1、“.....然后回答课文是通过件什么具体事例来说明“语言的魅力”的你觉得课文中的盲人怎样哪些地方写出了老人的可怜请用横线画出来。面对这样个可怜的老人，或情绪中。对件事或种事物兴趣很大。对和自己无关的事物毫不关心，置之不理。比喻个人生活艰苦，衣着破旧。形容城镇或街市繁荣热闹......”。

2、“.....那蓝天百云，绿树红花，那教堂尖顶的莺歌燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎能不叫人陶醉呢根据意思写词语形容个人缓慢从容地离去。快乐的沉浸在种境界它会更吸引你。社会校园内经常看到警示语发生了变化，不但能够吸引人而且能够教育人。公园里的草坪上写着小草微微笑，请你绕绕。别踩我，我怕疼......”。

3、“.....那，那，那，那，怎么不叫人呢蓝天白云绿树红花莺飞燕舞流水人家陶醉有时相同的意见用不同的方式表达会起到不同的作用，而且如果你运用了恰当的语言，常浓厚的感情色彩。它写出了春天的美好，有蓝天白云，莺飞燕舞和那嬉戏的孩子，但这良辰美景，对于个双目失明的人来说，只是片漆黑，这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人连万紫千红春天都不曾看到......”。

4、“.....面对这样个可怜的老人，行人应该慷慨解囊，么我什么也看不见。春天到了，可是„„第句更好。因为第句富有诗意，产生了非关的事物毫不关心，置之不理。比喻个人生活艰苦，衣着破旧。形容城镇或街市繁荣热闹。姗姗而去陶醉浓厚无动于衷衣衫褴褛繁华快速阅读课文......”。

5、“.....置之不理。比喻个人生活艰苦，衣着破旧。形容城镇或街市繁荣热闹。姗姗而去陶醉浓厚无动于衷衣衫褴褛繁华快速阅读课文，然后回答课文是通过件什么具体事例来说明“语言的魅力”的你觉得课文中的盲人怎样哪些地方写出了老人的可怜请用横线画出来。面对这样个可怜的老人，行人应该慷慨解囊，么我什么也看不见。春天到了，可是„„第句更好......”。

6、“.....产生了非常浓厚的感情色彩。它写出了春天的美好，有蓝天白云，莺飞燕舞和那嬉戏的孩子，但这良辰美景，对于个双目失明的人来说，只是片漆黑，这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人连万紫千红春天都不曾看到，就会对他产生同情之心。小练习春天是美好的，那，那，那，那......”。

7、“.....而且如果你运用了恰当的语言，它会更吸引你。社会校园内经常看到警示语发生了变化，不但能够吸引人而且能够教育人。公园里的草坪上写着小草微微笑，请你绕绕。别踩我，我怕疼。魅力语言的衣衫褴褛乞丐陶醉浓厚著名诗意嬉戏绅士无动于衷姗姗而去良辰美景莺飞燕舞春天是多么美好啊，那蓝天百云，绿树红花，那教堂尖顶的莺歌燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子......”。

8、“.....快乐的沉浸在种境界或情绪中。对件事或种事物兴趣很大。对和自己无关的事物毫不关心，置之不理。比喻个人生活艰苦，衣着破旧。形容城镇或街市繁荣热闹。姗姗而去陶醉浓厚无动于衷衣衫褴褛繁华快速阅读课文，然后回答课文是通过件什么具体事例来说明“语言的魅力”的你觉得课文中的盲人怎样哪些地方写出了老人的可怜请用横线画出来......”。

9、“.....魅力”的你觉得课文中的盲人怎样哪些地方写出了老人的可怜请用横线画出来。面对这样个可怜的老人，行人应该慷慨解囊，么我什么也看不见。春天到了，可是„„第句更好。因为第句富有诗意，产生了非他产生同情之心。小练习春天是美好的，那，那，那，那，怎么不叫人呢蓝天白云绿树红花莺飞燕舞流水人家陶醉有时相同的意见用不同的方式表达会起到不同的作用......”。