1、“.....媒体运用多媒体教室。返回学习方法学生要自主学习，积极参与教学活动中。能力培养充分运用多媒体的优势，培养学生使用地图学习历史的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。引导学生阅读课文，结合教师提供的影像资料史料和图片，训练学生从资料中提取有效信息分析历史史实的方法。通过问题讨论小组合作等方法，培养学生协作解决问题等能力。返回课前准备阶段二教学阶段创设情境，导入新课分钟合作探究，学习新知分钟应用知识，拓展提高分钟新课巩固，强化认识分钟课前准备阶段准备七子之歌的歌词，用来导入新课。制作课件。包括香港澳门被列强割占国主义情感。教学重点难点重点香港澳门回归祖国的时间及历史意义。难点“国两制”的基本含义。返回说教法教学手段运用多媒体，把要授课的重要知识点难点等讲清楚。运用多媒体进行情景教学,汇知国统是历史发展的必然趋势。过程与方法通过阅读识图，观看视频和讨论研究相结合的教学方法......”。

2、“.....以及图片资料贯穿教学课堂，增进学生的爱进取,是进行思想道德教育的最佳教材。港澳回归，为最终实现祖国的统，实现台湾的回归提供了个很好的范例。知识与能力了解香港澳门问题的由来，“国两制”的含义，香港澳门回归的时间及意义。通过史实知道祖经过及其历史意义等问题。本课是进行爱国主义教育国情教育的很好素材。香港和澳门的回归是现代中国的大事。顺利回归说明，中国开始强大起来，能够解决历史遗留问题。尤其激发学生的爱国主义精神，为振兴中华而奋发布中国政府将于年月日对香港恢复行使主权。香港和澳门的回归第十二课第课香港和澳门的回归说教材说学法说教学过程说板书设计优化思考说教法本课主要介绍了“国两制”的构想提出的背景及其含义香港和澳门回归的年后由我们来继续管治香港，我们可以考虑你们提出的主权问题三个不平等条约有效中国收回的是新界主权不是个可以讨论的问题中国将收回是整个香港!年月日，中英两国政府关于香港问题的联合声明在北京签署。宣是可以指导学生合作学习的能力......”。

3、“.....年，英国首相撒切尔夫人访问中国，邓小平就香港前途问题与她进行了会谈我们始终坚持主权问题不容谈判，主权和治权不能分离，这是不能动摇的！如果你们同意的伟大构想。“国两制”就是在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，台湾香港和澳门实行资本主义制度含义。“国两制”为实现祖国统大业指明了前景，赢得海内外人士的好评意义。这样设计的意图国两制”其构想是怎样提出来的难点年邓小平正式提出“国两制”的伟大构想。“国两制”的伟大构想进入改革开放的新时期后，邓小平从维护祖国和中华民族根本利益根本目的出发，创造性地提出了“国两制”，实行资本主义制度，当地人民在思想文化价值观念等方面与大陆有不少差异，强行在香港和澳门实行社会主义制度，会影响香港和澳门的顺利回归。所以，实行“国两制”，是解决香港和澳门问题的最佳方案。什么是“和平解决好说说你的理由！武力解决的弊端影响中英中葡关系的正常发展，伤害港澳人民的生命和财产安全“和平解决好，和平的方式却有利于港澳的正常发展......”。

4、“.....香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制门的定居权•世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛回归构想分钟讨论结合香港和澳门的历史和实际情况，你能为解决香港和澳门问题提出合适的方案吗你认为哪种方式解决港澳问题更好武力解决好割占的地图，香港澳门回门年拓展香港界址专条租借新界年北京条约割占九龙年南京条约割占香港岛澳门被葡萄牙强占的过程年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳备阶段二教学阶段创设情境，导入新课分钟合作探究，学习新知分钟应用知识，拓展提高分钟新课巩固，强化认识分钟课前准备阶段准备七子之歌的歌词，用来导入新课。制作课件。包括香港澳门被列强取有效信息的方法。引导学生阅读课文，结合教师提供的影像资料史料和图片，训练学生从资料中提取有效信息分析历史史实的方法。通过问题讨论小组合作等方法，培养学生协作解决问题等能力。返回课前准自主学习法讨论法讲授法等。媒体运用多媒体教室。返回学习方法学生要自主学习，积极参与教学活动中......”。

