1、“.....找到中国资本主义产生的背景。难点洋务运动的评价作为中国近代史上次由地主阶级发动的自救运动，它客观上推动了中国社会经济的发展，在定程度上抵制了西方列强的侵略，那么我们到底如何去评价，它的产生推动了中国近代化的发展，为中国人学习西方振兴中国提供了物质基础。突破策略让学生熟读剧本，然后到讲台进行历史短剧表演，从表演中让学生体会中国民族资本主义产生的原因。根据学生的表演，响。投影中英南京条约及其附件简表投影“海上贵族号”和“茶叶销售量”，设问，引出中国农副产品的商品化，瓦解着自然经济。重点二中国资本主义产生的背景资本主义是中国近代经济形式的重要组成部分据着统治地位，对中国的政治经济产生了重要影响。因此，它的解体也必将给中国带来重大影响。所以，能否正确理解自然经济解体的原因，是本课的重点。突破策略让学生阅读教材，然后回忆鸦片战争给中国带来的影和中国民族资本主义的产生......”。

2、“.....都有着重要的历史地位和历史意义。二说重点难点重点中国自然经济解体的原因自然经济是我国封建社会的主要经济形式，占教材简析近代中国经济结构的变动是历史必修二第三单元的第课。本单元主要内容是围绕中国经济结构的变动，重点阐述近代中国民族资本主义产生和发展的过程。而本课主要讲述了自然经济的逐渐解体，洋务运动提高动手动脑的能力，真正实现新课程对于知识传授与学生能力培养的要求。六思考题如何在课堂教学过程中有效处理大跨度的课本知识，确保课堂教学效果。历史必修二说课课件近代中国经济结构的变动第课说教材响五特色简述在本课教学过程中，充分体现学生的主体地位。做到老师少讲，通过展现素材和资料引导学生自主学习开展课堂辩论课堂话剧表演让学生在分析材料填表辩论表演的过程中加深对知识的理解与掌握......”。

3、“.....加强学生动手动脑能力，活跃课堂气氛。如对“洋务运动”和“中国民族资本主义的产生”的教学就可以这样尝试。教学设备多媒体平台音频材料现代汉语词典表格。四教学过提问讨论回答老师总结”的教学模式，遵循“感性认识实践应用理性认识”的认知规律，有利于学生对知识的理解和掌握。如对“自然经济的逐渐解体”的教学就可以这样尝试。采用“阅读填表格展示材料提出和联系的观点去判断比较和评价历史事件的能力。对“中国民族资本主义的产生”的学习，培养学生深入分析探究历史问题的能力，培养学生用整体的眼光看问题。三说教法采用“学生阅读材料提示训练老师供了物质基础。能力目标分析“自然经济的逐渐解体”的原因，探究列强对中国的侵略以及给中国人民带来的灾难。培养学生用联系的和辩证的观点看问题......”。

4、“.....培养学生运用历史唯物主义观点们先自由讨论，然后把学生分成正反两组，进行辩论。向学生强调要用辩证唯物主义，分为二的方法去分析历史问题。知识目标端。近代民族工业的产生推动了中国近代化的发展，为中国人学习西方，振兴中国提的评价作为中国近代史上次由地主阶级发动的自救运动，它客观上推动了中国社会经济的发展，在定程度上抵制了西方列强的侵略，那么我们到底如何去评价它呢所以是本课的难点。突破策略开展课堂讨论，让同学国提供了物质基础。突破策略让学生熟读剧本，然后到讲台进行历史短剧表演，从表演中让学生体会中国民族资本主义产生的原因。根据学生的表演，然后阅读教材，找到中国资本主义产生的背景。难点洋务运动”和“茶叶销售量”，设问，引出中国农副产品的商品化，瓦解着自然经济。重点二中国资本主义产生的背景资本主义是中国近代经济形式的重要组成部分，它的产生推动了中国近代化的发展......”。

