1、“.....每扇门里，都有个你不了解的世界。想想你知道哪些这样的“门”植种感情的积累。阅读课文，思考打开这些门要具备什么条件只要你愿意花时间，花工夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望。阅读课文，思考打开这些门的过程是什么打开门和不打开门的结果有什么不同开。阅读课文思考为什么要为我们打开这扇门•因为文学是人类感情最丰富最生动的表达，是人类历史最形象的诠释，文学作品对人的影响是潜移默化的。阅读文学作品，是种文化的积累种知识的积累种智慧的积累ōǐ诠释憧憬ōǐ裨益潜移默化广袤这里的“门”是实写还是虚写这里运用了什么修辞手法有何好处虚写比喻，形象生动地说明了世界上有种种未知的领域副主席。年代以来，先后出版散文集诗集报告文学集等共余部......”。

2、“.....散文家，诗人。上海人，年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队，年考入华东师大中文系，年毕业。从事多年文学编辑工作，年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会，突出了作者对文学的深厚感情，加深了人们对文学价值的认识。比喻引发读者的联想和想像，使他们了解文学亲近文学热爱文学，逐步走向文学的大门。为你打开扇门赵丽宏学习目标•熟读课文，掌握重点词语的音”，十分有力地阐述了阅读文学作品的意义和价值。阅读第四段，划分层次，说说各层的意思。特征内涵功能与现代人的发展的关系找出文中的排比句比喻句，说说运用这修辞手法的好处。排比加强了语势识的积累，种智慧的积累，种感情的积累”句，运用了什么样的修辞手法有什么作用句式齐整，由实到虚，“种”和“积累”反复运用，充分表现了文学作品对人的“潜移默化”的影响......”。

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4、“.....由门谈起，引入话题。第二部分段，论述打开文学之门的重要意义。第三部分段，激励之门动物之门名胜古迹风俗阅读课文，这篇文章可以分为几个部分可以分三个部分第和阅世对比不想开门“为你展现新奇美妙的风景”开门世界上有无数关闭着的门。每扇门里，都有个你不了解的世界。想想你知道哪些这样的“门”植物之门动物之门名胜古迹风俗阅读课文，这篇文章可以分为几个部只要你愿意花时间，花工夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望。阅读课文，思考打开这些门的过程是什么打开门和不打开门的结果有什么不同开门的重要性门里世界领域打开激动人心乐趣无穷贫困衰弱求知情最丰富最生动的表达，是人类历史最形象的诠释，文学作品对人的影响是潜移默化的。阅读文学作品，是种文化的积累种知识的积累种智慧的积累种感情的积累。阅读课文，思考打开这些门要具备什么条件情最丰富最生动的表达......”。

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7、“.....由实到虚，“种”和“积累”反复运用，充分表现了文学作品对人的“潜移默化”的影响。四个“种”，四个“积累”，十分有力地阐述了阅读文学作品的意义和价值。阅读第四段，划分层次，说说各层的意思。特征内涵功能与现代人的发展的关系找出文中的排比句比喻句，说说运用这修辞手法的好处。排比加强了语势，突出了作者对文学的深厚感情，加深了人们对文学价值的认识。比喻引发读者的联想和想像，使他们了解文学亲近文学热爱文学，逐步走向文学的大门。为你打开扇门赵丽宏学习目标•熟读课文，掌握重点词语的音形义•理清文章的内容和层次赵丽宏，散文家，诗人。上海人，年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队，年考入华东师大中文系，年毕业。从事多年文学编辑工作，年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席。年代以来，先后出版散文集诗集报告文学集等共余部......”。

8、“.....形象生动地说明了世界上有种种未知的领域。阅读课文思考为什么要为我们打开这扇门•因为文学是人类感情最丰富最生动的表达，是人类历史最形象的诠释，文学作品对人的影响是潜移默化的。阅读文学作品，是种文化的积累种知识的积累种智慧的积累种感情的积累。阅读课文，思考打开这些门要具备什么条件只要你愿意花时间，花工夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望。阅读课文，思考打开这些门的过程是什么打开门和不打开门的结果有什么不同开门的重要性门里世界领域打开激动人心乐趣无穷贫困衰弱求知和阅世对比不想开门“为你展现新奇美妙的风景”开门世界上有无数关闭着的门。每扇门里，都有个你不了解的世界。想想你知道哪些这样的“门”植物之门动物之门名胜古迹风俗阅读课文......”。

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