5、“.....培养学生使用地图学习历史的习惯，教会学生运用历史地图获意义。难点“国两制”的基本含义。返回说教法教学手段运用多媒体，把要授课的重要知识点难点等讲清楚。运用多媒体进行情景教学,汇知识性趣味性娱乐性于体教学方法情境教学法问题法意义。难点“国两制”的基本含义。返回说教法教学手段运用多媒体，把要授课的重要知识点难点等讲清楚。运用多媒体进行情景教学,汇知识性趣味性娱乐性于体教学方法情境教学法问题法自主学习法讨论法讲授法等。媒体运用多媒体教室。返回学习方法学生要自主学习，积极参与教学活动中。能力培养充分运用多媒体的优势，培养学生使用地图学习历史的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。引导学生阅读课文，结合教师提供的影像资料史料和图片，训练学生从资料中提取有效信息分析历史史实的方法。通过问题讨论小组合作等方法，培养学生协作解决问题等能力。返回课前准备阶段二教学阶段创设情境，导入新课分钟合作探究，学习新知分钟应用知识，拓展提高分钟新课巩固......”。

6、“.....用来导入新课。制作课件。包括香港澳门被列强割占的地图，香港澳门回门年拓展香港界址专条租借新界年北京条约割占九龙年南京条约割占香港岛澳门被葡萄牙强占的过程年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权•世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛回归构想分钟讨论结合香港和澳门的历史和实际情况，你能为解决香港和澳门问题提出合适的方案吗你认为哪种方式解决港澳问题更好武力解决好和平解决好说说你的理由！武力解决的弊端影响中英中葡关系的正常发展，伤害港澳人民的生命和财产安全“和平解决好，和平的方式却有利于港澳的正常发展，更符合人民的心愿。香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实行资本主义制度，当地人民在思想文化价值观念等方面与大陆有不少差异，强行在香港和澳门实行社会主义制度，会影响香港和澳门的顺利回归。所以，实行“国两制”，是解决香港和澳门问题的最佳方案。什么是“国两制”其构想是怎样提出来的难点年邓小平正式提出“国两制”的伟大构想......”。

7、“.....邓小平从维护祖国和中华民族根本利益根本目的出发，创造性地提出了“国两制”的伟大构想。“国两制”就是在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，台湾香港和澳门实行资本主义制度含义。“国两制”为实现祖国统大业指明了前景，赢得海内外人士的好评意义。这样设计的意图是可以指导学生合作学习的能力，培养学生的分析问题的能力。年，英国首相撒切尔夫人访问中国，邓小平就香港前途问题与她进行了会谈我们始终坚持主权问题不容谈判，主权和治权不能分离，这是不能动摇的！如果你们同意年后由我们来继续管治香港，我们可以考虑你们提出的主权问题三个不平等条约有效中国收回的是新界主权不是个可以讨论的问题中国将收回是整个香港!年月日，中英两国政府关于香港问题的联合声明在北京签署。宣布中国政府将于年月日对香港恢复行使主权......”。

8、“.....本课是进行爱国主义教育国情教育的很好素材。香港和澳门的回归是现代中国的大事。顺利回归说明，中国开始强大起来，能够解决历史遗留问题。尤其激发学生的爱国主义精神，为振兴中华而奋发进取,是进行思想道德教育的最佳教材。港澳回归，为最终实现祖国的统，实现台湾的回归提供了个很好的范例。知识与能力了解香港澳门问题的由来，“国两制”的含义，香港澳门回归的时间及意义。通过史实知道祖国统是历史发展的必然趋势。过程与方法通过阅读识图，观看视频和讨论研究相结合的教学方法，培养学生运用史实分析历史问题的能力情感态度与价值观通过歌声导入新课，以及图片资料贯穿教学课堂，增进学生的爱国主义情感。教学重点难点重点香港澳门回归祖国的时间及历史意义。难点“国两制”的基本含义。返回说教法教学手段运用多媒体，把要授课的重要知识点难点等讲清楚。运用多媒体进行情景教学,汇知识性趣味性娱乐性于体教学方法情境教学法问题法自主学习法讨论法讲授法等。媒体运用多媒体教室。返回学习方法学生要自主学习......”。

9、“.....能力培养充分运用多媒体的优势，培养学生使用地图学习历史的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。引导学生阅读课文，结合教师提供的影像资料史料和图片，训练学生从资料中提取有效信息分析历史史实的方法。通过问题讨论小组合作等方法，培养学生协作解决问题等能力。返回课前准备阶段二教学阶段创设情境，导入新课分钟合作探究，学习新知分钟应用知识，拓展提高分钟新课巩固，强化认识分钟课前准备阶段准备七子之歌的歌词，用来导入新课。制作课件。包括香港澳门被列强割占自主学习法讨论法讲授法等。媒体运用多媒体教室。返回学习方法学生要自主学习，积极参与教学活动中。能力培养充分运用多媒体的优势，培养学生使用地图学习历史的习惯，教会学生运用历史地图获备阶段二教学阶段创设情境，导入新课分钟合作探究，学习新知分钟应用知识，拓展提高分钟新课巩固，强化认识分钟课前准备阶段准备七子之歌的歌词，用来导入新课。制作课件。包括香港澳门被列强门的定居权•世纪五六十年代......”。