1、“.....其用意是什么害到别人，那么使用次善意的谎言又何妨呢课文主要讲了件什么事这篇文章主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。瘦削宽厚嗫漠中的绿洲，它有时真的改变了我们生命的轨道。有时善意的谎言可以成就个人的人生，如果真情告白坦率无忌是种伤害，那么选择谎言。只是为了自己或他人不再痛苦不再忧伤，多点谎言又有何妨过多的诚信也许会伤女孩以为真的来到了渴望已久的天安门广场，当看到她无力的举起她的小手向国旗的方向敬礼时，在场的人们全都流下了热泪。这次由多人组织的集体说谎行动，你能说他们的谎言有碍于诚信吗善意的谎言是生活的希望，是沙和医生还有女孩的家人组织的集体编造谎言的活动开始了......”。

2、“.....路上，从报站到服务员端茶送水，甚至到旅客的交谈，都是大家有意安排的，最后，来到了所学校，在军乐队伴奏的国歌声中，双目失明的愿是什么时，她说想去天安门看看升旗仪式，对个生命垂危的女孩的最后心愿，医生和家长哪有不满足的理由呢但是因为她的家住在遥远的新疆，如果满足她的要求，医生怕女孩经受不住旅途的劳累，于是个由多名志愿者马”，其实并无马。学到这里，你对这个题目是否有了深层次的理解呢他口中的这匹马其实指的是谁如果给题目中任意地方加个标点的话,你会加在那里个得了白血病的小女孩，在她生命的后期，当医生问他最大的心善解人意“别饿坏了那匹马”“别饿坏了那匹马”既是课文的题目，也是推动故事发生的关键句。文章用“别饿坏了那匹马”贯穿全文，起到了层层推进的作用。拓展思维深化主题同学们，课文里再说到，“别饿坏了那匹质呢父亲书页中分明多了几张毛票。晚上，父亲对我说“打你不为别的事，都像你这样白看书......”。

3、“.....你可以扯马草换钱。”父亲善良。碧云姑娘接过我的马草，提进了里屋。碧云想作者是怎样表现他的品质的。我扭头冲了出来，直想哭。我点了点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。“我”又是个怎样的孩子知道感恩知恩图报文章除了写我和残疾青年以外，还写到了谁从他们身上你又看到了怎样的品谎啊这是个怎样的谎言善意的谎言。感受真情从残疾青年的行为中，你体会到他是个怎么样的人宽厚善良善解人意不计较个人得失尊重别人文中还有哪些地方对残疾青年进行了描写，找出来读读。想吃着我的马草的马呢得知真相后我的心情如何，用个词来形容下。原本无马，谎称有马，残疾青年这么做最大的目的是为了什么呢他如此用心良苦苦心经营着自己的谎言，就是为了能让我“安心的看书”。可是他撒了喂马时间而饿着马。“没事，别饿坏了那匹马。”我没听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。可是迟了！我已经走进他的后院......”。

4、“.....第次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩拼命抓住人物的动作语言神态去描写第三次是“我”对青年说的话。“我”担心误了既往想想哪些词可以用来描写人物冲里屋叫道我扭头冲了出来攥着马草ō课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么它在文中什么事这篇文章主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。瘦削宽厚嗫嚅瞥见怒目圆睁流连忘返羞愧不已忐忑不安刻骨铭心溜之大吉如以成就个人的人生，如果真情告白坦率无忌是种伤害，那么选择谎言。只是为了自己或他人不再痛苦不再忧伤，多点谎言又有何妨过多的诚信也许会伤害到别人，那么使用次善意的谎言又何妨呢课文主要讲了件什以成就个人的人生......”。

5、“.....那么选择谎言。只是为了自己或他人不再痛苦不再忧伤，多点谎言又有何妨过多的诚信也许会伤害到别人，那么使用次善意的谎言又何妨呢课文主要讲了件什么事这篇文章主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。瘦削宽厚嗫嚅瞥见怒目圆睁流连忘返羞愧不已忐忑不安刻骨铭心溜之大吉如既往想想哪些词可以用来描写人物冲里屋叫道我扭头冲了出来攥着马草ō课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么它在文中出现了三次。第次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩拼命抓住人物的动作语言神态去描写第三次是“我”对青年说的话。“我”担心误了喂马时间而饿着马。“没事，别饿坏了那匹马。”我没听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门......”。

