1、“.....发现问题提出假说，实验检验建立理论，不断完善发现问题。又产生新的疑问试以夸克的发现为例说明这样个过程，并•三提出物质结构研究的新问题。•课文以盒子里面有盒子为比喻，来说明物质结构的特点。请根据课文内容填写物质的盒式结构图。•明确•“原子原子核强子夸克”•或“原子原学家在不同阶段对物质结构的研究和认识。•三提出物质结构研究的新问题。整体感知•以礼品盒里面还有礼品盒为比喻，引出说明的话题。•二说明物理学家在不同阶段对物质结构的研究和认识。普作协表彰他为“优秀科普作家”。自学内容晓文意，理顺序。•自学方法•朗读课文，了解课文说明内容，理清结构层次•以礼品盒里面还有礼品盒为比喻，引出说明的话题。•二说明物理来，特别是科普作协成立以来成绩突出的科普作家”......”。

2、“.....国家科委和中国科委和中国科协表彰他为“全国先进科普工作者”，北京市表彰他为“北京市先进科普工作者”，上海市科学科史和科学哲学系兼职教授，现为中国科普作协翻译工作委员会副主任。在国内外发表科普和科学文化作品约篇，著译图书二十余部，参加编撰科普书籍七十余种，作品曾多次获奖。年以来，先后被中国科普协表彰为“建国以!”这个句子，盖尔曼觉得的暗喻非常好，暗合当时所知的三种夸克，于是马上把这三种粒子命名为夸克。叫三声夸克卞毓麟简介毕业于南京大学天文系，年起任上海交通大还有三种未知的特殊微观粒子，三个“抽象的实体”。年月的天，盖尔曼闲读小说时，在詹姆斯乔伊斯的中读到了“最后，把屈原的句话送给大家•“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”五当堂练习•课文的题目是什么意思从书上找出相关文字来说明题目怎样理解•年......”。

3、“.....推测应该已进行了科学的证明，显然不妥。•学完了本文,你有哪些收获总结•让我们环视下我们美丽的家园探索之花催开了现代化高科技文明的果实。同学们，让我们用自己的青春与热情去探索世界中个又个盒子吧！•“强子的内部结构为科学家的分析提供了初步的依据。明确•原句“大约”是个估计的说法，准确科学改后内容也不是回事•原句是个形象的说法，表明是种想象，还没有进行科学的论证，改后就似乎是成条直线才相当于个原子的直径。•改为“万个原子核的直径才等于个原子的直径”。•科学家从试验里已经感觉到，强子内部有结构。这好比拿起盒子摇摇，听到响动，可以初步判定盒子里面有东西。•改为明才能把有关内容说明清楚。而且许多新成果是在原来的基础上形成的，所以这个分类层次就显得比较复杂。假如对下面加横线的句子作如下改动......”。

4、“.....大约万个原子核排的起初认识，即物质的最小单位是原子。•段认识深入步，原子核也不是物质的最小单位，在原子内部，还有电子和原子核。•索研究的过程为顺序，说明物质结构，介绍物质结构研究的成果，只有恰当的运用分类说历这样个过程科学实验，发现问题提出假说，实验检验建立理论，不断完善发现问题。又产生新的疑问试以夸克的发现为例说明这样个过程，并理出本文说明顺序。明确•段写了人们对物质结构研究子为比喻，来说明物质结构的特点。请根据课文内容填写物质的盒式结构图。•明确•“原子原子核强子夸克”•或“原子原子核基本粒子夸克”夸克是什么•科学家实验往往经质结构研究的新问题。整体感知•以礼品盒里面还有礼品盒为比喻，引出说明的话题。•二说明物理学家在不同阶段对物质结构的研究和认识。•三提出物质结构研究的新问题......”。

5、“.....整体感知•以礼品盒里面还有礼品盒为比喻，引出说明的话题。•二说明物理学家在不同阶段对物质结构的研究和认识。•三提出物质结构研究的新问题。•课文以盒子里面有盒子为比喻，来说明物质结构的特点。请根据课文内容填写物质的盒式结构图。•明确•“原子原子核强子夸克”•或“原子原子核基本粒子夸克”夸克是什么•科学家实验往往经历这样个过程科学实验，发现问题提出假说，实验检验建立理论，不断完善发现问题。又产生新的疑问试以夸克的发现为例说明这样个过程，并理出本文说明顺序。明确•段写了人们对物质结构研究的起初认识，即物质的最小单位是原子。•段认识深入步，原子核也不是物质的最小单位，在原子内部，还有电子和原子核。•索研究的过程为顺序，说明物质结构，介绍物质结构研究的成果，只有恰当的运用分类说明才能把有关内容说明清楚......”。

