1、“.....请你求出这个次函数的关系式不要求写出的取值范围小明回家后，测量了家里的写字台和凳子，写字台的高度为，凳子的高度为，请你判断它们是否配套说明理由课桌凳的高度都是按定的关系科学设计的小明对学校所添置的批课桌凳进行观察研究，发现它们可以根据人的身长调节高度于是，他测量了套课桌凳上相对应的四档高度，得到如下数据小明经过对数据探究，数量关系是错综复杂的，在实践中得到些变量的对应值，有时很难精确地判断它们是什么函数，需要我们根据经验分析，也需要进行近似计算和修正，建立比较接近的函数关系式进行研究当堂训练为了学生的身体健康，学校，把，和，代入，可得，可以将直线稍稍挪动下，不取这两点......”。

2、“.....这些点大致位于条直线上，可知和近似地符合次函数关系我们可以用条直线去尽可能地与这些点相符合，求出近似的函数关系式如下图所示的就是条这样的直线，较近似的点应该是，和，设了研究合金材料的体积随温度变化的规律，对个用这种合金制成的圆球测得相关数据如下能否据此求出和的函数关系推进新课对于上面这个问题，我们可以将这些数值所对应的点在坐标系中作收获课堂小结从教材习题中选取，完成练习册本课时的习题课后作业在今天和明天之间，有段很长的时间趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。歌德第章函数及其图象实践与探索第课时函数应用题新课导入问题为时，两种付款样当甲乙时，有解得所以当时，选择甲方案付款最少当甲乙时，有解得所以当时，选择乙方案付款最少通过这节课的学习......”。

3、“.....并写出自变量的取值范围当购买量在什么范围时，选择哪种购买方案付款最少并说明理由解甲乙当甲乙，即时，解得所以当克的有两种销售方案，甲方案每千克元，由基地送货上门乙方案每千克元，由顾客自己租车运回已知该公司租车从基地到公司的运输费为元分别写出该公司两种购买方案的付款元与所买的水果量千克系式是当时答次函数关系式是，小明家里的写字台和凳子不配套公司到果园基地购买种优质水果，慰问医务工作者果园基地对购买量在千克以上含千的写字台和凳子，写字台的高度为，凳子的高度为，请你判断它们是否配套说明理由解设次函数为，将表中数据任取两组，不妨取,和,代入，得解得，次函数关度于是，他测量了套课桌凳上相对应的四档高度，得到如下数据小明经过对数据探究，发现桌高是凳高的次函数......”。

4、“.....测量了家里组，不妨取,和,代入，得解得，次函数关系式是当时答次函数关系式是计的小明对学校所添置的批课桌凳进行观察研究，发现它们可以根据人的身长调节高式不要求写出的取值范围小明回家后，测量了家里的写字台和凳子，写字台的高度为，凳子的高度为，请你判断它们是否配套说明理由解设次函数为，将表中数据任取两批课桌凳进行观察研究，发现它们可以根据人的身长调节高度于是，他测量了套课桌凳上相对应的四档高度，得到如下数据小明经过对数据探究，发现桌高是凳高的次函数，请你求出这个次函数的关系精确地判断它们是什么函数，需要我们根据经验分析，也需要进行近似计算和修正，建立比较接近的函数关系式进行研究当堂训练为了学生的身体健康......”。

5、“.....需要我们根据经验分析，也需要进行近似计算和修正，建立比较接近的函数关系式进行研究当堂训练为了学生的身体健康，学校课桌凳的高度都是按定的关系科学设计的小明对学校所添置的批课桌凳进行观察研究，发现它们可以根据人的身长调节高度于是，他测量了套课桌凳上相对应的四档高度，得到如下数据小明经过对数据探究，发现桌高是凳高的次函数，请你求出这个次函数的关系式不要求写出的取值范围小明回家后，测量了家里的写字台和凳子，写字台的高度为，凳子的高度为，请你判断它们是否配套说明理由解设次函数为，将表中数据任取两组，不妨取,和,代入，得解得，次函数关系式是当时答次函数关系式是计的小明对学校所添置的批课桌凳进行观察研究，发现它们可以根据人的身长调节高度于是......”。

6、“.....得到如下数据小明经过对数据探究，发现桌高是凳高的次函数，请你求出这个次函数的关系式不要求写出的取值范围小明回家后，测量了家里的写字台和凳子，写字台的高度为，凳子的高度为，请你判断它们是否配套说明理由解设次函数为，将表中数据任取两组，不妨取,和,代入，得解得，次函数关系式是当时答次函数关系式是，小明家里的写字台和凳子不配套公司到果园基地购买种优质水果，慰问医务工作者果园基地对购买量在千克以上含千克的有两种销售方案，甲方案每千克元，由基地送货上门乙方案每千克元，由顾客自己租车运回已知该公司租车从基地到公司的运输费为元分别写出该公司两种购买方案的付款元与所买的水果量千克之间的函数关系式，并写出自变量的取值范围当购买量在什么范围时......”。

7、“.....即时，解得所以当时，两种付款样当甲乙时，有解得所以当时，选择甲方案付款最少当甲乙时，有解得所以当时，选择乙方案付款最少通过这节课的学习，你有哪些收获课堂小结从教材习题中选取，完成练习册本课时的习题课后作业在今天和明天之间，有段很长的时间趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。歌德第章函数及其图象实践与探索第课时函数应用题新课导入问题为了研究合金材料的体积随温度变化的规律，对个用这种合金制成的圆球测得相关数据如下能否据此求出和的函数关系推进新课对于上面这个问题，我们可以将这些数值所对应的点在坐标系中作出我们发现，这些点大致位于条直线上，可知和近似地符合次函数关系我们可以用条直线去尽可能地与这些点相符合，求出近似的函数关系式如下图所示的就是条这样的直线......”。

8、“.....和，设，把，和，代入，可得，可以将直线稍稍挪动下，不取这两点，换上更适当的两点归纳结论我们曾采用待定系数法求得次函数和反比例函数的关系式但是现实生活中的数量关系是错综复杂的，在实践中得到些变量的对应值，有时很难精确地判断它们是什么函数，需要我们根据经验分析，也需要进行近似计算和修正，建立比较接近的函数关系式进行研究当堂训练为了学生的身体健康，学校课桌凳的高度都是按定的关系科学设计的小明对学校所添置的批课桌凳进行观察研究，发现它们可以根据人的身长调节高度于是，他测量了套课桌凳上相对应的四档高度，得到如下数据小明经过对数据探究，发现桌高是凳高的次函数，请你求出这个次函数的关系式不要求写出的取值范围小明回家后，测量了家里的写字台和凳子，写字台的高度为，凳子的高度为......”。

9、“.....将表中数据任取两组，不妨取,和,代入，得解得，次函数关系式是当时答批课桌凳进行观察研究，发现它们可以根据人的身长调节高度于是，他测量了套课桌凳上相对应的四档高度，得到如下数据小明经过对数据探究，发现桌高是凳高的次函数，请你求出这个次函数的关系组，不妨取,和,代入，得解得，次函数关系式是当时答次函数关系式是计的小明对学校所添置的批课桌凳进行观察研究，发现它们可以根据人的身长调节高的写字台和凳子，写字台的高度为，凳子的高度为，请你判断它们是否配套说明理由解设次函数为，将表中数据任取两组，不妨取,和,代入，得解得，次函数关克的有两种销售方案，甲方案每千克元，由基地送货上门乙方案每千克元......”。