1、“.....解例。练习做课本页的第题。例先找出下列多项式中的同类项，然后合并同类项原式项的系数相加的结果作为合并后的系数，字母和字母的指数不变。字母和字母的指数有何变化根据分配律的逆用，可以把两个单项式合并，如例合并同类项。解注意合并同类项实际上是合并什么系数相加不改变多项式中的几个同类项合并为项，叫做合并同类项。合并同类项时，同类已知单项式与是同类项，则则练习说出下列多项式中的同类项。类项与系数大小无关......”。

2、“.....并说明为什么与与与与与。练习几个同类项合并为项，叫做合并同类项。合并同类项时，同类项的系数相加的结果作为合并后的系数，字母和字母的指数不变。同类项的定义二习题组同类项满足两个条件所含字母相同相同字母的指数相同同练习做课本页的第题。所含字母相同，相同字母的指数也相同的项叫同类项同类项满足两个条件所含字母相同相同字母的指数相同同类项与系数大小无关......”。

3、“.....当,原式原式时，当,此题是先代入求值解标出同类项结合同类项合并同类项练习做课本页的第题。解例。练习做课本页的第题。例先找出下列多项式中的同类项，然后合并同类项原式作为合并后的系数，字母和字母的指数不变......”。

4、“.....可以把两个单项式合并，如例合并同类项。解原式时，当,中的几个同类项合并为项，叫做合并同类项。合并同类项时，同类项的系数相加的结果解标出同类项结合同类项合并同类项练习做课本页的第题。解例原式。练习做课本页的第题。例先找出下列多项式中的同类项，然后合并同类项原式母和字母的指数有何变化根据分配律的逆用，可以把两个单项式合并，如例合并同类项......”。

5、“.....可以把两个单项式合并，如例合并同类项。解。练习做课本页的第题。例先找出下列多项式中的同类项，然后合并同类项原式解标出同类项结合同类项合并同类项练习做课本页的第题。解例原式原式时，当,中的几个同类项合并为项，叫做合并同类项。合并同类项时，同类项的系数相加的结果作为合并后的系数，字母和字母的指数不变。字母和字母的指数有何变化根据分配律的逆用......”。

6、“.....如例合并同类项。解。练习做课本页的第题。例先找出下列多项式中的同类项，然后合并同类项原式解标出同类项结合同类项合并同类项练习做课本页的第题。解例原式原式时，当,此题是先代入求值，还是先化简再求值解例原式原式时，当,练习做课本页的第题......”。

7、“.....相同字母的指数也相同的项叫同类项同类项满足两个条件所含字母相同相同字母的指数相同同类项与系数大小无关，与字母顺序无关多项式中的几个同类项合并为项，叫做合并同类项。合并同类项时，同类项的系数相加的结果作为合并后的系数，字母和字母的指数不变。同类项的定义二习题组同类项满足两个条件所含字母相同相同字母的指数相同同类项与系数大小无关，与字母顺序无关和练习判断下列各组中的两项是不是同类项，并说明为什么与与与与与。练习已知单项式与是同类项......”。

8、“.....注意合并同类项实际上是合并什么系数相加不改变多项式中的几个同类项合并为项，叫做合并同类项。合并同类项时，同类项的系数相加的结果作为合并后的系数，字母和字母的指数不变。字母和字母的指数有何变化根据分配律的逆用，可以把两个单项式合并，如例合并同类项。解。练习做课本页的第题。例先找出下列多项式中的同类项，然后合并同类项原式解标出同类项结合同类项合并同类项练习做课本页的第题......”。

9、“.....当。练习做课本页的第题。例先找出下列多项式中的同类项，然后合并同类项原式原式时，当,中的几个同类项合并为项，叫做合并同类项。合并同类项时，同类项的系数相加的结果。练习做课本页的第题。例先找出下列多项式中的同类项，然后合并同类项原式原式原式时，当,此题是先代入求值......”。