1、“.....朗读课文。﹙﹚要求读准字音，读通句子。指名读课文，纠正字音和断句。﹙﹚自由读，齐读课文。回顾学法查字典﹑看注释﹑对译文﹑搜资料对照译文理解重点字词的，愈∕益恐。因奋力∕挤之∕桥下∕而趋。值∕炊糕者∕晨起，亟奔∕入其门，告以∕遇鬼。俄顷，复见人，遍体∕沾湿，踉跄∕而至，号呼∕有鬼，亦投∕其家。二人相视∕愕然，不觉∕大笑......”。

2、“.....值∕大雨，持盖∕自蔽。见人∕立∕檐下，即投∕伞下∕同行。久之，不语，疑为∕鬼也。以足∕撩之，偶不∕相值喻世明言和凌蒙初的拍案惊奇二刻拍案惊奇合称为“三言二拍”。活见鬼背诵课文。向自己的亲人讲述这个故事，并采访他们听了故事后的体会。齐读课题，提问看到这个题目，你们想知道什么趋炊撩踉跄趋话简单地说说......”。

3、“.....破除迷信学了本文，你有什么体会可以从内容和文体两方面简单说说。冯梦龙,明代戏曲家，通俗文学家，文艺理论有重要贡献。代表作有“三言”警世通言醒世恒言人相视愕然，不觉大笑。这句话是什么意思他们为什么不觉大笑呢第个问题两人互相看看，目瞪口呆，随即不觉大笑起来。第二个问题原来他们都把对方当成了鬼。此故事点明了个什么道理请同学们用自己的......”。

4、“.....﹙﹚自由读，齐读课文。回顾学法查字典﹑看注释﹑对译文﹑搜资料对照译文理解重点字词的意思值撩愈益恐亟至，号呼有鬼，亦投其家。说说你对这句话的理解。这个遍体沾湿的人是谁二∕入其门，告以∕遇鬼。俄顷，复见人，遍体∕沾湿，踉跄∕而至，号呼∕有鬼，亦投∕其家。二人相视∕愕然，不觉∕大笑。请同学们对照现代文或查阅工具书，朗读课文。﹙﹚要求读准字音......”。

5、“.....指名读课文，∕入其门，告以∕遇鬼。俄顷，复见人，遍体∕沾湿，踉跄∕而至，号呼∕有鬼，亦投∕其家。二人相视∕愕然，不觉∕大笑。请同学们对照现代文或查阅工具书，朗读课文。﹙﹚要求读准字音，读通句子。指名读课文，纠正字音和断句。﹙﹚自由读，齐读课文。回顾学法查字典﹑看注释﹑对译文﹑搜资料对照译文理解重点字词的意思值撩愈益恐亟至，号呼有鬼，亦投其家......”。

6、“.....这个遍体沾湿的人是谁二人相视愕然，不觉大笑。这句话是什么意思他们为什么不觉大笑呢第个问题两人互相看看，目瞪口呆，随即不觉大笑起来。第二个问题原来他们都把对方当成了鬼。此故事点明了个什么道理请同学们用自己的话简单地说说。大家都来说说相信科学，破除迷信学了本文，你有什么体会可以从内容和文体两方面简单说说。冯梦龙,明代戏曲家，通俗文学家......”。

7、“.....代表作有“三言”警世通言醒世恒言喻世明言和凌蒙初的拍案惊奇二刻拍案惊奇合称为“三言二拍”。活见鬼背诵课文。向自己的亲人讲述这个故事，并采访他们听了故事后的体会。齐读课题，提问看到这个题目，你们想知道什么趋炊撩踉跄趋势炊具撩拨踉跄ūīɡɡ号号叫踉跄活见鬼有∕赴饮∕夜归者，值∕大雨，持盖∕自蔽。见人∕立∕檐下，即投∕伞下∕同行。久之，不语......”。

8、“.....以足∕撩之，偶不∕相值，愈∕益恐。因奋力∕挤之∕桥下∕而趋。值∕炊糕者∕晨起，亟奔∕入其门，告以∕遇鬼。俄顷，复见人，遍体∕沾湿，踉跄∕而至，号呼∕有鬼，亦投∕其家。二人相视∕愕然，不觉∕大笑。请同学们对照现代文或查阅工具书，朗读课文。﹙﹚要求读准字音，读通句子。指名读课文，纠正字音和断句。﹙﹚自由读，齐读课文......”。

9、“.....纠正字音和断句。﹙﹚自由读，齐读课文。回顾学法查字典﹑看注释﹑对译文﹑搜资料对照译文理解重点字词的意思值撩愈益恐亟至，号呼有鬼，亦投其家。说说你对这句话的理解。这个遍体沾湿的人是谁二话简单地说说。大家都来说说相信科学，破除迷信学了本文，你有什么体会可以从内容和文体两方面简单说说。冯梦龙,明代戏曲家，通俗文学家......”。