1、“.....构成了幅清新质朴的农村景色图。在这背景下，作者又看到幅更为活泼生动的图画。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。处地方。寻寻找。走跑。急走快跑。抓住哪些景儿童黄蝶菜花追到没有用近观树头树枝头。未没有。阴树荫。稀疏的篱笆旁边，有条小路深向远方。树上的花已经落了，但树叶还不茂密。用自己的话说说这两句诗的意思。篱笆篱落疏疏径深。小路这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不字词划出讨论，初步理解每句诗意。诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽。篱落疏疏径深，树头花落未成阴。前两句写了哪几种景物有什么特点篱落篱笆。疏疏稀疏。径小路。深深远。远望杨万里篱落疏疏径深，树头花落未成阴......”。

2、“.....飞入菜花无处寻。宿徐篱疏未我会认宿舍姓徐篱笆疏远未来宿新市徐公店篱落疏疏径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。自学理解不理解的所以描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣。作者资料解题宿过夜。作者住在新市徐公店时见到幅怎样的画面呢表达了种怎样的感情呢宿新市徐公店诗题意思在新市姓徐的人开的客店里过夜宿新市徐公店宋，与陆游范成大尤袤齐名，被后人推为“南宋四大家”。他生为官清廉，为奸相所害，被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村，对农村的田园生活十分熟悉看到了幅春意盎然的村童扑蝶图......”。

3、“.....多么富有诗情画意呀！真是诗中有情，诗中有画啊！课后想像下，把它画下来吧！宿新市徐公店宋杨万里杨万里，字廷秀，自号诚斋野客。课外作业绘幅彩画，深化理解这首诗有静有动，有声有动，情意盎然，充满童趣。如果我们把这首诗画下来，要画哪些景物篱落径树头儿童黄蝶菜花等在这些景物中，要用上哪些颜色我们学了这首诗生活的陶醉，也透出了诗人内心被天真烂漫的儿童所撩起的片片童真。宿新市徐公店的作者为南宋诗人杨万里，是首七绝，宿新市徐公店展现了幅乡村的美好画面，写出了童真童趣，抒发了作者对田园生活的向往了幅动静结合的画面，极富生活情趣，作者的喜悦之情也尽在对景物人物的描写之中......”。

4、“.....另方面写出了农村儿童活泼可爱顽皮天真的情趣。在这首诗的字里行间，洋溢着诗人对农家安逸融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就是眼前。宿新市徐公店篱落疏疏径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。小结这首诗作者把景物与人物融为体，描绘疏的篱笆旁有条小路伸向远方，树上的花已经落了，但树叶还不茂密。个孩子奔跑追赶只黄蝴蝶，蝴蝶飞入金黄色的油菜花中找不到了。生机勃勃的春天诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写，全诗动静结合，情景交自己的话说说这两句诗的意思。儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶......”。

5、“.....再也找不到了。油菜花黄蝶飞入菜花无处寻。你仿佛看到了什么呢听到了什么呢儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。诗意稀的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。油菜花黄蝶飞入菜花无处寻。你仿佛看到了什么呢听到了什么呢儿童急走追黄蝶，飞入。处地方。寻寻找。走跑。急走快跑。抓住哪些景儿童黄蝶菜花追到没有用作者又看到幅更为活泼生动的图画。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。处地方。寻寻找。走跑。急走快跑。抓住哪些景儿童黄蝶菜花追到没有用自己的话说说这两句诗的意思。儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色，有条小路深向远方。树上的花已经落了，但树叶还不茂密。用自己的话说说这两句诗的意思......”。

6、“.....小路这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树，构成了幅清新质朴的农村景色图。在这背景下，时节的美丽。篱落疏疏径深，树头花落未成阴。前两句写了哪几种景物有什么特点篱落篱笆。疏疏稀疏。径小路。深深远。远望近观树头树枝头。未没有。阴树荫。稀疏的篱笆旁边，时节的美丽。篱落疏疏径深，树头花落未成阴。前两句写了哪几种景物有什么特点篱落篱笆。疏疏稀疏。径小路。深深远。远望近观树头树枝头。未没有。阴树荫。稀疏的篱笆旁边，有条小路深向远方。树上的花已经落了，但树叶还不茂密。用自己的话说说这两句诗的意思。篱笆篱落疏疏径深。小路这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树......”。

7、“.....在这背景下，作者又看到幅更为活泼生动的图画。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。处地方。寻寻找。走跑。急走快跑。抓住哪些景儿童黄蝶菜花追到没有用自己的话说说这两句诗的意思。儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。油菜花黄蝶飞入菜花无处寻。你仿佛看到了什么呢听到了什么呢儿童急走追黄蝶，飞入。处地方。寻寻找。走跑。急走快跑。抓住哪些景儿童黄蝶菜花追到没有用自己的话说说这两句诗的意思。儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。油菜花黄蝶飞入菜花无处寻。你仿佛看到了什么呢听到了什么呢儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻......”。

8、“.....树上的花已经落了，但树叶还不茂密。个孩子奔跑追赶只黄蝴蝶，蝴蝶飞入金黄色的油菜花中找不到了。生机勃勃的春天诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就是眼前。宿新市徐公店篱落疏疏径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。小结这首诗作者把景物与人物融为体，描绘了幅动静结合的画面，极富生活情趣，作者的喜悦之情也尽在对景物人物的描写之中。此诗方面描绘了乡村幽静的风光，另方面写出了农村儿童活泼可爱顽皮天真的情趣。在这首诗的字里行间......”。

9、“.....也透出了诗人内心被天真烂漫的儿童所撩起的片片童真。宿新市徐公店的作者为南宋诗人杨万里，是首七绝，宿新市徐公店展现了幅乡村的美好画面，写出了童真童趣，抒发了作者对田园生活的向往。课外作业绘幅彩画，深化理解这首诗有静有动，有声有动，情意盎然，充满童趣。如果我们把这首诗画下来，要画哪些景物篱落径树头儿童黄蝶菜花等在这些景物中，要用上哪些颜色我们学了这首诗，看到了幅春意盎然的村童扑蝶图，感受到了诗人对春天和乡村生活的爱，多么富有诗情画意呀！真是诗中有情，诗中有画啊！课后想像下，把它画下来吧！宿新市徐公店宋杨万里杨万里，字廷秀，自号诚斋野客，与陆游范成大尤袤齐名......”。