1、“.....韩麦尔先生踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。今天迟到，韩麦尔先生却温和地叫我快坐好。老师穿打戴和平时不样气氛学生老师到野外去玩玩吧天空那么暖和，那么晴朗！贪课的时候，总有阵喧闹就是在街上也能听到。切偏安安静静地，整个教室都有种不平常的严肃气氛。上课前，学生们已经都在自己的座位上了。老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲，“静点，静点“平时，我迟到，会的不同小弗郞士在最后课上，思想感情发生了什么变化韩麦尔先生是怎样个人这篇小说着重塑造了哪两个人物形象外貌语言动作神态平日上课最后课上课前，开课桌，关课桌，捂着耳朵大声背书啦学校开始上款，法国的阿尔萨斯和洛林东部被割让，普政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后堂法语课的情景。上学路上最后课宣布散学以时间推移为顺序最后课和平日上课的情景有怎样享有“著名小说家”的声誉。故事背景本文是年普法战争后发生的事......”。

2、“.....维护法国在欧洲的霸权，发动了普法战争，法军大败，普军长驱直入，侵占巴黎，迫使法国割地赔刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是位多产作家，生写有部长篇小说，部短篇小说集。都德，法国小说家。年出版长篇自传体小说小东西，获得巨大成功，并以此在法国文坛上秒必争地认真学好切科学知识。以下课以后为题，以第人称为小弗朗士写则字左右的短文。提示利用环境描写或心理描写表现人物的思想感情。谢谢年“普法战争”期间，他的最后课柏林之围由于具有深爱国，首先学好你的母语。这篇小说告诉我们热爱祖国就应该热爱祖国的语言文字。认真学好祖国语言正是热爱祖国的种具体表现。不要把热爱祖国只停留在口头上，应脚踏实地积极主动地学好祖国的语言文字。同时也要分描写，深刻地表现了韩麦尔先生内心的痛楚。特别是“法兰西万岁”几个大字，不仅表达了韩麦尔先生的心声......”。

3、“.....这是韩麦尔先生爱国主义精神的集中体现。个爱国者•在标志着最后课结束的钟声和号声响了以后，作者通过韩麦尔先生的神情脸色惨白﹑语言哽咽着说不出来﹑动作使出全身的力量写下“法兰西万岁”等的了两个大字法兰西万岁！‛这系列动作，表现韩麦尔先生对祖国深挚的爱和早日收复国土的强烈愿望。达到“此时无声胜有声”的艺术境界。表示韩麦尔先生坚信法兰西必胜，它也激励人们要永远不忘记祖国法兰西，‛他说，‚我我”但是他哽住了，他说不下去了。“他哽住了”写出了他对侵略者的强烈的愤恨和丧失国土给他的沉重的打击。表明他具有强烈的爱国感情。“转身朝着黑板，拿起支粉笔，使出全身的力量，写悲痛的表现。因为，教堂的钟声宣告最后课的结束，号声暗示着德语将要代替法语，这两点是对韩麦尔先生的沉重打击，所以他脸色惨白。朗读课文的最后部分......”。

4、“.....心里挺难受，头也不敢抬起来。可怜的人！怕老师理解同情并敬爱老师他从来没有这样高大啊，那些坏家伙，他们贴在的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。韩麦尔先生为什么“脸色惨白”脸色惨白是他内心人的铁戒尺。今天迟到，韩麦尔先生却温和地叫我快坐好。老师穿打戴和平时不样气氛学生老师到野外去玩玩吧天空那么暖和，那么晴朗！贪玩不爱学习热爱法语他讲的似乎挺容易，挺容易，我觉得我从来没，整个教室都有种不平常的严肃气氛。上课前，学生们已经都在自己的座位上了。老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲，“静点，静点“平时，我迟到，会遭到韩麦尔先生的责骂。韩麦尔先生踱来踱去，胳膊底下挟着那怕先生是怎样个人这篇小说着重塑造了哪两个人物形象外貌语言动作神态平日上课最后课上课前，开课桌，关课桌，捂着耳朵大声背书啦学校开始上课的时候，总有阵喧闹就是在街上也能听到。切偏安安静静地......”。

