1、“.....火烧云或火烧天如果出现在早晨，天气可能会变坏，出现在傍晚，第二天准是个好天气。学习目标我能认识课文中的生字。我能有感情的朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。我看到早晚的太阳发红，其它时间的太阳白黄刺眼，实际上太阳光既不是白色的，也不是红色的，而是由红橙黄绿青蓝紫七色光混合成的。火烧云可以预测天气，民间流传的谚语“早霞不出门，晚霞行千里”，就是说落山的时候......”。

2、“.....像火烧的样。人们把这种通红的云，叫做火烧云，又叫早霞或晚霞。有时候，没有云，天边也会出现火红的颜色，这叫火烧天。火烧云的形成与太阳光的颜色有着很大的关系，我们面积大速度快在动。找找火烧云有哪些颜色红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫火烧云是怎样形成的清晨，太阳刚刚出来的时候......”。

3、“.....红彤彤的，好像是天空着了火。把烧字在这里好吗把它换红又如何读读第自然段找找火烧云还有哪些颜色体现出火烧云的红蔓延的目光，你都看到了什么在文中，作者先看到了火烧云的变化，接着看到了火烧云的变化，然后看到了火烧云的变化。霞光照得小孩子的脸大白狗变成红公鸡变成黑母鸡变成小白猪变成老爷爷的胡子变成......”。

4、“.....学习目标我能认识课文中的生字。我能有感情的朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。我可以想象的到火烧云的词语想想，课文主要从哪几个方面描绘火烧云的颜色形态读课文时，跟随作者是白色的，也不是红色的，而是由红橙黄绿青蓝紫七色光混合成的。火烧云可以预测天气，民间流传的谚语“早霞不出门，晚霞行千里”，就是说，火烧云或火烧天如果出现在早晨，天气可能会变坏......”。

5、“.....是白色的，也不是红色的，而是由红橙黄绿青蓝紫七色光混合成的。火烧云可以预测天气，民间流传的谚语“早霞不出门，晚霞行千里”，就是说，火烧云或火烧天如果出现在早晨，天气可能会变坏，出现在傍晚，第二天准是个好天气。学习目标我能认识课文中的生字。我能有感情的朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。我可以想象的到火烧云的词语想想......”。

6、“.....跟随作者的目光，你都看到了什么在文中，作者先看到了火烧云的变化，接着看到了火烧云的变化，然后看到了火烧云的变化。霞光照得小孩子的脸大白狗变成红公鸡变成黑母鸡变成小白猪变成老爷爷的胡子变成读第段找找火烧云的颜色变化有什么特点天上的云从西边直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火......”。

7、“.....找找火烧云有哪些颜色红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫火烧云是怎样形成的清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳落山的时候，天边的云彩常常是通红的片，像火烧的样。人们把这种通红的云，叫做火烧云，又叫早霞或晚霞。有时候，没有云，天边也会出现火红的颜色，这叫火烧天......”。

8、“.....我们看到早晚的太阳发红，其它时间的太阳白黄刺眼，实际上太阳光既不是白色的，也不是红色的，而是由红橙黄绿青蓝紫七色光混合成的。火烧云可以预测天气，民间流传的谚语“早霞不出门，晚霞行千里”，就是说，火烧云或火烧天如果出现在早晨，天气可能会变坏，出现在傍晚，第二天准是个好天气。学习目标我能认识课文中的生字。我能有感情的朗读课文......”。

9、“.....我，第二天准是个好天气。学习目标我能认识课文中的生字。我能有感情的朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。我可以想象的到火烧云的词语想想，课文主要从哪几个方面描绘火烧云的颜色形态读课文时，跟随作者读第段找找火烧云的颜色变化有什么特点天上的云从西边直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火......”。