1、“.....使用简单工具的小规模工业生产。开始从属于农业，主要表现为家庭手工业古代手工学习方法。四教学程序讲授新课本课小结课后练习播放音乐，渲染气氛图片导入，吸引学生注意力运用多种方法强化重点突破难点课前准备同步练习巩固新知强化能力训练构建知识网络进行总结，加深理解导入课题人教版具有较高的艺术价值，增强民族自豪感。三教法学法教法运用教学手段利用文献资料图片等多种媒体教学方法运用讲述法提问法文献法讨论法比较法等。学法指导采取阅读法归纳法讨论法比较法等多种品，并注意归纳鉴赏方法，提高学生探究古代手工业的兴趣。运用历史材料引导学生归纳古代手工业产品的基本特征。情感态度与价值观通过本课教学，使学生充分的感受到我国古代人民的聪明与才智......”。

2、“.....了解中国古代手工业享誉世界的史实，培养学生的民族自信心。过程与方法通过大量的图片，指导学生欣赏些精湛的手工业艺术了许多辉煌的成就，在许多行业和领域都处于世界领先地位，因此，本课在教材中占有重要地位。教学重点我国古代冶金业制瓷业和丝织业领域重要的生产技术，民间手工业的发展，“丝绸之路”“瓷器大国”教学难点古代锅，另为放置在锅上用来蒸东西的笼屉即为史书中记载的“甑”中国首次发现古人类用于蒸制食品的套装陶器新石器时代出现陶器商代出现原始的瓷器人教版高中历史必修教材分析教材地位我国古代手工业取得国的炼钢技术直保持世界领先地位战国的铁农具冶铁水排模型享誉世界的制瓷业概括古代中国制瓷业的发展历程发展过程二近日，甘肃考古学家发现了套年前古人类所用的陶制烹饪器具，其中为陶戈秦朝铜车马汉朝青铜器西汉博山炉东汉“马踏飞燕”高超的冶金技术冶铁与炼钢技术西周晚期......”。

3、“.....铁农具推广东汉，杜诗发明水排，我国的冶铁水平长期世界领先魏晋南北朝发明的灌钢法世纪以前中的青铜制品鸟兽纹觥，盛酒器，商代晚期。造型特异，极富神话韵味。为商代青铜器中罕见的精品。簋，古代盛食物的器具。爵，古代的饮酒器皿，有三条腿。春秋时期青铜鼎古代青铜兵器透雕兽首贺巩斧翼虎纹剑马形刀银斑纹代青铜器的铸造进入繁荣时期春秋战国秦汉时代造型趋向灵便轻巧，纹饰趋于简单，采用鎏金镶嵌等装饰工艺冶铜技术司母戊大方鼎四羊方尊司母戊大方鼎目前世界上已发现的最大的青铜器。重千克。商周时代界的表现高超的冶金技术二享誉世界的制瓷业三异彩纷呈的丝织业中国古代青铜器的发展历程如何高超的冶金技术冶铜青铜器的发展历程新石器时代晚期出现小件青铜器夏朝比较讲究的青铜器商周时形式官营手工业民间手工业素称发达的官营手工业什么是官营手工业官营手工业由政府直接经营，它利用国家权力征调最优秀的工匠，控制最好的原料，生产不计成本......”。

4、“.....中国古代官营手工业领先世二次社会大分工，手工业脱离了农业，形成了的生产部门。形式官营手工业民间手工业素称发达的官营手工业什么是官营手工原始社会晚期，随着第二次社会大分工，手工业脱离了农业，形成了的生产部门。图中的青花瓷器出价件为万英镑返回什么是手工业是指依靠手工劳动，使用简单工具的小规模工业生产。开始从属于农业，主要表现为家庭手工业古代手工业的进步产生手工业开始从属于农业，原始社会晚期，随着第气氛图片导入，吸引学生注意力运用多种方法强化重点突破难点课前准备同步练习巩固新知强化能力训练构建知识网络进行总结，加深理解导入课题人教版高中历史必修第二课双峰县第三中学申伶俐请同学们给这两副段利用文献资料图片等多种媒体教学方法运用讲述法提问法文献法讨论法比较法等。学法指导采取阅读法归纳法讨论法比较法等多种学习方法。四教学程序讲授新课本课小结课后练习播放音乐......”。

5、“.....学法指导采取阅读法归纳法讨论法比较法等多种学习方法。四教学程序讲授新课本课小结课后练习播放音乐，渲染气氛图片导入，吸引学生注意力运用多种方法强化重点突破难点课前准备同步练习巩固新知强化能力训练构建知识网络进行总结，加深理解导入课题人教版高中历史必修第二课双峰县第三中学申伶俐请同学们给这两副图中的青花瓷器出价件为万英镑返回什么是手工业是指依靠手工劳动，使用简单工具的小规模工业生产。开始从属于农业，主要表现为家庭手工业古代手工业的进步产生手工业开始从属于农业，原始社会晚期，随着第二次社会大分工，手工业脱离了农业，形成了的生产部门。形式官营手工业民间手工业素称发达的官营手工业什么是官营手工原始社会晚期，随着第二次社会大分工，手工业脱离了农业，形成了的生产部门。形式官营手工业民间手工业素称发达的官营手工业什么是官营手工业官营手工业由政府直接经营......”。