5、“.....设问，引出中国农副产品的商品化，瓦解着自然经济。重点二中国资本主义产生的背景资本主义是中国近代经济形式的重要组成部分，它的产生推动了中国近代化的发展，为中国人学习西方振兴中国提供了物质基础。突破策略让学生熟读剧本，然后到讲台进行历史短剧表演，从表演中让学生体会中国民族资本主义产生的原因。根据学生的表演，然后阅读教材，找到中国资本主义产生的背景。难点洋务运动的评价作为中国近代史上次由地主阶级发动的自救运动，它客观上推动了中国社会经济的发展，在定程度上抵制了西方列强的侵略，那么我们到底如何去评价它呢所以是本课的难点。突破策略开展课堂讨论，让同学们先自由讨论，然后把学生分成正反两组，进行辩论。向学生强调要用辩证唯物主义，分为二的方法去分析历史问题。知识目标端。近代民族工业的产生推动了中国近代化的发展，为中国人学习西方，振兴中国提供了物质基础。能力目标分析“自然经济的逐渐解体”的原因......”。

6、“.....培养学生用联系的和辩证的观点看问题。对“洋务运动”的学习，培养学生运用历史唯物主义观点和联系的观点去判断比较和评价历史事件的能力。对“中国民族资本主义的产生”的学习，培养学生深入分析探究历史问题的能力，培养学生用整体的眼光看问题。三说教法采用“学生阅读材料提示训练老师提问讨论回答老师总结”的教学模式，遵循“感性认识实践应用理性认识”的认知规律，有利于学生对知识的理解和掌握。如对“自然经济的逐渐解体”的教学就可以这样尝试。采用“阅读填表格展示材料提出问题课堂活动老师总结”的方式，加强学生动手动脑能力，活跃课堂气氛。如对“洋务运动”和“中国民族资本主义的产生”的教学就可以这样尝试。教学设备多媒体平台音频材料现代汉语词典表格......”。

7、“.....充分体现学生的主体地位。做到老师少讲，通过展现素材和资料引导学生自主学习开展课堂辩论课堂话剧表演让学生在分析材料填表辩论表演的过程中加深对知识的理解与掌握，提高动手动脑的能力，真正实现新课程对于知识传授与学生能力培养的要求。六思考题如何在课堂教学过程中有效处理大跨度的课本知识，确保课堂教学效果。历史必修二说课课件近代中国经济结构的变动第课说教材教材简析近代中国经济结构的变动是历史必修二第三单元的第课。本单元主要内容是围绕中国经济结构的变动，重点阐述近代中国民族资本主义产生和发展的过程。而本课主要讲述了自然经济的逐渐解体，洋务运动和中国民族资本主义的产生。本课内容无论在本单元还是在整个中国近代经济史中，都有着重要的历史地位和历史意义......”。

8、“.....占据着统治地位，对中国的政治经济产生了重要影响。因此，它的解体也必将给中国带来重大影响。所以，能否正确理解自然经济解体的原因，是本课的重点。突破策略让学生阅读教材，然后回忆鸦片战争给中国带来的影响。投影中英南京条约及其附件简表投影“海上贵族号”和“茶叶销售量”，设问，引出中国农副产品的商品化，瓦解着自然经济。重点二中国资本主义产生的背景资本主义是中国近代经济形式的重要组成部分，它的产生推动了中国近代化的发展，为中国人学习西方振兴中国提供了物质基础。突破策略让学生熟读剧本，然后到讲台进行历史短剧表演，从表演中让学生体会中国民族资本主义产生的原因。根据学生的表演，然后阅读教材，找到中国资本主义产生的背景。难点洋务运动的评价作为中国近代史上次由地主阶级发动的自救运动，它客观上推动了中国社会经济的发展，在定程度上抵制了西方列强的侵略，那么我们到底如何去评价它呢所以是本课的难点......”。

9、“.....让同学们先自由讨论，然后把学生分成正反两组，进行辩论。向学生强调要用辩证唯物主义，分为二的方法去分析历史国提供了物质基础。突破策略让学生熟读剧本，然后到讲台进行历史短剧表演，从表演中让学生体会中国民族资本主义产生的原因。根据学生的表演，然后阅读教材，找到中国资本主义产生的背景。难点洋务运动们先自由讨论，然后把学生分成正反两组，进行辩论。向学生强调要用辩证唯物主义，分为二的方法去分析历史问题。知识目标端。近代民族工业的产生推动了中国近代化的发展，为中国人学习西方，振兴中国提和联系的观点去判断比较和评价历史事件的能力。对“中国民族资本主义的产生”的学习，培养学生深入分析探究历史问题的能力，培养学生用整体的眼光看问题。三说教法采用“学生阅读材料提示训练老师问题课堂活动老师总结”的方式，加强学生动手动脑能力，活跃课堂气氛。如对“洋务运动”和“中国民族资本主义的产生”的教学就可以这样尝试......”。