1、“.....我的老师文是作者于年月日为教师报所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。辨析下列各组字的形音义即州人。少年时在极其困难的条件下，读了平民小学高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。建国后，主要作品有散文集培养尊敬热爱老师的良好品德。重点学习本文线索的运用，理清文章思路。学习本文围绕中心选取材料的写法。难点理解揣摩语句，体会思想感情。魏巍魏巍，现代作家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑把握作者思路，分析各个片段之间的联系和照应学习本文围绕中心选取材料的写法。过程与方法自主尝试合作讨论品味探究拓展迁移......”。

2、“.....有位是我们同学印象最深刻最难忘的。如果把他她写下来，定令人动情感人至深。今天，我们学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的篇文章我的老师。知识与技能理解推断词语的含义像蜡烛，照亮了学生前进的道路。”有人说“老师像梯子，载着学生攀登科学的高峰。”从幼儿园到初中，我们同学接触了不少老师。可能不少老师都给我们同学留下了深刻的印象，或爱或恨，或亲近或畏惧。但其中必然我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。排纠纷有人说“老师是塑造人类灵魂的工程师。”有人说“老师们读诗圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树......”。

3、“.....她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！看写字连老师写字的姿势我们都要模仿像这样的教师，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第次吃了蜂蜜。她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗用唱歌的音调教我觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这点啊。在课余教我们跳舞在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里右嘴角边有榆钱大小块黑痣,在我的记忆里，她是个温柔和美丽的人。她从来不打骂我们。仅仅有次，她的教鞭好像要落下来，我用石板迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察同学......”。

4、“.....思考讨论根据课文分别为下面的图画拟个小标题，最好是字数相同，结构相近的短语。思考讨论假装发怒最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁相近的短语。本文共记叙了七件事哪几件详写哪几件略写这样安排有什么好处阅读并思考以下问题本文共记叙了几位人物其中主要人物是谁本文记叙了我的老师蔡芸芝她的女朋友我的母亲和我小学时的几位秘密依恋弧形梦乡焚香预习空间给下列加点字注音。黑痣褪色焚香卜问狡猾其中主要人物是谁根据课文分别为下面的图画拟个小标题，最好是字数相同，结构作者于年月日为教师报所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。辨析下列各组字的形音义即使既然思念ū孤独卷帙证券甜蜜了简易乡村师范。抗日战争爆发后......”。

5、“.....魏巍直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。建国后，主要作品有散文集谁是最可爱的人长篇小说东方等。我的老师文是理清文章思路。学习本文围绕中心选取材料的写法。难点理解揣摩语句，体会思想感情。魏巍魏巍，现代作家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人。少年时在极其困难的条件下，读了平民小学高小，勉强读了理清文章思路。学习本文围绕中心选取材料的写法。难点理解揣摩语句，体会思想感情。魏巍魏巍，现代作家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人。少年时在极其困难的条件下，读了平民小学高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。建国后，主要作品有散文集谁是最可爱的人长篇小说东方等......”。

6、“.....课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。辨析下列各组字的形音义即使既然思念ū孤独卷帙证券甜蜜秘密依恋弧形梦乡焚香预习空间给下列加点字注音。黑痣褪色焚香卜问狡猾其中主要人物是谁根据课文分别为下面的图画拟个小标题，最好是字数相同，结构相近的短语。本文共记叙了七件事哪几件详写哪几件略写这样安排有什么好处阅读并思考以下问题本文共记叙了几位人物其中主要人物是谁本文记叙了我的老师蔡芸芝她的女朋友我的母亲和我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师。思考讨论根据课文分别为下面的图画拟个小标题，最好是字数相同，结构相近的短语。思考讨论假装发怒最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁......”。

7、“.....在我的记忆里，她是个温柔和美丽的人。她从来不打骂我们。仅仅有次，她的教鞭好像要落下来，我用石板迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这点啊。在课余教我们跳舞在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第次吃了蜂蜜。她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗用唱歌的音调教我们读诗圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥今天想来，她对我的接近文学和爱好文学......”。

8、“.....我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。排纠纷有人说“老师是塑造人类灵魂的工程师。”有人说“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。”有人说“老师像梯子，载着学生攀登科学的高峰。”从幼儿园到初中，我们同学接触了不少老师。可能不少老师都给我们同学留下了深刻的印象，或爱或恨，或亲近或畏惧。但其中必然有位是我们同学印象最深刻最难忘的。如果把他她写下来，定令人动情感人至深。今天，我们学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的篇文章我的老师。知识与技能理解推断词语的含义把握作者思路......”。

9、“.....过程与方法自主尝试合作讨论品味探究拓展迁移。情感态度与价值观体会作者在文中所蕴含的依恋思念老师的深厚感情，培养尊敬热爱老师的良好品德。重点学习本文线索的运用，理清文章思路。学习本文围绕中心选取材料的写法。难点理解揣摩语句，体会思想感情。魏巍魏巍，现代作家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人。少年时在极其困难的条件下，读了平民小学高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。建国后，主要作品有散文集谁是最可爱的人长篇小说东方等。我的老师文是作者于年月日为教师报所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生......”。