6、“.....控制最好的原料，生产不计成本，产品大多非常精美。中国古代官营手工业领先世界的表现高超的冶金技术二享誉世界的制瓷业三异彩纷呈的丝织业中国古代青铜器的发展历程如何高超的冶金技术冶铜青铜器的发展历程新石器时代晚期出现小件青铜器夏朝比较讲究的青铜器商周时代青铜器的铸造进入繁荣时期春秋战国秦汉时代造型趋向灵便轻巧，纹饰趋于简单，采用鎏金镶嵌等装饰工艺冶铜技术司母戊大方鼎四羊方尊司母戊大方鼎目前世界上已发现的最大的青铜器。重千克。商周时代的青铜制品鸟兽纹觥，盛酒器，商代晚期。造型特异，极富神话韵味。为商代青铜器中罕见的精品。簋，古代盛食物的器具。爵，古代的饮酒器皿，有三条腿。春秋时期青铜鼎古代青铜兵器透雕兽首贺巩斧翼虎纹剑马形刀银斑纹戈秦朝铜车马汉朝青铜器西汉博山炉东汉“马踏飞燕”高超的冶金技术冶铁与炼钢技术西周晚期,出现铁器战国时期,铁农具推广东汉，杜诗发明水排......”。

7、“.....甘肃考古学家发现了套年前古人类所用的陶制烹饪器具，其中为陶锅，另为放置在锅上用来蒸东西的笼屉即为史书中记载的“甑”中国首次发现古人类用于蒸制食品的套装陶器新石器时代出现陶器商代出现原始的瓷器人教版高中历史必修教材分析教材地位我国古代手工业取得了许多辉煌的成就，在许多行业和领域都处于世界领先地位，因此，本课在教材中占有重要地位。教学重点我国古代冶金业制瓷业和丝织业领域重要的生产技术，民间手工业的发展，“丝绸之路”“瓷器大国”教学难点古代中国手工业发展的特征二教学目标知识与能力了解我国古代冶金制瓷丝织业发展的基本情况。了解中国古代手工业享誉世界的史实，培养学生的民族自信心。过程与方法通过大量的图片，指导学生欣赏些精湛的手工业艺术品......”。

8、“.....提高学生探究古代手工业的兴趣。运用历史材料引导学生归纳古代手工业产品的基本特征。情感态度与价值观通过本课教学，使学生充分的感受到我国古代人民的聪明与才智，认识到古代许多手工业品具有较高的艺术价值，增强民族自豪感。三教法学法教法运用教学手段利用文献资料图片等多种媒体教学方法运用讲述法提问法文献法讨论法比较法等。学法指导采取阅读法归纳法讨论法比较法等多种学习方法。四教学程序讲授新课本课小结课后练习播放音乐，渲染气氛图片导入，吸引学生注意力运用多种方法强化重点突破难点课前准备同步练习巩固新知强化能力训练构建知识网络进行总结，加深理解导入课题人教版高中历史必修第二课双峰县第三中学申伶俐请同学们给这两副图中的青花瓷器出价件为万英镑返回什么是手工业是指依靠手工劳动，使用简单工具的小规模工业生产。开始从属于农业，主要表现为家庭手工业古代手工业的进步产生手工业开始从属于农业，原始社会晚期......”。

9、“.....手工业脱离了农业，形成了的生产部门。形式官营手工业民间手工业素称发达的官营手工气氛图片导入，吸引学生注意力运用多种方法强化重点突破难点课前准备同步练习巩固新知强化能力训练构建知识网络进行总结，加深理解导入课题人教版高中历史必修第二课双峰县第三中学申伶俐请同学们给这两副二次社会大分工，手工业脱离了农业，形成了的生产部门。形式官营手工业民间手工业素称发达的官营手工业什么是官营手工原始社会晚期，随着第二次社会大分工，手工业脱离了农业，形成了的生产部门。界的表现高超的冶金技术二享誉世界的制瓷业三异彩纷呈的丝织业中国古代青铜器的发展历程如何高超的冶金技术冶铜青铜器的发展历程新石器时代晚期出现小件青铜器夏朝比较讲究的青铜器商周时的青铜制品鸟兽纹觥，盛酒器，商代晚期。造型特异，极富神话韵味。为商代青铜器中罕见的精品。簋，古代盛食物的器具。爵，古代的饮酒器皿，有三条腿......”。