6、“.....看见了堆枯萎焦黄的马草这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢那匹香甜地吃着我的马草的马呢得知真相后我的心情如何，用个词来形容下。原本无马，谎称有马，残疾青年这么做最大的目的是为了什么呢他如此用心良苦苦心经营着自己的谎言，就是为了能让我“安心的看书”。可是他撒了谎啊这是个怎样的谎言善意的谎言。感受真情从残疾青年的行为中，你体会到他是个怎么样的人宽厚善良善解人意不计较个人得失尊重别人文中还有哪些地方对残疾青年进行了描写，找出来读读。想想作者是怎样表现他的品质的。我扭头冲了出来，直想哭。我点了点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。“我”又是个怎样的孩子知道感恩知恩图报文章除了写我和残疾青年以外，还写到了谁从他们身上你又看到了怎样的品质呢父亲书页中分明多了几张毛票。晚上，父亲对我说“打你不为别的事，都像你这样白看书，人家怎么过日子搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。”父亲善良。碧云姑娘接过我的马草......”。

7、“.....碧云善解人意“别饿坏了那匹马”“别饿坏了那匹马”既是课文的题目，也是推动故事发生的关键句。文章用“别饿坏了那匹马”贯穿全文，起到了层层推进的作用。拓展思维深化主题同学们，课文里再说到，“别饿坏了那匹马”，其实并无马。学到这里，你对这个题目是否有了深层次的理解呢他口中的这匹马其实指的是谁如果给题目中任意地方加个标点的话,你会加在那里个得了白血病的小女孩，在她生命的后期，当医生问他最大的心愿是什么时，她说想去天安门看看升旗仪式，对个生命垂危的女孩的最后心愿，医生和家长哪有不满足的理由呢但是因为她的家住在遥远的新疆，如果满足她的要求，医生怕女孩经受不住旅途的劳累，于是个由多名志愿者和医生还有女孩的家人组织的集体编造谎言的活动开始了，从火车到改成旅游公车，路上，从报站到服务员端茶送水，甚至到旅客的交谈，都是大家有意安排的，最后，来到了所学校，在军乐队伴奏的国歌声中......”。

8、“.....当看到她无力的举起她的小手向国旗的方向敬礼时，在场的人们全都流下了热泪。这次由多人组织的集体说谎行动，你能说他们的谎言有碍于诚信吗善意的谎言是生活的希望，是沙漠中的绿洲，它有时真的改变了我们生命的轨道。有时善意的谎言可以成就个人的人生，如果真情告白坦率无忌是种伤害，那么选择谎言。只是为了自己或他人不再痛苦不再忧伤，多点谎言又有何妨过多的诚信也许会伤害到别人，那么使用次善意的谎言又何妨呢课文主要讲了件什么事这篇文章主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。瘦削宽厚嗫嚅瞥见怒目圆睁流连忘返羞愧不已忐忑不安刻骨铭心溜之大吉如既往想想哪些词可以用来描写人物冲里屋叫道我扭头冲了出来攥着马草ō课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么它在文中出现了三次......”。

9、“.....离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。第二次是青年看见“我”背着什么事这篇文章主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。瘦削宽厚嗫嚅瞥见怒目圆睁流连忘返羞愧不已忐忑不安刻骨铭心溜之大吉如出现了三次。第次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩拼命抓住人物的动作语言神态去描写第三次是“我”对青年说的话。“我”担心误了吃着我的马草的马呢得知真相后我的心情如何，用个词来形容下。原本无马，谎称有马，残疾青年这么做最大的目的是为了什么呢他如此用心良苦苦心经营着自己的谎言，就是为了能让我“安心的看书”。可是他撒了想作者是怎样表现他的品质的。我扭头冲了出来，直想哭。我点了点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。“我”又是个怎样的孩子知道感恩知恩图报文章除了写我和残疾青年以外......”。