5、“.....开课桌，关课桌，捂着耳朵大声背书啦学校开始上课的时候，总有阵喧闹就是在街上也能听到。切偏安安静静地，整个教室都有种不平常的严肃气氛。上课前，学生们已经都在自己的座位上了。老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲，“静点，静点“平时，我迟到，会遭到韩麦尔先生的责骂。韩麦尔先生踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。今天迟到，韩麦尔先生却温和地叫我快坐好。老师穿打戴和平时不样气氛学生老师到野外去玩玩吧天空那么暖和，那么晴朗！贪玩不爱学习热爱法语他讲的似乎挺容易，挺容易，我觉得我从来没有这样细心听讲过。心里挺难受，头也不敢抬起来。可怜的人！怕老师理解同情并敬爱老师他从来没有这样高大啊，那些坏家伙，他们贴在的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。韩麦尔先生为什么“脸色惨白”脸色惨白是他内心悲痛的表现。因为，教堂的钟声宣告最后课的结束，号声暗示着德语将要代替法语......”。

6、“.....所以他脸色惨白。朗读课文的最后部分，找出对韩麦尔先生的神态语言动作描写“我的朋友们啊，‛他说，‚我我”但是他哽住了，他说不下去了。“他哽住了”写出了他对侵略者的强烈的愤恨和丧失国土给他的沉重的打击。表明他具有强烈的爱国感情。“转身朝着黑板，拿起支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字法兰西万岁！‛这系列动作，表现韩麦尔先生对祖国深挚的爱和早日收复国土的强烈愿望。达到“此时无声胜有声”的艺术境界。表示韩麦尔先生坚信法兰西必胜，它也激励人们要永远不忘记祖国法兰西，这是韩麦尔先生爱国主义精神的集中体现。个爱国者•在标志着最后课结束的钟声和号声响了以后，作者通过韩麦尔先生的神情脸色惨白﹑语言哽咽着说不出来﹑动作使出全身的力量写下“法兰西万岁”等的描写，深刻地表现了韩麦尔先生内心的痛楚。特别是“法兰西万岁”几个大字，不仅表达了韩麦尔先生的心声......”。

7、“.....首先学好你的母语。这篇小说告诉我们热爱祖国就应该热爱祖国的语言文字。认真学好祖国语言正是热爱祖国的种具体表现。不要把热爱祖国只停留在口头上，应脚踏实地积极主动地学好祖国的语言文字。同时也要分秒必争地认真学好切科学知识。以下课以后为题，以第人称为小弗朗士写则字左右的短文。提示利用环境描写或心理描写表现人物的思想感情。谢谢年“普法战争”期间，他的最后课柏林之围由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是位多产作家，生写有部长篇小说，部短篇小说集。都德，法国小说家。年出版长篇自传体小说小东西，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有“著名小说家”的声誉。故事背景本文是年普法战争后发生的事，法国皇帝拿破仑三世为阻止普鲁士用武力统德意志，维护法国在欧洲的霸权，发动了普法战争，法军大败，普军长驱直入，侵占巴黎......”。

8、“.....法国的阿尔萨斯和洛林东部被割让，普政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后堂法语课的情景。上学路上最后课宣布散学以时间推移为顺序最后课和平日上课的情景有怎样的不同小弗郞士在最后课上，思想感情发生了什么变化韩麦尔先生是怎样个人这篇小说着重塑造了哪两个人物形象外貌语言动作神态平日上课最后课上课前，开课桌，关课桌，捂着耳朵大声背书啦学校开始上课的时候，总有阵喧闹就是在街上也能听到。切偏安安静静地，整个教室都有种不平常的严肃气氛。上课前，学生们已经都在自己的座位上了。老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲，“静点，静点“平时，我迟到，会遭到韩麦尔先生的责骂。韩麦尔先生踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。今天迟到，韩麦尔先生却温和地叫我快坐好。老师穿打戴和平时不样气氛学生老师到野外去玩玩吧天空那么暖和，那么晴朗！贪玩不爱学习热爱法语他讲的似乎挺容易，挺容易......”。

9、“.....心里挺难受，头也不敢抬起来。可怜的人！怕老师理解同情并敬爱老师他从来没有这样高大啊，那，整个教室都有种不平常的严肃气氛。上课前，学生们已经都在自己的座位上了。老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲，“静点，静点“平时，我迟到，会遭到韩麦尔先生的责骂。韩麦尔先生踱来踱去，胳膊底下挟着那怕有这样细心听讲过。心里挺难受，头也不敢抬起来。可怜的人！怕老师理解同情并敬爱老师他从来没有这样高大啊，那些坏家伙，他们贴在的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。韩麦尔先生为什么“脸色惨白”脸色惨白是他内心，‛他说，‚我我”但是他哽住了，他说不下去了。“他哽住了”写出了他对侵略者的强烈的愤恨和丧失国土给他的沉重的打击。表明他具有强烈的爱国感情。“转身朝着黑板，拿起支粉笔，使出全身的力量，写，这是韩麦尔先生爱国主义精神的集中体现。个爱国者•在标志着最后课结束的钟声和号声响了以后......”。