6、“.....所以这个分类层次就显得比较复杂。假如对下面加横线的句子作如下改动，表达内容和效果有什么不同•原子核本身却十分微小，大约万个原子核排成条直线才相当于个原子的直径。•改为“万个原子核的直径才等于个原子的直径”。•科学家从试验里已经感觉到，强子内部有结构。这好比拿起盒子摇摇，听到响动，可以初步判定盒子里面有东西。•改为“强子的内部结构为科学家的分析提供了初步的依据。明确•原句“大约”是个估计的说法，准确科学改后内容也不是回事•原句是个形象的说法，表明是种想象，还没有进行科学的论证，改后就似乎是已进行了科学的证明，显然不妥。•学完了本文,你有哪些收获总结•让我们环视下我们美丽的家园探索之花催开了现代化高科技文明的果实。同学们，让我们用自己的青春与热情去探索世界中个又个盒子吧！•最后......”。

7、“.....吾将上下而求索！”五当堂练习•课文的题目是什么意思从书上找出相关文字来说明题目怎样理解•年，盖尔曼和尼曼在研究强子相互作用时，推测应该还有三种未知的特殊微观粒子，三个“抽象的实体”。年月的天，盖尔曼闲读小说时，在詹姆斯乔伊斯的中读到了“!”这个句子，盖尔曼觉得的暗喻非常好，暗合当时所知的三种夸克，于是马上把这三种粒子命名为夸克。叫三声夸克卞毓麟简介毕业于南京大学天文系，年起任上海交通大学科史和科学哲学系兼职教授，现为中国科普作协翻译工作委员会副主任。在国内外发表科普和科学文化作品约篇，著译图书二十余部，参加编撰科普书籍七十余种，作品曾多次获奖。年以来，先后被中国科普协表彰为“建国以来，特别是科普作协成立以来成绩突出的科普作家”，北京天文学会评选他为“先进天文普及工作者”......”。

8、“.....北京市表彰他为“北京市先进科普工作者”，上海市科普作协表彰他为“优秀科普作家”。自学内容晓文意，理顺序。•自学方法•朗读课文，了解课文说明内容，理清结构层次•以礼品盒里面还有礼品盒为比喻，引出说明的话题。•二说明物理学家在不同阶段对物质结构的研究和认识。•三提出物质结构研究的新问题。整体感知•以礼品盒里面还有礼品盒为比喻，引出说明的话题。•二说明物理学家在不同阶段对物质结构的研究和认识。•三提出物质结构研究的新问题。•课文以盒子里面有盒子为比喻，来说明物质结构的特点。请根据课文内容填写物质的盒式结构图。•明确•“原子原子核强子夸克”•或“原子原子核基本粒子夸克”夸克是什么•科学家实验往往经历这样个过程科学实验，发现问题提出假说，实验检验建立理论，不断完善发现问题。又产生新的疑问试以夸克的发现为例说明这样个过程......”。

9、“.....明确•段写了人们对物质结构研究的起初认识，即物质的最小单位是原子。•段认识深入步，原子核也不是物质的最小单位，在原子内部，还有子为比喻，来说明物质结构的特点。请根据课文内容填写物质的盒式结构图。•明确•“原子原子核强子夸克”•或“原子原子核基本粒子夸克”夸克是什么•科学家实验往往经的起初认识，即物质的最小单位是原子。•段认识深入步，原子核也不是物质的最小单位，在原子内部，还有电子和原子核。•索研究的过程为顺序，说明物质结构，介绍物质结构研究的成果，只有恰当的运用分类说成条直线才相当于个原子的直径。•改为“万个原子核的直径才等于个原子的直径”。•科学家从试验里已经感觉到，强子内部有结构。这好比拿起盒子摇摇，听到响动，可以初步判定盒子里面有东西。•改为已进行了科学的证明，显然不妥。•学完了本文......”。