1、“.....心里想我的儿子在岛上留下了美好的东西鲜花。“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！“那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，给，永远比脸庞啊！边读句子边想象美丽的小岛景象春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了只只蜜蜂。瞧，那些盛开的花朵多象儿子红扑扑的脸庞啊！“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着子中的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了只只蜜蜂。傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的地朗读课文。快乐读读休养探望欣赏姹紫嫣红脸庞妻子愉快红扑扑文中的两位主人公分别是谁课文讲了他们之间的几件生活小事两件事栽花赏花自然段写信教子自然段春天到了，儿学•长篇小说母亲•散文诗海燕学习目标创设情境......”。

2、“.....感受父子之爱，初步懂得“人生的快乐在于付出”的道理。通过实读创读，展开想象，相互言说，理解人物思想感情，受到感染启发。有感情高尔基俄语МаксимГорький•苏联作家协会主席参与俄国社会主义革命社会主义现实主义文学奠基人，政治活动家，苏联文学的创始人之•代表作品•人生三部曲童年，在人间我的大于索取。名言小练笔如果你是高尔基的儿子，读了爸爸写给你的信，你准备给爸爸回信是说什么呢请你代高尔基的儿子给爸爸回封信。注意书信格式高尔基和他的儿子•高尔基年月日年月日，笔名马克西姆把自己的位子让给她，她高兴的说真是个乖孩子。那时候操场上，个年级的小朊友摔倒了，我连忙把他扶起，那时候送人玫瑰，手留余香。给予是快乐的，得到是幸福的！人生的快乐在于奉献，而不在么“给”永远比“拿”愉快联系生活实际，理解“人生的意义在于付出”。记得有次，我的同桌忘记带文具了，我就把自己的文具借给他......”。

3、“.....那时侯在公共汽车上，我看到位老奶奶没有座位，我去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想我的儿子在岛上留下了美好的东西鲜花。要是你无论什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！两句中“美好的东西”分别指什留下了美好的东西鲜花。“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！“那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，给，永远比拿愉快”讨论交流你回丽的小岛景象春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了只只蜜蜂。瞧，那些盛开的花朵多象儿子红扑扑的脸庞啊！“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想我的儿子在岛上姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了只只蜜蜂。傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧......”。

4、“.....心里想我的儿子在岛上留下了美好的东西鲜花。要是你无论什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的自然段写信教子自然段春天到了，儿子中的花全都开了。春风吹来，是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！“那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，给，永远比拿愉快”讨论交流你回去了，可是你栽的花留了下来。我嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了只只蜜蜂。瞧，那些盛开的花朵多象儿子红扑扑的脸庞啊！“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想我的儿子在岛上留下了美好的东西鲜花。“要阵阵芳香，引来了只只蜜蜂。傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！边读句子边想象美丽的小岛景象春风吹来......”。

5、“.....引来了只只蜜蜂。傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！边读句子边想象美丽的小岛景象春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了只只蜜蜂。瞧，那些盛开的花朵多象儿子红扑扑的脸庞啊！“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想我的儿子在岛上留下了美好的东西鲜花。“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！“那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，给，永远比拿愉快”讨论交流你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想我的儿子在岛上留下了美好的东西鲜花。要是你无论什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的自然段写信教子自然段春天到了，儿子中的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香......”。

6、“.....傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！边读句子边想象美丽的小岛景象春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了只只蜜蜂。瞧，那些盛开的花朵多象儿子红扑扑的脸庞啊！“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想我的儿子在岛上留下了美好的东西鲜花。“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！“那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，给，永远比拿愉快”讨论交流你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想我的儿子在岛上留下了美好的东西鲜花。要是你无论什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！两句中“美好的东西”分别指什么“给”永远比“拿”愉快联系生活实际，理解“人生的意义在于付出”......”。

7、“.....我的同桌忘记带文具了，我就把自己的文具借给他，看到他开心的笑脸，那时侯在公共汽车上，我看到位老奶奶没有座位，我把自己的位子让给她，她高兴的说真是个乖孩子。那时候操场上，个年级的小朊友摔倒了，我连忙把他扶起，那时候送人玫瑰，手留余香。给予是快乐的，得到是幸福的！人生的快乐在于奉献，而不在于索取。名言小练笔如果你是高尔基的儿子，读了爸爸写给你的信，你准备给爸爸回信是说什么呢请你代高尔基的儿子给爸爸回封信。注意书信格式高尔基和他的儿子•高尔基年月日年月日，笔名马克西姆高尔基俄语МаксимГорький•苏联作家协会主席参与俄国社会主义革命社会主义现实主义文学奠基人，政治活动家，苏联文学的创始人之•代表作品•人生三部曲童年，在人间我的大学•长篇小说母亲•散文诗海燕学习目标创设情境，品读语言，感受父子之爱，初步懂得“人生的快乐在于付出”的道理。通过实读创读，展开想象，相互言说......”。

8、“.....受到感染启发。有感情地朗读课文。快乐读读休养探望欣赏姹紫嫣红脸庞妻子愉快红扑扑文中的两位主人公分别是谁课文讲了他们之间的几件生活小事两件事栽花赏花自然段写信教子自然段春天到了，儿子中的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了只只蜜蜂。傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！边读句子边想象美丽的小岛景象春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了只只蜜蜂。瞧，那些盛开的花朵多象儿子红扑扑的脸庞啊！“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想我的儿子在岛上留下了美好的东西鲜花。“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！“那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，给......”。

9、“.....可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想我的儿子在岛上留下了美好的东西鲜花。要是你无论什么时候，什么地方，留给人们的都是嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了只只蜜蜂。瞧，那些盛开的花朵多象儿子红扑扑的脸庞啊！“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想我的儿子在岛上留下了美好的东西鲜花。“要望着它们，心里想我的儿子在岛上留下了美好的东西鲜花。要是你无论什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的自然段写信教子自然段春天到了，儿子中的花全都开了。春风吹来，丽的小岛景象春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了只只蜜蜂。瞧，那些盛开的花朵多象儿子红扑扑的脸庞啊！“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想我的儿子在岛上去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想我的儿子在岛上留下了美好的东西鲜花......”。