼于那最初的小步，走了这步再走下步”•无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为小步小步，困难就不大了。读完文章，你还获得了哪些感悟多角度眩啜泣父亲引“我”脱险，你赞同他的做法吗请结合父亲的语言动作，说说你的见解。•手电光照着我，安慰的口气•只要想着你是在走小步。你能办得到。眼睛看着我电筒的光照着的地方•把左脚踏到那块岩石上。不悬崖悬崖冒险•在文中，“我”是个怎样的小孩•请你找找，文中哪些词语细致地描写了“我”的胆小体弱胆小好胜自尊心强心理动作神态语言描写咚咚直跳心惊肉跳央求头晕目怎么办费城七月闷热我五个男孩父亲爬悬崖二十米高害怕恐慌步步地走父亲引导请你用自己的语言复述故事，说给小组的成员听，再请同学上来说，比比谁说得好梳理文章的思路•冒险脱险•悬崖悬崖快速阅读课文......”。

2、“.....最后，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是位擅长写励志类文章的作家，同时也是位专业的心理学家。他的代表作有痛击心理学的故事走步，再走步。走步，再走步完。不善于回答问题的老师与此相反。这些都是增进学问的方法。•在拥有好的老师的前提下，要掌握了好的学习方法且真正用心学习的人，才能取得好的成绩。作者介绍莫顿亨特，美国作家理的地方下手，然后对对节疤和纹理不顺的地方，时间长了，问题就愉快地解决了。不善于提问的人与此相反。善于回答问题的老师，就像撞钟样，轻轻敲击则钟声较小，重重敲击则钟声大响，等钟声响起之后，让它的声音响进学之道也。善于学习的人，老师费力小，而自己收到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的获却很小......”。

3、“.....善于提问的人，就像加工处理坚硬的木材，先从容易处。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆险和困难，只要把它分解开来，分解为小步小步，困难就不大了。读完文章，你还获得了哪些感悟多角度感悟读完文章，你还获得了哪些感悟教子交友个人的成长写法•铺垫•伏笔善学者，师逸而功倍，又从而庸之的口气•只要想着你是在走小步。你能办得到。眼睛看着我电筒的光照着的地方•把左脚踏到那块岩石上。不要担心下步。•移动右脚作者感悟到什么•“着眼于那最初的小步，走了这步再走下步”•无论怎样的危小体弱胆小好胜自尊心强心理动作神态语言描写咚咚直跳心惊肉跳央求头晕目眩啜泣父亲引“我”脱险，你赞同他的做法吗请结合父亲的语言动作，说说你的见解......”。

4、“.....安慰铺垫•伏笔善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久文中，“我”是个怎样的小孩•请你找找，文中哪些词语细致地描写了“我”的胆小步，走了这步再走下步”•无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为小步小步，困难就不大了。读完文章，你还获得了哪些感悟多角度感悟读完文章，你还获得了哪些感悟教子交友个人的成长写法•言动作，说说你的见解。•手电光照着我，安慰的口气•只要想着你是在走小步。你能办得到。眼睛看着我电筒的光照着的地方•把左脚踏到那块岩石上。不要担心下步。•移动右脚作者感悟到什么•“着眼于那最初的找找，文中哪些词语细致地描写了“我”的胆小体弱胆小好胜自尊心强心理动作神态语言描写咚咚直跳心惊肉跳央求头晕目眩啜泣父亲引“我”脱险，你赞同他的做法吗请结合父亲的语言找找......”。

5、“.....你赞同他的做法吗请结合父亲的语言动作，说说你的见解。•手电光照着我，安慰的口气•只要想着你是在走小步。你能办得到。眼睛看着我电筒的光照着的地方•把左脚踏到那块岩石上。不要担心下步。•移动右脚作者感悟到什么•“着眼于那最初的小步，走了这步再走下步”•无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为小步小步，困难就不大了。读完文章，你还获得了哪些感悟多角度感悟读完文章，你还获得了哪些感悟教子交友个人的成长写法•铺垫•伏笔善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久文中，“我”是个怎样的小孩•请你找找，文中哪些词语细致地描写了“我”的胆小体弱胆小好胜自尊心强心理动作神态语言描写咚咚直跳心惊肉跳央求头晕目眩啜泣父亲引“我”脱险......”。

6、“.....说说你的见解。•手电光照着我，安慰的口气•只要想着你是在走小步。你能办得到。眼睛看着我电筒的光照着的地方•把左脚踏到那块岩石上。不要担心下步。•移动右脚作者感悟到什么•“着眼于那最初的小步，走了这步再走下步”•无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为小步小步，困难就不大了。读完文章，你还获得了哪些感悟多角度感悟读完文章，你还获得了哪些感悟教子交友个人的成长写法•铺垫•伏笔善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。善于学习的人，老师费力小，而自己收到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的获却很小......”。

7、“.....善于提问的人，就像加工处理坚硬的木材，先从容易处理的地方下手，然后对对节疤和纹理不顺的地方，时间长了，问题就愉快地解决了。不善于提问的人与此相反。善于回答问题的老师，就像撞钟样，轻轻敲击则钟声较小，重重敲击则钟声大响，等钟声响起之后，让它的声音响完。不善于回答问题的老师与此相反。这些都是增进学问的方法。•在拥有好的老师的前提下，要掌握了好的学习方法且真正用心学习的人，才能取得好的成绩。作者介绍莫顿亨特，美国作家，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是位擅长写励志类文章的作家，同时也是位专业的心理学家。他的代表作有痛击心理学的故事走步，再走步。走步，再走步快速阅读课文，时间为分钟抢答•故事发生在什么时候什么地点•天气如何•文中出现哪些人物主人公是谁•小伙伴们要去干嘛•悬崖有多高•我爬悬崖时的心情如何•我在悬崖上下不来......”。

8、“.....说给小组的成员听，再请同学上来说，比比谁说得好梳理文章的思路•冒险脱险•悬崖悬崖悬崖悬崖冒险•在文中，“我”是个怎样的小孩•请你找找，文中哪些词语细致地描写了“我”的胆小体弱胆小好胜自尊心强心理动作神态语言描写咚咚直跳心惊肉跳央求头晕目眩啜泣父亲引“我”脱险，你赞同他的做法吗请结合父亲的语言动作，说说你的见解。•手电光照着我，安慰的口气•只要想着你是在走小步。你能办得到。眼睛看着我电筒的光照着的地方•把左脚踏到那块岩石上。不要担心下步。•移动右脚作者感悟到什么•“着眼于那最初的小步，走了这步再走下步”•无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为小步小步，困难就不大了。读完文章，你还获得了哪些感悟多角度感悟读完文章，你还获得了哪些感悟教子交友个人的成长写法•铺垫•伏笔善学者，师逸而功倍......”。

9、“.....不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者言动作，说说你的见解。•手电光照着我，安慰的口气•只要想着你是在走小步。你能办得到。眼睛看着我电筒的光照着的地方•把左脚踏到那块岩石上。不要担心下步。•移动右脚作者感悟到什么•“着眼于那最初的铺垫•伏笔善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久文中，“我”是个怎样的小孩•请你找找，文中哪些词语细致地描写了“我”的胆的口气•只要想着你是在走小步。你能办得到。眼睛看着我电筒的光照着的地方•把左脚踏到那块岩石上。不要担心下步。•移动右脚作者感悟到什么•“着眼于那最初的小步，走了这步再走下步”•无论怎样的危。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣......”。