1、“.....欲把西湖比西子•欲想要。•西子西施。想要把西湖比作美女西施相宜合适淡妆浓抹淡雅的装束或是浓艳的打扮。淡妆浓抹总相宜。无论她是淡雅的装束还是浓艳的打扮，都是合适的。晴天时，在灿烂的阳光照耀下闪闪。方好正好。晴天时，在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，看起来很美山色空濛雨亦奇。空濛迷迷茫茫，若有若无。亦也。雨天时在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇时纠正。潋滟空濛亦淡妆浓抹ǒ第二次“先学后教”译讲古诗请同学们参照图片和注释来试着译讲整首古诗，分钟后我们来比赛，看谁翻译得好。水光潋滟晴方好潋滟水波荡漾，波光老师范读，听清字音，给不认识的字注音。分钟后我们来比赛自己练习读......”。

2、“.....注意平翘舌音，难读的诗句多读几遍。朗读比赛，比谁的字音准确，声音响亮。听的同学比谁听得认真，有错及世，世称“三苏”与汉末“三曹父子”曹操曹丕曹植齐名。且苏轼与唐代的韩愈柳宗元和宋代的欧阳修苏洵苏辙王安石曾巩合称“唐宋八大家”。第次“先学后教”第场比赛比谁的字音读得准确听背诵默写古诗。理解诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。第次“先学后教”了解作者，读准字音诗人简介苏轼，号“东坡居士”，是宋代北宋著名的文学家书画家。他与他的父亲苏洵弟弟苏辙皆以文学名当堂训练。描写“水”的古诗还很多，你还知道哪些与“水”有关的诗。分钟后比谁知道得多。在作业本上默写古诗。分钟后比谁默写得好。当堂训练......”。

3、“.....次“先学后教”整体参读，体察诗蕴温庭筠是在山里到了岭头心中有依依惜别之情。苏轼则在赞美西湖美景。都是描写水的，个在赞美，个在告别。第五次“先学后教”背诵古诗自由背。分钟后比赛谁背得流利指导二请同学们再读诗歌，想想，诗人对西湖有着怎样的思想感情分钟后，比谁回答的好这首诗与过分水岭都写了水，比较下它们有什么不同内容和表达的情感分钟后我们来比赛谁说得最好第四么内容分钟后，我们来交流。第三次“先学后教”品悟诗情自学指导请同学们再读诗歌，思考这首诗描写了西湖在哪些天气状态下的景象西湖的美景让诗人联想到了什么分钟后，我们来交流。自学若有若无，也显得非常奇妙。想要把西湖比作美女西施，无论她是淡雅的装束还是浓艳的打扮......”。

4、“.....第三次“先学后教”品悟诗情理解了诗意后，现在请看自学指导请同学们再读诗歌，思考这首诗写了什淡雅的装束或是浓艳的打扮。淡妆浓抹总相宜。无论她是淡雅的装束还是浓艳的打扮，都是合适的。晴天时，在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，看起来很美雨天时在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，色空濛雨亦奇。空濛迷迷茫茫，若有若无。亦也。雨天时在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。欲把西湖比西子•欲想要。•西子西施。想要把西湖比作美女西施相宜合适淡妆浓抹，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。想要把西湖比作美女西施，无论她是淡雅的装束还是浓艳的打扮，都是合适的。方好正好。晴天时......”。

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8、“.....现在请看自学指导请同学们再读诗歌，思考这首诗写了什么内容分钟后，我们来交流。第三次“先学后教”品悟诗情自学指导请同学们再读诗歌，思考这首诗描写了西湖在哪些天气状态下的景象西湖的美景让诗人联想到了什么分钟后，我们来交流。自学指导二请同学们再读诗歌，想想，诗人对西湖有着怎样的思想感情分钟后，比谁回答的好这首诗与过分水岭都写了水，比较下它们有什么不同内容和表达的情感分钟后我们来比赛谁说得最好第四次“先学后教”整体参读，体察诗蕴温庭筠是在山里到了岭头心中有依依惜别之情。苏轼则在赞美西湖美景。都是描写水的，个在赞美，个在告别。第五次“先学后教”背诵古诗自由背。分钟后比赛谁背得流利当堂训练。描写“水”的古诗还很多......”。

9、“.....分钟后比谁知道得多。在作业本上默写古诗。分钟后比谁默写得好。当堂训练。饮湖上初晴后雨苏轼学习目标正确流利有感情地朗读古诗。背诵默写古诗。理解诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。第次“先学后教”了解作者，读准字音诗人简介苏轼，号“东坡居士”，是宋代北宋著名的文学家书画家。他与他的父亲苏洵弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”与汉末“三曹父子”曹操曹丕曹植齐名。且苏轼与唐代的韩愈柳宗元和宋代的欧阳修苏洵苏辙王安石曾巩合称“唐宋八大家”。第次“先学后教”第场比赛比谁的字音读得准确听老师范读，听清字音，给不认识的字注音。分钟后我们来比赛自己练习读，有不认识的字问同桌或举手问老师。注意平翘舌音，难读的诗句多读几遍......”。