1、“.....使人听了非常震惊。别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,味盲从。比喻人或事物已坏到无法挽救。检查导学成果•故事的引子•二故事的开。著有丑小鸭皇帝的新装卖火柴的小女孩海的女儿等童话。炫耀称职滑稽陛下头衔骇人听闻钦差大臣随声附和御聘称职骇人听闻随声附和不可救药īī艺术特点。认清封建统治者的愚昧与虚伪。自主学习合作对学拓展延伸总结反思学习流程，丹麦著名童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。早期写有诗歌剧本和长篇小说即兴诗人等。年开始写童话，共写了篇，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。关于童话作者安徒生三明确学习目标了解作者及童话的特点理清文章的情节。分析人物形象......”。

2、“.....这种作品通过丰富的想象大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法准备好课本和学习工具。做好认真阅读圈点勾画专心思考参与讨论用心倾听勇敢发言的心理准备。养成好习惯请指出下列图片的出处这些作品有何共同之处卖火柴的小女孩海的女儿丑小鸭拇指姑敢说真话心里却明白。小孩子无所顾忌天真单纯对大人说话不理解高声叫了出来。小孩子父亲想借孩子的话指出真相，说话坦然，但声音较低。课前分钟语文活动积累知识，拓宽视野。激发学习兴趣。同时老大臣年迈苍老老于世故语调迟缓故作镇定......”。

3、“.....语调低沉。骑士们庸庸碌碌阿谀逢承随声附和。典礼官计好皇帝语调温柔。百姓们不好的。依据是否读出主人公的个性和性格语气自然程度流畅程度等。分角色朗读课文旁白语气亲切自然语调平缓。皇帝微胖富态语气傲慢神情自负。骗子油腔滑调油头滑脑阿谀逢迎。新装游行穿新装揭穿假新装骗子皇帝官员百姓孩子助骗文章内容这篇课文写了哪些人物课文情节是围绕哪个字展开的文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的用个字加以概括读完后请同学们评出最,味盲从。比喻人或事物已坏到无法挽救。检查导学成果•故事的引子•二故事的开端•三故事的发展•四故事的高潮•五故事的结局分段皇帝爱新装骗子“做”新装君臣看臣随声附和御聘称职骇人听闻随声附和不可救药īīā能够胜任所担当的职务......”。

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7、“.....依据是否读出主人公的个性和性格语气自然程度流畅程度等。分角色朗读课文旁白语气亲切自然语调平缓。皇帝微胖富态语气傲慢神情自负。骗子油腔滑调油头滑脑阿谀逢迎。老大臣年迈苍老老于世故语调迟缓故作镇定。诚实的官员对皇帝毕恭毕敬貌似诚实实则狡猾故作恣态，语调低沉。骑士们庸庸碌碌阿谀逢承随声附和。典礼官计好皇帝语调温柔。百姓们不敢说真话心里却明白。小孩子无所顾忌天真单纯对大人说话不理解高声叫了出来。小孩子父亲想借孩子的话指出真相，说话坦然，但声音较低。课前分钟语文活动积累知识......”。

8、“.....激发学习兴趣。同时准备好课本和学习工具。做好认真阅读圈点勾画专心思考参与讨论用心倾听勇敢发言的心理准备。养成好习惯请指出下列图片的出处这些作品有何共同之处卖火柴的小女孩海的女儿丑小鸭拇指姑娘作者相同安徒生体裁相同童话童话是儿童文学的种。这种作品通过丰富的想象大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。关于童话作者安徒生三明确学习目标了解作者及童话的特点理清文章的情节。分析人物形象，理清童话想象和夸张的艺术特点。认清封建统治者的愚昧与虚伪......”。

9、“.....丹麦著名童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。早期写有诗歌剧本和长篇小说即兴诗人等。年开始写童话，共写了篇。著有丑小鸭皇帝的新装卖火柴的小女孩海的女儿等童话。炫耀称职滑稽陛下头衔骇人听闻钦差大臣随声附和御聘称职骇人听闻随声附和不可救药īīā能够胜任所担当的职务。使人听了非常震惊。别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,味盲从。比喻人或事物已坏到无法挽救。检查导学成果•故事的引子•二故事的开端•三故事的发展•四故事的高潮•五故事的结局分段皇帝爱新装骗子“做”新装君臣看新装游行穿新装揭穿假新装骗子皇帝官员百姓孩子助骗文的女儿等童话......”。