1、“.....多读几次。用自己喜欢的方式来读。īīǎāēǎ孟织推剪断呆接堂逃改我会认孟织推剪断呆接堂逃改孟子组讨论今天学习的课文与以前学习过的课文有什么不同剧本人物对话旁白括号里，表示场景人物神态动作心理。括号外，有几个人在对话孟母孟子自读要求要读准字音，读通句子。遇到不认识的借助拼音著名的思想家教育家，战国时期儒家代表人物......”。

2、“.....孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。昔孟母，择邻处子不学，断机杼。剧本小当然不能接起来。剪断的布还有用吗当然没有用娘把你送到学堂书，想不到你却逃学了。剪断的布，是块没有用的布逃学的孩子，是个没有出息的子。孟子前年前年，名轲，字子舆......”。

3、“.....句话也不说。她拿起剪刀，把织布机上的布剪断了。孟子吓呆了。孟母听了，句话也不说。她拿起剪刀，把织布机上的布剪断了。孟子吓呆了。娘，布都快织好了，您为什么把它剪断呢剪断的布还能接起来吗孟子推门走了进来。孟子孟母娘，我回来了。你怎么这么早就回来了今天不上课吗娘，我不想上学了。你为什么不想上学呢娘......”。

4、“.....没有意思。孟母听了孟子的话，做了些什么说了些什么孟母ǎāēǎ孟织推剪断呆接堂逃改我会认孟织推剪断呆接堂逃改孟子ǐ织ī布常•断继推堆•剪前孟子•呆口织只织布机孟母正在织布，对话旁白括号里，表示场景人物神态动作心理。括号外，有几个人在对话孟母孟子自读要求要读准字音，读通句子。遇到不认识的借助拼音，多读几次......”。

5、“.....īīǎ对话旁白括号里，表示场景人物神态动作心理。括号外，有几个人在对话孟母孟子自读要求要读准字音，读通句子。遇到不认识的借助拼音，多读几次。用自己喜欢的方式来读。īīǎāēǎ孟织推剪断呆接堂逃改我会认孟织推剪断呆接堂逃改孟子ǐ织ī布常•断继推堆•剪前孟子•呆口织只织布机孟母正在织布......”。

6、“.....孟子孟母娘，我回来了。你怎么这么早就回来了今天不上课吗娘，我不想上学了。你为什么不想上学呢娘，我觉得整天呆在学堂里，没有意思。孟母听了孟子的话，做了些什么说了些什么孟母听了，句话也不说。她拿起剪刀，把织布机上的布剪断了。孟子吓呆了。孟母听了，句话也不说。她拿起剪刀，把织布机上的布剪断了。孟子吓呆了。娘......”。

7、“.....您为什么把它剪断呢剪断的布还能接起来吗当然不能接起来。剪断的布还有用吗当然没有用娘把你送到学堂书，想不到你却逃学了。剪断的布，是块没有用的布逃学的孩子，是个没有出息的子。孟子前年前年，名轲，字子舆。战国时期鲁国人。中国古代著名的思想家教育家，战国时期儒家代表人物。著有孟子书。孟子继承并发扬了孔子的思想......”。

8、“.....有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。昔孟母，择邻处子不学，断机杼。剧本小组讨论今天学习的课文与以前学习过的课文有什么不同剧本人物对话旁白括号里，表示场景人物神态动作心理。括号外，有几个人在对话孟母孟子自读要求要读准字音，读通句子。遇到不认识的借助拼音，多读几次。用自己喜欢的方式来读......”。

9、“.....听了，句话也不说。她拿起剪刀，把织布机上的布剪断了。孟子吓呆了。孟母听了，句话也不说。她拿起剪刀，把织布机上的布剪断了。孟子吓呆了。娘......”。